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1.
一、词汇可区分为四类不同意义
每个单词或词汇单位都有其个性,都具备使其区别于别的词的某种东西.正是词汇意义构成了词语的最明显的个性.D·A·Cruse认为,就词汇和话语而论,我们可以区分四类不同的意义,即主题意义(propositional meaning)、表情意义(expressive meaning)、假想意义(presupposed meaning)和联想意义(evoked meaning). 相似文献
2.
负载文化的语言形式是多层次的,包括音、句、篇、体等。同时也是多方位的,包括内涵、风格、情感、联想等。词是语言中具有意义的、最小的能够独立运用的单位。词汇有其概念意义(conceptual meaning)和联想意义(associative meaning)。概念意义是词意的核心。它直接地、明确地表示所指对象,所以概念意义又称“所指意义(referential meaning)”。词汇的联想意义可从英国语言学家利奇(Geoffrey Leech)的《语义学》(Semantics)中得到解释。利奇认为,联想意义是一个概括性术语(summary term)。内涵意义(connotative meaning)、文体意义(stylist… 相似文献
3.
张书林 《十堰职业技术学院学报》1996,(3)
词是语言最基本的单位,是语言的建筑材料.在翻译中正确理解英文材料中的词义,是翻译中的首要问题.现代语义学(semantics)认为英语词具有三种不同范畴的意义:一是词汇意义(lexical meaning),二是语法意义(gram-matical meaning),三是社会——文化意义(social-Cultural meaning).下面我们就从三个不同角度探讨英汉词语在意义上的异同及在翻译时应注意的问题. 相似文献
4.
语用学涉及到两个概念：一个是意义(meaning)，另一个是语境(context)。语用学所研究的意义不同于传统的狭义的语义学所研究的意义，它所研究的不是抽象的、游离于语境之外的意义，而是语言在一定的语境中使用时体现出来的具体的意义。对于语言学习者来说，要做到真正理解和恰当使用一门语言，仅仅懂得构成这门语言的发音、词汇和语法是不够的，还必须懂得这种 相似文献
5.
陈亚斌 《安徽广播电视大学学报》2001,(2):70-71
语体 (stylistic meaning)是指在某个特定领域里所用的词汇和语法现象。英语词汇从语体风格上来讲可分若干类，常表达不同的正式程度，有些词汇可用于任何场合，而有些只能用于某些特定的场合。 一、 Common Words(普通词汇 ) “ common words”是与我们日常生活中常见的事物和行为紧密联系的词汇。英语中大多数的词汇属于“ common words”，它们是语言中的共核部分，可用于任何场合。 如“ The repeated telephone calls not only annoyed me but made my sister very angry。”该句中的所有词汇都属于“ common words”，可用于正式或非正式的讲话及写作中。 相似文献
6.
在传统的词汇教学中,教师和学生通常以语法概念抽象地处理词汇。然而,当代语料研究表明．词的形式（form）与意义（meaning）是紧密相连的,并且句法与词汇具有互选性．基于词汇的这种特性,词块（chunk）这个概念被提出来了。词块的概念突破了传统上的单词、词汇的范围．也远远超出了词汇搭配的范围．而是扩大到句子甚至语篇的领域．所以词块教学将是促进整个英语教学的最佳突破口．符合现在提倡的整体教学思路。以词块理论为基础．采用加强英语词块学习的方法,并通过形式多样的教学策略,可以扩大学生英语词汇量及提高实际语用能力。 相似文献
7.
杨素珍 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1991,(2)
我们在学习和使用英语的过程中,多把重点放在语法结构和对词义的理解上,而忽视对语调的研究。即使是在语音教学中,为了便于学生掌握,也是将某种语调和句子的语法结构联系起来。例如:一般疑问句用升调,特殊疑问句用降调等等。这些一般规律在学生的头脑中留下了深刻的印象,对某些学生而言已经是天经地义,不可逆转。似乎语调的使用是由句子的语法结构决定的。实际上一句话除了它表面的词汇意义(lexical meaning)以外,还有语调意义(intonation meaning)。所谓语调意义就是说话人用语调表达的态度和 相似文献
8.
英汉习语的文化差异及翻译 总被引：1，自引：0，他引：1
英语和汉语是两种高度发展的语言，因而都拥有大量的习语。习语是经过长时间的使用而提炼出来的固定短语或短句，是人民智慧的结晶，因此习语具有鲜明的、形象的民族、政治等意义。美国哲学教授H．P．Grice在他的Meaning一书中把话语的意义分为自然意义（natural meaning）和非自然意义（non—natural meaning）两种。 相似文献
9.
In daily life,there are many examples of funny sayings,famous phrases and common figures of speech (修辞手法).English idioms are expressions that have a meaning different to the literal meaning (字面意思) of the words used to make them.A good example of this is the expression "raining cats and dogs",while the literal meaning im plies (意味着) that cats and dogs are falling from the sky,the figurative meaning (比喻意义) is that it is raining heavily. 相似文献
10.
