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（续三）
第三节 单二部曲式
由两个乐段，或相当于两个乐段规模的段落组合在一起的结构形式，称为单二部曲式。
单二部曲式两个段落的内容不完全相同，是通过乐思的发展，建立在一个主题呈示、发展或呈示、对比基础上的统一体。 相似文献
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牟乔 《黄河之声(科教创新)》2019,(15)
单三部曲式可以看作是由有再现的单二部曲式变化而来。当有再现的单二部曲式的中间部分扩展为乐段规模,再现乐句也扩展为乐段规模的时候,曲式结构就演变为单三部曲式。 相似文献
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申育林 《合肥教育学院学报》2008,(2):66-71
巢湖秧歌曲式结构基本可分为两种类型：单一部曲式和单二部曲式。曲式结构特点是：“起承转合”的性质骨架在乐段、乐句甚至在乐节之间体现明显;乐句结构具有非方整性、非对称性和字密腔长的特点。 相似文献
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（续四） （4）主、副歌形式的单二部曲式，是不带再现单二部曲式的一种重要形式。主歌作为单二部曲式的第一部分，常常为分节歌（同一旋律，多段歌词）形式。副歌作为单二部曲式的第二部分，也是最重要的部分，具有对比、发展与概括的特点， 相似文献
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张鹏宇 《黄河之声(科教创新)》2019,(12)
复三部曲式根据中间部分的性质,主要可以分为两类:一类是三声中部,中间部分为单三部曲式、单二部曲式或乐段,句读划分清晰,形成完整、独立的曲式结构;一类是插部,无法划分内部曲式结构的音乐片段,音乐采用自由展开的写法。 相似文献
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正(续四)(4)主、副歌形式的单二部曲式,是不带再现单二部曲式的一种重要形式。主歌作为单二部曲式的第一部分,常常为分节歌(同一旋律,多段歌词)形式。副歌作为单二部曲式的第二部分,也是最重要的部分,具有对比、发展与概括的特点,多采用反复演唱一段歌词的演唱形式。大部分主、副歌形式的儿童歌曲,其记忆点都设置在副歌。副歌在节奏、旋律和情感上与主歌形成对比,歌曲的高潮往往在此出现,而高潮内容往往要求有概括性。 相似文献
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牟乔 《黄河之声(科教创新)》2018,(14)
变奏是音乐发展的主要陈述方法之一,从乐节、乐汇、乐句等曲式内部结构到乐段、单二部曲式甚至更复杂的大型音乐结构都可以通过变奏手法发展乐思。根据不同历史时期变奏曲式所形成的风格差异及不同的变奏方法,变奏曲式的类型又分为严格变奏和自由变奏。严格变奏包括固定低音变奏、固定旋律变奏、装饰性变奏等内容。 相似文献
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唐小波 《华南师范大学学报(社会科学版)》2007,(2):153-155
在传统曲式学中,由四个乐句可以形成的曲式结构有乐段重复、复乐段、四乐句乐段和单二部曲式等四种。这四种曲式结构在音乐作品中是非常常见的,然而能否准确地区分以上四种曲式结构,对于初学曲式者来说,是有一定的难度的。一方面,从结构功能运动的层次来看,四种曲式结构可体现出不同程度的复杂性,有的可体现出二阶段(如:abab、aabb)、有的可体现出三阶段(如:abba)、有的体现出四阶段(如:aaba、abca);另一方面,影响曲式结构形成的因素又较多(如:乐思材料、调性、和声终止式等)。因此,要想准确地辨析四个乐句构成的四种曲式结构,应当清晰地掌… 相似文献
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牟乔 《黄河之声(科教创新)》2019,(4)
单二部曲式以第二部分的不同构成方式,分为有再现的与没有再现的两种类型。这两种类型在歌曲中都是常用的,由于有歌词来帮助统一,因此,没有再现的单二部曲式在歌曲创作中的运用不在少数。 相似文献
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教材简析：1、《大海摇篮》是一首具有民歌风格的少儿歌曲。采用2／4拍，宫调式，带再现的单二部曲式。较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情性的主旋律、诗一般歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。 相似文献
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《白印第安人之舞》是巴西著名的民族音乐家埃特·维拉·洛勃斯的钢琴作品,这部作品是他为数不多的运用印第安音乐因素创作的作品之一,本文从并列单二部曲式的运用、“单一”的节奏、钢琴织体与“复杂”的音乐语言、印第安民歌旋律的运用三个方面,对《白印第安人之舞》中的印第安文化因素进行了分析。 相似文献
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<正>第二节乐段乐段是儿童歌曲中具有独立表现意义的基本单位,能够表达一个相对完整的乐思,是完整曲式中最小的结构。乐段由若干乐节或乐句构成,有明确的终止。乐段既可在儿童歌曲中作为独立的曲式结构出现,也可作为较长音乐 相似文献
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【教材简析】
《快乐的泼水节》是一首表现傣历新年一一泼水节的歌曲。歌曲欢快跳跃，表现了傣家泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情。歌曲旋律采用傣族民歌的典型音调编写，歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏与第一乐句的不同，在节奏上形成了起承转合的关系。教学时应注意区分附点节奏，正确掌握歌曲中结束句“泼进心里开出幸福花”中带休止符的节奏。 相似文献
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郭和初 《华南师范大学学报(社会科学版)》2002,6(6):122-125
《致春天》呈示段使人感到了大地复苏的春之气息，中段似乎在回顾从严冬走向春天的过程，再现段构成了一幅冰雪消融，春暖花开的生动画面。这首乐曲的呈示段存在着“曲式交混”现象，乐段结构整体产生了“纵向交混”。全面倒数第9小节至倒数第3个节的性质及其归属问题，偏重于“扩充”，可将它划到再现段。 相似文献