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地理环境如何影响科技创新--科技地理史与科技地理学核心问题试探 总被引：2，自引：0，他引：2
朱亚宗 《科学技术与辩证法》2003,20(5):61-66
地理环境对科学技术的发展有重大的影响,不仅古代如此,现代亦然.因此,地理环境与科学技术的关系应成为科学技术史与科技哲学的重要研究内容;但是,在迄今流行的科技史、科技哲学的著作与教材中,关于地理环境与科学技术关系的内容未能占有一席之地.因而,有必要开拓科技地理史及科技地理学研究方向,并作为科技史与科技哲学的一个重要课题.本文尝试提出地理环境影响科技创新的四种基本方式,并运用史论结合的方法,深入阐述了地理环境如何通过恩赐、挑战、地缘、远因等四种方式,对人类科技创新产生深刻的影响. 相似文献
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地理学的研究对象是地理环境和人地关系,是一门实践性很强的学科,其中蕴含着丰富的德育内容。本文从五个方面就地理实践教学中的德育教育进行初步探讨。 相似文献
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随着现代信息技术的飞速发展,以计算机为主的多媒体教学越来越普及.对于地理这门综合性学科而言,尤其是对地理现象的分析和归纳而言,多媒体技术运用于地理教学能够起到事半功倍的的效果,在培养学生学习地理的兴趣和读图、析图能力,帮助学生掌握学习重难点等方面发挥了重要作用,有利于提高地理课堂教学效率. 相似文献
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在有关环境教育渗透的各个学科里,地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。地理教育中强调的"人——地关系"与环境教育中所倡导的"理解和鉴别人类、文化和生物地理环境之间的相互作用"是基本一致的。因而,1992年的《地理教育国际宪章》明确指出:地理教育可以为环境教育做出贡献。 相似文献
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高中地理是一门研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的学科,学习内容与学生生活紧密相连.教师要利用学科特点推行课堂教学改革,突出学生的学习主体地位,发挥学生学习的主动性.鼓励学生积极探究各种地理现象和地理原理,促使地理课堂教学变得灵活、开放、高效. 相似文献
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地理科学是现代人类知识体系11大科学体系之一,是一门研究地球表层自然要素与人文要素相互作用与关系及其时空规律的科学,具有鲜明的区域性和综合性。面对21世纪的教育。可持续发展应作为地理教学的目标,可持续发展观的思想也应在地理教育中得到具体体现。 相似文献
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<正>多媒体教学是将图片、声音视频等多种方法融于一体的新兴教学手段,地理教学则需要教学能形象直观。本文通过在地理教学中课堂实践,浅谈一些对多媒体在地理教学中运用的认识。地理学科包罗万象,是一门跨文理两科的综合性非常强的学科,其教学内容既涉及到复杂的自然现象,又包含着纷繁的 相似文献
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基于地理元胞自动机的土地利用变化研究 总被引：14，自引：0，他引：14
土地利用及其变化是一个相当复杂的现象与过程,它既受自然因素的制约,在一定地域上又受社会、经济、技术等因素的强烈影响,具有明显的综合性和地域性.同时,土地利用变化对区域和全球环境变化又起着十分重要的作用.因而,土地利用变化研究已成为国内外近期研究的热点问题之一.本文介绍了采用地理元胞自动机进行土地利用变化研究的优点、原理及方法,并以河西走廊地区为实例,采用Idrisi的CA-MARKOV模块进行了土地利用变化的分析和预测,得出河西走廊地区1995年到2005年土地利用变化的特点.研究表明,与一般的研究土地利用变化的GIS方法和统计方法相比,地理元胞自动机具有快速、准确、实时性强的特点;与动态模型相比,采用地理元胞自动机进行土地利用变化研究具有简明易行的特点. 相似文献