邓英华 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,1(1):132-133
词汇的联想意义体现着不同民族的文化内涵，文化间的共性赋予词汇一致的联想意义，而文化间的个性则会导致联想意义的不同，文章就英汉语中词汇的联想意义进行比较，探讨两种文化的意蕴与差异。 相似文献
11.
对美国文艺理论家赫施的代表作《解释的有效性》一书中的二个核心概念：“meaning”(意思)和“significance”(意义)，我国翻译界出现了多种不同译法，表明我国文艺理论界对意义、意思、意味、含义诸概念有界定和使用不明的问题，本文拟提出此问题以邀大家讨论。 相似文献
12.
孙承作 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1985,(6)
语义学又叫词义学,来源于希腊文 Semantics,是广义词汇学中的一个重要部分。它在语言教学中,特别是在高等学校专业外语教学中,在培养学生语言能力方面起着重要作用。除了语言学,哲学、心理学、逻辑学、人类学等也涉及意义的研究。什么是“意义”(meaning),确实是一个十分复杂的问题。仅以词汇教学为例,教师必须教会 相似文献
13.
宋引秀 《中小学英语教学与研究》2010,(6):74-76
现代词汇学认为,词汇意义大体可分为两类：本义（Denotation）和转义（Connotation）。《美国传统词典》对Denotation的定义是：the most specific or direct meaning of a word, in contrast to its figurative or associated meanings（一个词最特定的或最直接的意义,与它的比喻意义或联想意义相对） 相似文献
14.
黄金 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(11):95-97
锦州方言体系开放、粗犷豪放,其中有许多词汇基调健康、内涵丰富、极具个性,往往为普通话词汇和其他方言口语词汇所难以替代.分析锦州方言典型词汇(代词、介词、词汇后缀)的特点,有助于对这一方言的研究. 相似文献
15.
16.
邱庆山 《廊坊师范学院学报》2009,25(3)
词性作为词的语法属性,是由词的词汇意义决定的,或者说词性蕴涵在词汇意义之中,是词汇意义的语法属性蕴涵义。从语言理解与生成的角度来看,一个句子的句法结构是由句中谓词的意义决定的,谓词的意义决定谓词论元的句法表现,也就是说,谓词的词汇意义蕴涵着该词的配价功能等句法个性,而句法个性实质上是谓词词汇意义的语法功能蕴涵义,因为配价的实质是语义。 相似文献
17.
一、创设、优化、改进词汇教学环境的策略
1．以Powerpoint、flash等软件构建词汇习得环境并组织教学。语言交际中最重要的是词汇与语境直接结合产生意义。如果语境不足。词汇意义就不能自现。充分利用信息技术在组织信息上的优势．把文字、图像、声音、动画、视频等有机地组织起来，创设词汇教学的语境，把词汇直接放到具体语境中进行教与学，使学生通过情景来体会和理解词的意义, 相似文献
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<正>英国著名语言学家(Geoffry Leech)在他的“Semantics”《语义学》一书中提出,词义可分为七种主要类型,它们是概念意义(Conceptual meaning)、内涵意义(Connotative Meaning)、风格意义(Styliotil Meaning)、感情意义(Affective Meaning),联想意义(Reflected Meaning)、搭配意义(Collocative Meaning)的主题意义(Thematic Meaning)。这里我们着重探讨一下词的内涵意义。 相似文献
19.
王美玲 《喀什师范学院学报》1988,(1)
同音(同形)异义。即一组字词的读音或写法完全相同而意义回异的现象是世界上各种语言所关有的。如汉语中“原因和元音”、“公式、公事、工事和攻势”就是两组同音词,读音相同而词义完全不同是同音词的基本特征,如七三年再版的The Random House College Dictionary给同音词(homophone)所下的定义是:a word pronounced the same as but different in meaning from another.whether spelled the same way or not据不完全统计。英语常用词汇中的同音词约有2,450余组,5,390多个。这些同音词可按拼法是否相同分作两大类: 相似文献
20.
历来具有较高区分度的完形填空题是测试考生英语综合知识的运用能力和区分考生水平高低的有效手段。它是介于单项填空(考查规则为主)与阅读理解(考查理解为主)之间的一种题型。完形填空测试本身既有对规则、表达法、词法搭配的考查又有对语篇内容的理解、逻辑的把握、词与情景的关系的考查,二者相比较,更侧重后者。’99完形填空题继续保持了在语篇领悟和语篇解析的层面上检测基础词汇用法的特点,真正完成了把测试重点从语言形式(form)到语言意义(meaning)的战略转移。’99NMET完形填空的测试特点:1．选文内容贴近生活,仍为叙述性短文。描述了大学生用敲钟的方式来表示对噪音污染的抗议。但比’98的完形填空难于理解,全文271个词,共有15个句子,并列句、复合句就多达8句。 相似文献