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1.
文魁 《新乡教育学院学报》2010,23(1)
开发是人类生存和发展的永恒主题,有着自身演进的规律.认识开发规律,创新开发方式,可以分别从开发性质、开发主体、开发客体、开发动力、开发时序等不同视角展开.笔者在系统梳理人类开发历史规律的基础上,提出人类开发存在金色开发、银色开发、黑色开发和绿色开发等开发模式;并以规律的视角审视中国西部大开发十年历史,提出西部开发不同于以往开发的看法.大量的事实证明,中国西部开发是绿色开发.在展望未来时,指出未来的西部开发将是一种全新的开发模式:开发绿色. 相似文献
2.
赵立波 《青岛职业技术学院学报》1999,(4)
发展社会主义市场经济、迎接知识经济挑战、实现跨世纪发展目标,必须转变开发模式,培训、造就高素质的公务员队伍。面对新世纪的挑战,我国公务员开发模式必须实现以下转变：由单一培训型开发向整体发展型开发转变;由投入型开发向激发型开发转变;由被动型开发向自主型开发转变响行政指个型开发向市场竞争型开发转变;由组织主导型开发向组织变革式开发转变。 相似文献
3.
通过对英国中小学校本课程开发的历史轨迹的总结,得出英国开发校本课程的经验:重视制度保障,重视提高教师校本课程开发的能力和校本课程开发权力,国家课程开发和校本课程开发的平衡发展及校本课程开发的伙伴协作等方面,进而提出对我国校本课程开发的启示,即建立相应的校本课程开发的制度作保障,增强教师校本课程开发的意识和能力,寻求国家课程开发与校本课程开发的协调配合以及争取校本课程开发的外部支持。 相似文献
4.
介绍了职业学校校本课程开发的意义,校本课程开发的现状,指明了职业学校校本课程开发的目标,开发的内容,开发的步骤及阶段,开发的预期成果. 相似文献
5.
党庆兰 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(6):28-32
美国的西部开发是非常成功的.在西部开发过程中,美国实行的是多主体开发,其私人、企业和各级政府等都是开发主体,而中国实行的主要是单一主体开发,除中央政府以外,其他开发主体尚未出现,这是制约中国西部开发的一个重要因素.培养大量的多元化的开发主体,是中国西部迅速开发的可靠保证. 相似文献
6.
陶加煜 《铜陵职业技术学院学报》2006,5(1):27-29
实施西部大开发战略,是党中央贯彻邓小平同志关于我国现代化建设”两个大局”战略思想,面向新世纪作出的重大决策。西部大开发,先要进行人力资源开发,人力资源开发是西部大开发的重点,事关西部开发的后劲、开发的全面性和可持续性。因此,当前西北地区的开发应从人力资源现状出发,采取有效途径和措施,加快人力资源开发。 相似文献
7.
提出一种基于Web2.0及SOA理念的可重用GIS开发模型,以及基于该开发模型的开发实践。该开发模型将GIS应用开发分为两部分:一是GIS服务及控件的开发,二是基于用户需要的控件搭建开发。这种GIS开发模型能实现更轻量、更开放且可重用的GIS应用。该开发模型的核心价值在于GIS组件的可重用性以及实现终端用户的业务敏捷。 相似文献
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10.
在自然资源开发日益局限、智力资源开发倍受关注的今天,精神资源开发异军突起,以其对自然资源开发与智力资源开发明显的促进作用,成为实现资源优化配置的新亮点.重视精神资源开发不但可以使自然资源的开发更加高效,也可使智力资源开发更符合人类社会可持续发展的需要. 相似文献
11.
我国的古镇开发面临是否开发、怎样开发的困惑，发展旅游是古镇开发的最好形式，也是古镇保护的手段。周庄和平遥的不同开发思路，对国内古镇开发具有实际意义。 相似文献
12.
旅游资源开发潜力研究是旅游资源开发研究的一个重要方面。对旅游资源开发潜力的动态评价研究有利于更好开发旅游资源,丰富旅游资源开发的理论内容。旅游资源开发潜力测评"动态"视角主要体现在开发状态动态构成,旅游资源开发潜力评价指标的动态变化,旅游资源开发潜力动态评价指标的权重值变化以及旅游资源的测评类别动态对比。 相似文献
13.
王机林 《新疆教育学院学报》2010,26(1):64-69
校长在校本课程开发中具有多种角色：校本课程体系的建设者、校本课程开发的组织者、校本课程开发氛围的造势者、校本课程开发决策人中的首席、校本课程开发条件的创造者、校本课程开发制度文化的建构者。唯有如此,中小学才有可能实施真正意义上的校本课程开发。 相似文献
14.
为了能够更好地了解敏捷开发中的测试问题,确保敏捷开发的软件产品质量,针对敏捷开发中的软件测试进行了详细分析,提出了敏捷开发的软件测试方法。该方法以测试驱动开发为主,传统测试手段为辅,符合敏捷开发中以用户需求为核心的理念,同时将开发过程中的周期性迭代方式更好地表现出来。通过将瀑布开发流程图中的测试和敏捷测试中的主要测试方法——测试驱动开发进行对比,得出了敏捷测试的主要特点与优势。 相似文献
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白云亭 《河北北方学院学报(社会科学版)》2009,25(3):66-72
张家口坝上地区的百年开发历经了清末、民国和新中国三个阶段.回顾总结了三个时期坝上开发的历史背景、开发过程、开发特点和开发方式,分析了百年开发对当时及以后当地政治经济社会发展的贡献和影响,对新时期坝上地区的发展提出了科学开发、综合开发、永续开发、理性开发的建议. 相似文献
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开发仿真程度高、实用性强的实训教材是实现职业技能培养的基本途径.但在实训教材的开发过程中必须处理好实训教材开发与课程设置、实训教材开发与实训操作资料开发、一般课程的实训教材开发与特殊课程的实训教材开发、实训教材开发与原始素材资源库建设等一系列的关系. 相似文献
19.
20.
国家实施西部大开发战略决策以来 ,有关西部大开发战略的探索汗牛充栋。按照西部大开发何以开发、谁来开发、开发什么、如何开发的思维逻辑 ,就凸现的各种战略进行梳理 ,确立新的框架。由此引发对西部大开发战略的逻辑起点、已有战略构建的定位、理论创新、思维创新、区位把握的瓶颈制约、综合开发战略的结构创新等问题的思考。 相似文献