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一、抓住教学的闪光点进行反思 每一位教师在教材处理、教学方法、学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程中会出现闪光点。这个闪光点，它可以是能激发学生学习兴趣的精彩导课语，可以是帮助学生感悟文章的一个有效问题设计，可以是诱导学生参与学习的巧妙过渡语，可以是对学生回答做出的合理赞赏的评价语，可以是富有挑战性、创造性的一道习题练习，可以是学生思维放飞时的智慧火花等。凡是让教师激发、兴奋，甚至有些得意之处，都是教学过程中的“珍珠”，都是值得反恩的最好内容。如教学《珍珠鸟》这篇文章时，一位老师在处理教材时把末尾作者感受的文字“信赖，往往创造出美好的境界”遮蔽起来，引导学生思考：读文章后你有怎样的感受？ 相似文献
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一、在反思中总结经验一堂成功的课,往往给人以自然、和谐、舒服的享受。相信每一位教师在教材处理、教学方法、学法指导等诸方面都有自己的独特的设计,在教学过程中会出现许多闪光之处。比如在教学过程中对知识重难点创新的突破点、一些形象贴切的比喻、新课的巧妙引入、留有悬念的结束语、经过改进的演示实验等,激发学生参与学习过渡语,对学生做出的合理赞赏的评价语等等。课堂上引起教学共振效应的做法,以及自己感受深、效果好的细节记录下来。教师如果每次课后都认真反思、整理记录,那么就会为今后的教学提供丰富的参考,久而久之,势必会… 相似文献
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一、在反思中总结经验
一堂成功的课，往往给人以自然、和谐、舒服的享受。相信每一位教师在教材处理、教学方法、学法指导等诸方面都有自己的独特的设计，在教学过程中会出现许多闪光之处。比如在教学过程中对知识重难点创新的突破点、一些形象贴切的比喻、新课的巧妙引入、留有悬念的结束语、经过改进的演示实验等，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等等。课堂上引起教学共振效应的做法，以及自己感受深、效果好的细节记录下来。教师如果每次课后都认真反思、整理记录，那么就会为今后的教学提供丰富的参考，久而久之，势必会促进教学水平的迅速提高。 相似文献
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任美林 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z3)
“经验+反思=成长”,这个公式表明了一个教师在发展过程中所经历的成长历程。教师进行教学反思是现今创新和有效教学的趋势。教学反思是一种有益的思维和再学习活动,教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。在教学活动中做好以下几个方面的反思是非常重要的。记载成功之笔任何一堂课都有精彩之处,也许是课堂引导巧妙、应变灵活;也许是教学方法创新、教学理念先进等,凡是能很好调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣的做法,都可以详细地记录下来,供以后的教学参考和使用,并且在此基础上进行不断的改进、完善、推陈出新。牢记失败之处… 相似文献
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教学反思是一种有益的思维和再学习活动,教师在教学活动中做好以下几方面的反思非常重要。成功的经验。任何一堂课都有精彩之处,也许是课堂引导巧妙,应变灵活;也许是教学方法创新,教学理念先进等。凡是能较好地调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣的做法,都可以详细地记录下来,供以后参考和使用,并在此基础上进行改进、完善,推陈出新。失败的原因或不足之处。不管一堂课有多么的成功,也难免有疏漏之处。课后教师应进行冷静思考、回顾、剖析这些失误的原因,找到解决问题的对策和方法,使之成为以后再教学时的经验教训。捕捉瞬间灵感。课… 相似文献
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课堂教学需要精彩。课堂教学的精彩之处是教师智慧的体现,也是学生难忘的亮点。如果课堂教学缺少了精彩的一笔,那么整个教学过程就会显得非常平庸,无可圈可点之处。如何力争给每一节课都勾勒出精彩的一笔呢？ 相似文献
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教学方法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采用的一系列办法和措施。正因为教学目的、内容、学科、学生的年龄、知识结构的不同,导致教学方法也是千差万别。因此,教学方法的选择,要因人,因内容,因学科而异,但既然是教学方法,都是为了教学服务,那么总有相通之处,总有借鉴之处。 相似文献
