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菲律宾把职业技术教育纳入整个教育体系,属于中学后教育,即在完成小学六年、中学四年教育基础上进行的专业职业技术教育培训,培养具有相应技术水平和劳动态度的熟练工人、能工巧匠和技术人员。 (1)专门行业(包括技术、通讯、电子、计算机交通等)(2)农业(3)渔业(4)家庭产业(5)非传统课程。全部职业技术教育一共开设250门课,学制从3个月不到3年不等。这些课程除了常规的专业课及专业基础课的课堂教学外,一、 相似文献
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一由杭州市教科所、杭州市天长小学联合召开的沪京汉杭四地区小学整体改革协作组第四次研讨会于1988年12月16日至19日在杭州市天长小学举行。会议根据1987年10月武汉会议商定的研讨课题,开展了有成效的研讨,三个课题是:(1)小学教育整体改革的理论问题;(2)小学教育目标体系问题;(3)整体改革实验评价问题。会议收到各地区带来论文、资料共26件,为历次研讨会之最。说明一年来四地区小学整体改革实验有了较大的进展。 相似文献
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基于迁移理论的高校旅游管理专业本科实践教学模式的建构 总被引：3，自引：0，他引：3
在对旅游管理专业本科教学实践总结和知识迁移情境理论借鉴的基础上,从学生综合发展、旅游就业市场需要和加强"T"型教学理念出发,本文提出应用型专业知识迁移的过程可划分为认知、调研、职业化三个阶段,以此为基础建构出"认知-调研-职业"三阶段的旅游管理专业本科CRP实践教学递进模式,即第一学年认知性(cognition)实习、第二第三学年调研性(research)实习、第四学年职业化(profession)实习,并对CRP实践教学模式构成进行了详细的说明和解析. 相似文献
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与中国相比较 ,新加坡中学的教育制度、教学方法等方面 ,也有其独特之处。虽然有些具体做法值得商榷 ,但是有不少可取之处 ,值得我们学习和借鉴。1 中学教育教学制度1 1 新加坡地处赤道北缘 ,长年高温 ,无冬夏之分 ,所以不像中国学校有寒暑假。这里的学年 ,从元月2日开始 ,分四个学段 ,每个学段 1 0个星期。第一第二学段之间 ,第三第四学段之间 ,只安排一周的短假期。第二学段于 5月下旬结束之后 ,有四周的长假期。第四学段 ,也就是学年于 1 1月中旬结束之后有 6周长假 ,直到年底。1 2 每周学生上 5天课 ,教师工作 5天半 ,星期六上午上… 相似文献
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认渐减普通渐增职业之四五年期职业科为不适用主张初级中学采用选科制高级中学采用分科制补习教育应继续义务教育并应延长年期初等教育段职业准备固要而职业教科亦不可少(一)中等教育段职业科中渐减普通渐增职业之四年期五年期制类似于现在之甲种实业学校。盖 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》1996,(1)
表1a西北师范大学教育系教育学专业(本科)教学计划表子}类顺序课程凸学日寸按学年及学期分配第一学年第_二学年第三学年第四学年181818四181〔18 、J/、1牛七l0/又飞0公J冬必修课1少34567马克思主义基本原理中国革命与建设世界政治经济与国际关系思想道德修养法律纂咄外语体育9O9O5一I54362881 4453I25423夕4?;公;冬么、选课89l0艺术素养类课程计算机应用基础I体育选项3690642522专寸l二必修课1ll2l3It1516-17l8l92()2l22232425262728293()313233313536高等数学人体生理解剖’学教育统汁逻辑学普通心理学发援心理学教育心理学社会心理学… 相似文献
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例言调查全国职业教育机关后之意见绪论分论(一)关于训练者(困难之原因困难之种类)(二)关于各科教育者(三)关于实习者(管理设备出品)(四)关于毕业生出路者(社会不喜用学生现代社会不用介绍制度事业不发达)结论 相似文献
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小学教育专业(本科)学生的教师职业情感培养构想 总被引：4，自引：0，他引：4
小学教育专业(本科)学生的教师职业情感培养直接影响他们的教师职业素质,并将影响到他们未来工作的成效和事业的成败。文章基于职业情感教育规律的认识和常熟理工学院小学教育专业(本科)学生职业情感现状的初步调查,从爱心与良心、职业价值取向、心理背景因素、教育教学实践活动等四个方面提出了小学教育专业(本科)学生的教师职业情感培养的对策。 相似文献
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新编九年义务教育六年制小学思想品德第十册教材,是供六年制小学五年级下学期使用的。本册教材共12课,分为四个部分:第一部分(1-6课)是良好品格教育,第二部分(7-10课)是热爱劳动教育,第三部分(11课)是遵守纪律教育,第四部分(12课)是热爱祖国的教育。下面按顺序分别作一介绍: 第一课《为人正直》 本课使学生知道什么是正直, 相似文献
