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●心怀感激、善待学生、笑对学生、快乐自己。●课堂要"还权"于学生。●未来的文盲不是不识字的人,而是不会读书的人;未来的科盲不是没有知识的人,而是不懂探究的人;未来的弱者不是缺少智慧的人,而是不能合作的人。愿我们的学生都能成为会读书、懂探究、善合作的人。 相似文献
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●普及教育,主要受益者并不是个人,而是社会。●只有普及了中小学教育,经济才可能起飞。●只有普及了中小学教育,社会才能共同富裕。 相似文献
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<正>我国伟大的教育家叶圣陶先生说:"教是为了不教。"教学教学,就是"教"学生"学",主要不是把现成的知识交给学生,而是把学习的方法教给学生。教师的教是暂时的,学生的学是长期的。我们要着力于为了不教。正如法国启蒙思想家洛克所说:"(教师)不是要把世界上可以知道的东西全部教给学生,而是要使学生爱好知识,尊重知识;要使学生采用正确的方法去求知,去改造他自己。"又如德国著名教育家第斯多惠所说:"一个坏教师奉送真理,一个好教师则教人发现真理。"这些言辞启迪我们,教师在教学中不但要向学生传授知识,更要 相似文献
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张改云 《太原大学教育学院学报》2002,20(Z1):111
当前,农村小学教育存在很多弊端,有些教师的素质较差,不能与学生平等相处,光凭自己的意志来培养学生,而不能站到学生的角度考虑问题,在教学中不去反思自己的教育教学方法,更不去设身处地的感受学生的内心世界.教师不是用激励的方法对待学生的错误,而是板着面孔指责、训斥、咒骂学生,使师生之间产生了严重的隔阂. 相似文献
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正凡与莫言交往过的人都说他憨厚,常替别人着想,是一个从来没有名人狂气、朴实平和、肯于负重、可爱可敬的人。有一次活动中,莫言亲口讲述了自己一个"没出息"的故事:他每次从外地坐飞机回来,他女儿的房子离机场很近,有时明明应该到女儿那边去他都不去,而是回到在市 相似文献
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正学生读完了课文《不用搀扶》。我觉得,我必须让他们听我说几句:刚才我们读了一遍课文——如果不是读课文,而是和作者一样坐在人民大会堂亲自感受到现场,也许,我们会感动得当场落泪。帕尔曼——这个世界杰出的小提琴家竟然拄着双拐?这样的形象已让人震撼,而他在一曲终了之后想站起来致谢一下,站起来又跌坐下去,站起来又跌坐下去,一连四次才自己站了起来,这样的场面更让人心动。可惜,这篇文章并没能带给我们这样的体验 相似文献
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唐威 《高中生之友(青春版)》2010,(6)
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陈小龙走在回家的路上,他没上晚自习,不是逃课,而是课把他给逃了.上网被抓,班主任要他回家反省,而让陈小龙苦恼的是,他家就在网吧上面,也就是说,他的家就是网吧.陈小龙不是一个不听老师教导的学生,可悲的是已经决定义无反顾去聆听老师教诲的他,结果却还是得去网吧才能反省不应该去网吧这个问题,想着想着,陈小龙觉得人生开始晃荡起来. 相似文献
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●专题性学习的含义 “专题性学习”不是以学习和掌握系统的学科知识为目的,而是以解决实际问题为目的。它是指学生在教师的指导下,围绕一个需要探究的特定问题,通过实验操作、社会调查、观察访问、问题讨论、资料查阅等形式去获取信息,并主动分析、加工所获信息,解决问题的学习方式。 ●语文学科开展专题性学习的必要性 语文学科开展专题性学习是解决当前语文 相似文献
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●教师的主导控制不是绝对的,而是相对的。教师在控制中还要受到学生反馈信息的控制。 ●学生不仅仅被动地接受控制,还要通过对自己视听、思维等的控制,积极接受教师传递的信息。 ●把负反馈调节原则与传统教学法共同应用于课堂教学,将会促进教学质量的提高。 相似文献
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程翔 《中国小学语文教学论坛》2007,(Z2)
●我喜欢这样的话:胜固欣然,败亦可喜;得志淡然,失意泰然。●我认为:最美的歌是《国际歌》,最美的图是《中国地图》;人最重要的品质是善良和真诚;最好吃的菜是咸菜;最值得信奉的一句名言是“事在人为”。●什么叫语文好?出口成章,下笔成文。●总是责怪学生的老师不是好老师。总是责怪老师的校长不是好校长。总是责怪孩子的家长不是好家长。总是责怪别人的人不是好人。●摧毁一个人最好的办法是摧毁他的自信心。培养一个人最好的办法是培养他的自信心。●有的人习惯于“不是……而是……”的思维模式;有的人习惯于“既是……也是……”的思维模式。 相似文献
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学校应当重视无神论教育●蓟县大上中心小学杨方●蓟县大上中学刘亚军无神论教育是用辩证唯物主义思想理论,教育学生相信科学,不搞封建迷信活动,不信鬼神的教育。对中小学生进行无神论教育,是我们广大教师和德育工作者肩负的重任。学生不是生活在真空里,而是生活... 相似文献
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传统语文阅读教学效率一直不高,究其原因,还是与教师对文本解读的方式有关。在传统语文阅读教学中,当教师对文本进行解读时,首先不是站在读者的角度来解读文本,而是站在教师的角度来解读文本,这就无形中让教师要依赖于参考书,依赖于网络资料,定势的影响让教师自己的东西缺失了,这样再去引导学生对文本解读,也就有局限性了。 相似文献