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随着现代社会的发展，对小学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为等方面都有了新的要求。为了能够适应社会发展，培养现代社会所需要的人才，体育教学也应适应这样的教育使命。在小学体育教学中，一些教师存在着过分强调传授体育技能进行身体锻炼，而忽视了对小学生进行体育精神的启迪和教育；忽视了体育精神对学生人格的形成所起的作用。本人认为体育教学的方法和手段要与社会的发展相适应，重视体育精神的培养，通过体育精神影响、完善学生的人格。 相似文献
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王晓东 《小作家选刊(小学)》2011,(10):257-257
中学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为等方面都有了新的要求。为了适应社会发展,培养现代社会所需要的人才,体育教学也适应这样的教育使命。在多年的教学实践中,笔者深深感到,现在中学体育教学,一些教师有时存在着过分强调传授体育技能进行身体锻炼,而忽视了对中学生进行体育精神的启迪和教育, 相似文献
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时代发展对大学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为等方面有了新的要求,体育教学要适应这种新的要求.现在的大学体育教学,过分强调传授体育技能和进行体育锻炼,忽视了对学生进行体育精神的启迪和教育,忽视了体育精神对学生人格的形成所起的作用.因此,大学体育教学的方法和手段要与社会的发展相适应,应重视体育精神的培养,通过体育精神影响并完善学生的人格. 相似文献
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时代发展对大学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为等方面有了新的要求,体育教学要适应这种新的要求。现在的大学体育教学,过分强调传授体育技能和进行体育锻炼,忽视了对学生进行体育精神的启迪和教育,忽视了体育精神对学生人格的形成所起的作用。因此,大学体育教学的方法和手段要与社会的发展相适应,应重视体育精神的培养,通过体育 相似文献
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一、体育精神与人格教育相结合 现代社会的发展,对中学生的教育提出了新的要求.对中学生的身体与精神、知识与能力、道德行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法.适应社会的发展,培养现代社会所需的人才,是当前教育的主旋律.作为中学教育的重要组成部分,体育教学也同样存在着这样一个重要课题.在多年的教学实践中,笔者深深感到我国的中学体育教学始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上止步不前,普遍忽视对中学生体育精神要素的挖掘,忽视对中学生进行体育精神的启迪和教育. 相似文献
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一、问题的思考 快速发展的现代社会对中学生的教育提出了新的要求.适应社会的发展,培养现代社会所需的人才,是当前教育的主旋律.作为中学教育的重要组成部分,体育教学也同样存在着这样一个重要课题.在多年的教学实践中,笔者深深感到我国的中学体育教学始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上止步不前,普遍忽视对中学生体育精神要素的挖掘,忽视对中学生进行体育精神的启迪和教育. 相似文献
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现代社会对小学生的教育提出了新的要求。对小学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。适应社会的发展,培养现代社会所需的人才,是当前教育的主旋律。作为小学教育的重要组成部分,体育教学也同样存在着这样一个重要课题。在多年的教学实践中,我深深感到,我国的小学体育教学始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上止步不前,普遍忽视对小学生体育精神要素的挖掘,忽视对小学生进行体育精神的启迪和教育。当然小学体育教学离不开传授体育的技能、知识,离不开身体锻炼,这毋庸置疑,问题是我们应该把追求的目标定在何处,这一点应当引起重视。 相似文献
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现代社会的发展,对中学生的教育提出了新的要求,对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。适应社会的发展,培养现代社会所需人才,是当前教育的主旋律。作为中学教育的重要组成部分,体育教学也同样存在着这样一个重要课题。在中学体育教学中通过体育精神的教育,潜移默化地熏陶和影响到中学生的人格形成, 相似文献
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随着社会经济的快速发展．人们的人生观、价值观随之发生巨大的变化。当今社会迫在眉睫的问题是对多数为独生子女的中学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为都有新的要求。为了顺应社会发展,培养新时期所需要的人才,体育教学应适应新的教育使命,在培养新型人才上发挥独特的作用,这就要求体育教学的方法和手段要与社会发展相适应．因此重视体育精神、体育道德的培养,这是促使学生身心健康发展的必要条件．运用体育精神去影响、激励和促进学生各方面发展。 相似文献