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高中《物理》第二册 (必修加选修 )第 3 5面分子间引力的实验 ,取材很好 ,也很有说服力 .然而课本介绍的两种实验在课堂上操作时 ,多数学校因实验室备用器材少 ,使学生不能亲自动手 ,笔者发现粉笔可完全取代之 ,实验操作如下 :1 .取一只粉笔 ,让学生看着 ,将其从中间折断 (注意断面不要磨 ) ,然后将两段粉笔对接 ,在对接时按原接茬对接 ,不要转动 ,对接后用大拇指与食指按住粉笔两端并挤压 ,使接茬处产生一定的压力 ,慢慢松开 ,两段就可合到一起 ,拿住一端可向学生展示 .将其轻轻晃动时也不会再断开 ,这足以说明分子间存在引力 (因为粉笔是… 相似文献
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《职业技术教育》2003,24(4)
19814276四段循环式教学质工监控体系的构建与运作她洪良《中国职业技术教育》2002年第23期5100字19814277试论政府在发展商等职业教育中的主导作用唐之享《中国职业技术教育》2002年第24期5300字19814278对职业教育特色的认识蒋作斌《中国职业技术教育》2(X犯年第24期5100字19814279发达国家经济发展特点与职业教育李中国《中国职业技术教育》2002年第24期3800字19814280加入Wro对我国继续职业教育的影响及相关对策张慧莉《中国职业技术教育》2(X)2年第24期4050字19814281关于加强商校科技创新工作的思考潘云鹤《中国高等教育》2002年第2… 相似文献
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刘国华 《中学语文(读写新空间)》1992,(3)
高中语文课本第四册第九课《雷雨》一文中出现了一个人物——繁漪。课本将“繁”字注音为“fán”,笔者认为不妥。查1990年商务印书馆的《新华字典》重排版,该字有两个读音。第113页注释如下: 繁(躲)(1)fán①复杂:删～就简。②许多,不少:实～其徒(这种人实在很多),～殖(生长成许多)。[繁华]市面华丽,工商业兴盛的现象。[繁荣]兴旺发展或使兴旺发展:市场～～。～～经济。字典第355页对“繁”字又作了如下注释:繁(二)pó姓。”由此可见,“繁”字作姓时应取后一种注解法。《雷雨》中的繁漪是文中主要人物之一,某煤矿公司董事长周朴园的太太的姓名。因此,笔者认为此处“繁”字当读“pó”而不读“fán”。司马迁《廉颇蔺相如列传》中提到了一个叫“缪贤”的宦者令,“缪”字在此处当为姓了。查《新华字典》可知 相似文献
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[教材说明]《一夜的工作》(人教版九年义务教育六年制小学教科书《语文》第十一册第13课)叙述了作者(何其芳)在陪同周总理审阅一篇稿子时,目睹周总理一夜工作的情形,歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了作者对周总理的崇敬、爱戴之情。课文 相似文献
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《沧州师专学报》1989,(3)
中学语文统编教材中,有些课的知识性内容注释有不当之处,教学中似有不便,对此,我们提出质疑或校勘,愿与大家讨论。 (一)其、及、之 “语文”(高中第五册)编选了吕淑湘先生《语文常谈》中的《古今言殊》(选入课本时收题为《语言的演变》),文章为了说明古代汉语和现代汉语的差别,例举了《战国策·邹忌讽齐王纳谏》里的第一段文字,并从字形、词义、语法三个方面加以比较说明,其中在“词义和用法”的说明中,对于古汉语的“其、及、之”三词的说明欠妥当。为讨论方便,现将原句摘抄如下(原文举例中有关其他词的解释不录): “第三种情形是这里所用的意义现代已经不用,尽管别的意义还用。例如其(他的;‘其余,其中、其一’里的‘其’是‘那’的意思);及(比得上);之(他)。” 相似文献
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1958—1959学年度安徽省小学教学计划规定：第一至第四学年,省辖市市区小学皆应开设手工劳动课,省辖市郊区小学,小城镇小学和农村小学,凡师资、设备条件具备的,也应开设手工劳动课。手工劳动的教学内容,各地可以参考“小学手工劳动教学参考资料”（安徽省小学手工劳动教学研究组编）,将其中的纸工作业和刺绣作业适当删减,增加教学实验园地和教室生物角里的作业。这些规定贯彻了毛主席提出的教育方针,使小学教育更好地与生产劳动相结合。 相似文献
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《中国教育技术装备》2007,(5):73-73
(二〇〇七年五月十四日中国教学仪器设备行业协会第四次会员代表大会通过)中国教学仪器设备行业协会第四次会员代表大会审议并表决通过了第三届理事会《工作报告》、《中国教学仪器设备行业协会章程(修改稿)》和关于《章程》修改的说明、《第三届理事会 相似文献