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在现阶段的教学中,地理环境教学引起了社会的广泛重视,主要原因在于地理教学与环境保护具有密切的关系。现阶段的环境问题已经不容忽视,因此,地理教学的担子更加重大,只有把握好地理教学,才能在将来的环境保护教育中取得一定的成就,鉴于这样的情况,必须在现阶段的地理教学中,研究好环境保护教育的对策,为将来打下坚实的基础。对于地理教学的多变和复杂,教师一定要良好地把握,尽量运用好优势,将效果做到最好。 相似文献
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对多学科一般地方高校科研特色和优势的培育而言,其机械、电子等工科学科,应着力在科技创新长链的中、下游和服务中小企业技术创新活动中培育科研生长点;经济、政法等文史学科,应在人文社会科学成果的转化中发挥作用,形成科研新优势;地理环境、历史、艺术等学科,应在积极挖掘、抢救和利用区域独有地理、人文历史资源中形成科研特色和亮点。 相似文献
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中等职业学校注重的不是理论探讨和研究,作为一种职业教育,教学应有其独特性,必须充分体现其直观性、具体性、实用性和可操作性特点.在<中国经济地理>的教学中,就应调整目前教材中区域经济地理与部门经济地理明显不合理的比重结构,增加区域经济地理的篇幅;为了让学生更好地了解和建设家乡,应增加乡土地理的内容;教学中注意培养学生识图、用图和绘图能力,有助于学生对知识的理解、概括和升华,以产生真正有效的知识积淀. 相似文献
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地理因其学科的特殊性,使许多高中生感到难以理解,部分学生甚至对地理产生了畏难心理。笔者认为出现这种现象,症结在于学生缺乏良好的地理思维能力。一、常见的学生地理思维现象分析 1．思想认识狭隘,原理把握不够 《高中地理新课程标准》把地理学科的特点概括为：①综合性。地理学科兼有自然科学和社会科学的性质;②地域性。这两种特性决定了师生必须转化高中地理思维,全方位考虑地理问题。但长期以来,许多学生特别是文科生认为地理属于文科,只需死记硬背、 相似文献
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<正>要教好初中地理,地理教师必须掌握和充分理解地理课程的基本理念,并将理念的要求渗透、融入到地理教学中去。地理课程的基本理念是什么?地理教学的根本目的是什么?我们需要哪些条件才能达到这样的目标?这些问题是我们初中地理教师 相似文献
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中国科学院地理科学与资源研究所是在地理研究所、自然资源综合考察委员会整合的基础上组建而成的 ,于 1 999年 1 2月 2 9日正式成立。地理科学与资源研究所以人口、资源、环境和经济协调发展为目标 ,满足资源环境安全、生态环境建设和区域可持续发展等国家重大需求 ,在资源持续利用、生态环境整治、区域可持续发展、生态系统良性循环、地球信息与数据集成及信息产业化等领域 ,开展综合性、战略性基础研究与应用基础研究 ,解决国家实施可持续发展战略面临的重大科技问题 ,为政府制定决策提供科学依据。逐步建设成为国家地理科学创新与资源综… 相似文献
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俗话说：＂民以食为天。＂一部关乎中国饮食的纪录片《舌尖上的中国》将大江南北的美食摆在了观众的面前,让人看得直流口水。我国地域宽广,幅员辽阔,不同地方的饮食文化也各有差异。饮食文化与地理环境有着密切的关系,是地理环境长期作用的结果。下面,就让我们一起来边＂品＂美食,边学地理吧! 相似文献
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地图是记录和传递地理信息的工具,也是最直观、最简明的地理"书".地图与地理教学始终相伴,地图教学自然也成了地理教学的重中之重.针对新课标下初中地理教材(星球地图出版社,以下相同)的特点,以及初中学生的心理态势,认知能力,以提高学生的识图技能为核心,在地理课堂的地图教学中,我做了如下尝试:读-从地图中寻找所需信息;说-把感知转化为语言表达;写-用简明,准确、规范的地理术语去落实;练-巩固、扩大滨图能力. 相似文献
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新课标要求，教师要引导学生对知识进行主动性学习和探究，地理是初中学生必须掌握的一门基础课程。随着社会的不断发展，人们与地理环境的关系日益密切、对自然环境的利用改造日益深入，地理教学所承载的提高科学素养、培养学生能力等功能，也愈加显得重要起来。 相似文献