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当今社会的发展,对中学生的知识与能力、身体和精神、道德与行为等方面都提出了更高的要求。为了与社会发展相适应,培养现代社会所需要的全面型人才,体育教育要适应这样的教育要求,采用多种方式,培养学生实践能力。 相似文献
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现代社会的发展,对学生的教育提出了新的要求,对学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。适应社会的发展,培养现代社会所需人才,是当前教育的主旋律。作为学校教育的重要组成部分,体育教学也同样存在着这样一个重要课题。在多年的教学实践中,笔者深深感到我国的学校体育教学,始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上止步不前, 相似文献
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在多年的教学实践中,笔者深深感到我国的学校体育教学,始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上止步不前,普遍忽视对学生体育精神要素的挖掘,忽视对学生进行体育精神的启迪和教育。当然体育教学离不开传授体育技能知识,离不开身体锻炼,问题是我们应该把追求的目标定在何处,这一点应当引起重视。在体育教学中通过体育精神的教育,潜移默化地熏陶和影响学生,为全面发展学生健康的人格起到重要作用。这应是我们体育教师思考的重点,是体育教学追求的高层次目标。 相似文献
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长期以来,体育教学只强调传授体育技能和进行身体锻炼,忽视了对学生进行体育精神的启迪和教育,忽视了对学生进行思想品质的培养。新课程理念认为在体育教学中渗透体育精神有利于培养学生良好的思想品德,体育精神所倡导的爱国主义、集体主义、团结拼搏、敬业奉献、艰苦奋斗、遵纪守法等,对于培养学生良好的思想品德有很大的帮助。 相似文献
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现代社会的发展,对教育提出了新的要求,对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。适应社会的发展,培养现代社会所需人才,是当前教育的主旋律。作为中学教育的重要组成部分,体育教学也同样存在着这样一个重要课题。在多年的教学实践中,笔者深深感到我国的中学体育教学, 相似文献
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随着社会的发展,对于中学生的体育教育而言面临着新的挑战。在传统的中学体育教学大多提倡体育知识的传授和体育技能的练习以及身体锻炼。显然这样的体育教学使满足不了社会发展的需求,也没能真正体现体育的真正意义。笔者从事多年的中学体育教学,认为中学体育教育除了传授学生基本的体育知识和锻炼身体,我们更多的是要要发掘中学生的体育精神,通过体育精神的教育来影响中学生在体育运动过程中逐渐形成的人格精神。由体育精神进而形成的人格教育才是中学体育教学应该追求的最终目的。本文首先说明中学体育教学的体育精神,然后再浅要分析由体育精神来对中学生进行人格教育。 相似文献
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现代社会的发展,对中学生的教育提出了新的要求,对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。适应社会的发展,培养现代社会所需的人才,是当前教育的主旋律。作为中学教育的重要组成部分,体育教学同样存在着这样一个重要课题。在多年的教学实践中,笔者深深感到,我国的中学体育教学, 相似文献
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现代社会对人的整体素质要求越来越高,这就要求学校必须培养适应社会需求的多元化人才。而我国的教育历来重视智力因素的培养,而忽视了包括动机、兴趣、性格、意志、竞争合作等非智力因素的培养。培养学生非智力因素是现代社会对学校教育提出的新的要求：学校教育只有重视非智力因素的培养,才能为现代社会培养出合格的多元化人才,才能适应现代社会的需求。而体育学科因其有别于其他学科的特点,使其具有其他学科所没有的功能：体育以身体练习为主,上下肢的协调配合,开展多种形式的运动竞赛,对开发大脑的左右半球,发展学生的非智力因素具有全面的促进作用。 相似文献
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张清海 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
现代社会的发展,对中学生的教育提出了新的要求,对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。在中学体育教学中通过体育精神的教育,潜移默化地熏陶和影响到中学生的人格形成,为全面地发展学生的人格精神起到重要作用。这应是我们中学体育教师思考的重点,是中学体育教学追求的高层次目标。 相似文献