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正传统的历史教学是教师在课堂上意气风发地讲历史故事,讲历史人物,讲历史规律。教师讲得很带劲,学生听到精彩之处也会积极地附合教师,课堂看似热热闹闹,有说有笑,但每次遇到历史问题,学生还是一头雾水,不知怎么分析、怎么表达。这主要是因为在历史教学中,教学方法和学习方法的不当,学生的探究意识和探究能力没有得到有效的提高,因此,改革教学方法,利用问题教学法,促进学生思维的发展,提高学生的探究意识就显得尤为重要。 相似文献
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赵胜男 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
汉语言文学专业是一个涵盖知识面较广的专业,有较强的文化特征,这就要求汉语言专业的学生在进行学习的过程中要具备丰厚的文化底蕴。语言体现了一种整体的美。这种整体的美就体现在教师的文化修养、知识水平、风度气质、处理教材、组织教学活动的能力,选择教学手段、创设教学情景、运用教学语言、发掘语言魅力等方面。教师首先在思想上要勇于开拓创新,有独特的教学方法和教学思路。在授课过程中要激发学生的思维意识,使学生习惯思考、喜欢思考,在教学过程中要学会抛砖引玉,激励学生发现探究意识,让学生积极发表个人言论,在专业课上真正拥有自信,更有学习的动力。作为汉语教师的语言,无论是在课堂上还是在课余间,都应该充满魅力。 相似文献
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章才吉 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):82
新课改的颁布与实施已经好几个年头了,在教学过程中,一个个优秀的教学方法被教师们一一挖掘出来。新课改不单是对思想教育上的改革,还对教材进行了改革,许多教师的教育事业感受到了新教材的新颖之处,但是在新教材的运用中还是存在着许多问题。针对新教材中节前语使用的情况进行分析,根据多年的教学经验来谈谈教材中节前语运用过程中的一些思考和探究是非常有必要的。 相似文献
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在语教学中，尽管教师在课前对如何切入、如何组织、如何收束等教材的处理以及教学方法的选用等方面的问题作了充分而细心的准备，然而在实际教学过程中，还是会出现这样或那样意想不到的问题。那么，出现意想不到的问题怎么办呢?下面就把笔对两个意想不到的问题的解答过程及处理后的思考作一简述。 相似文献
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该文聚焦当前小学英语学科的热点问题——语篇教学,从教学导入、教学设计和教学方法三个方面阐述了有效实施语篇教学的策略,指出教师只有突出以学生为主体,激发学生学习兴趣,并能自主思考,才能实现语篇教学的高效。 相似文献
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陈燕 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):7-7
教师在实际教学过程当中，应当采用正确教学方法，促进学生作文水平有较大提升空间。而数化这一教学方法的采用，在习作教学过程中产生了积极影响，不论是在教师教学方面还是在学生学习方面都有一定帮助。 相似文献
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周志霞 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):325-326
职业学校的英语课程是一门主要的基础课。然而职校的学生的英语水平普遍都比较差,教师采用不同的教学方法能帮助学生调动学习积极性,提高他们学习英语的兴趣。语篇教学方法是其中的一个。语篇教学法能让学生掌握住基本的语言知识如词汇、短语、语法等,还能帮助学生感受整个语篇,理解语篇的意义,提高使用英语的能力。教师在使用语篇教学法时,要深入教材,透析文章,制定不同的教学手段,对自己的教学水平的提高也有一定的帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
提高体育教学质量是体育课程改革的重要目标,体育教学质量的提高要依靠体育教师来实现,教师在体育教育活动中的指导作用是无可厚非的。为了在教学过程中激发学生高效学习,为了实现基本的教学目标,追求更大的教学效率与效益,不断提升学生的进步和发展,教师在教学思想、教学态度、教学方法诸方面都不能存在任何偏差。 相似文献