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我国教学模式受传统以知识为本位,教师为中心的思想影响具有一定弊端,该文对建构主义支架式教学、情境教学和随机进入式教学三种教学模式进行介绍,并提出在教学过程中如何进行操作来保证较好的教学效果。 相似文献
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林彬 《厦门教育学院学报》2005,7(4):72-73
教学改革不断深化引起教学模式的转变,不同的时期有不同的教学模式。生物学教学在教学改革中也出现了许多教学模式,具有代表性的、较常用的有四种,它们在更替中经历了三个较大的转变,即:从独白式教学到对话式教学,从对话式教学到发现式教学,从发现式教学到探究性教学。 相似文献
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李恩平 《太原理工大学高等教育研究》2000,18(1):61-64
为提高邓小平理论课的教学实效，真正落实用“科学的理论武装人”的教学目的，在解决教学中面临的讲什么、怎么讲、怎么学三个问题上，不断探索与总结，形成了三种教学模式：把握教材体系与教学体系的关系，实行专题式教学模式；把握教学统一性与灵活性的关系，实行针对式教学模式；把握课堂教学与课外学习的关系，实行拓展式教学模式。 相似文献
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新课程教学呼唤新的教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
佟桂荣 《中国基础教育研究》2008,4(2):15-16
新课程改革需要尝试新的教学模式,本文在实践的基础上,探索了启发式教学、赞美式教学、探索式教学、合作式教学和传统式教学等五种教学模式,让学生从“学会”知识向“会学”知识转变,力求有效地提高教学效果。 相似文献
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摄影实践教学是高等职业教育中数字影像教学部分的重要内容,构建适应高职教育特点的摄影实践教学体系成为重中之重。本文从"三位一体"摄影教学模式的实践—导入式教学、实践—探索式教学、实践—创新式教学等三方面进行探讨,以期对高等职业教学模式的改革有所启发。 相似文献
6.
郭丹 《通化师范学院学报》2014,(4):67-68
从多年数据结构课程的教学实践中发现,以教师为主体的传统教学模式发挥的作用越来越不明显.为了提高教学效果,以我院11级学生为对象,将行为导向教学法应用在数据结构教学中,综合使用该教学法中的三种教学模式,即大脑风暴式教学、项目驱动式教学、案例研究式教学,最终在学生能力和成绩方面,收到了良好的效果. 相似文献
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自然科学教学应该以最富有科学意义的知识、技能和态度为内容,培养学生的科学批评精神、创新意识,注重科学过程和学习过程的统一.文中论述了研究性学习的原则和在自然科学教学中探索方法,总结出在自然学科教学中贯彻研究性学习的三种教学模式:单边层进式教学,双边研讨式教学,和课题研究式教学. 相似文献
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李勇燕 《南昌教育学院学报》2010,25(3)
网络课堂教学是未来课堂教学的发展方向,本文在现有模式的基础上,探析了探究式教学、讨论式教学、任务驱动式教学三种网络课堂教学模式。最后对网络课堂教学进行了冷静的反思。 相似文献
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对话式教学模式是一种新型教学模式,小学数学教学中有效运用这一模式将使得小学数学课堂更具有开放性和自主性。本文主要从三个方面探究了这一问题,将对话式教学与小学数学课堂充分融合,从而达到素质教育的目标。 相似文献
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建构主义有三种教学模式：支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学。支架式教学为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的。“支架式”教学模式的课堂教学一般可包括“搭脚手架→创设情境→自主探索→协作学习→效果评价”五个环节。本文以小学语文《题西林壁》为例来谈如何在小学语文教学中运用支架式。 相似文献
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建构主义思潮与成人教学活动密切相关。本文建构主义的有关理论为指导，建构起了随机通达教学、问题本位教学、合作式教学、交互式教学和认知学徒式教学等五种成人教学模式。 相似文献
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韩全柱 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):82-83
本文从新的高中物理课程标准．的基本理念入手，阐述了支架式教学的定义及其特征，用物理实例介绍了支架式教学模式的三个主要环节和支架式教学模式的优点以及阐述了开展支架式教学的要点，并用具体案例对支架式教学环节进行探索．让支架式教学模式能在物理教学中得到广泛应用． 相似文献
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陈丽珍 《青岛大学师范学院学报》2002,19(1):82-84
本文基本高中历史课程教学模式创新的实践，论述了“问题式”、“学问式”、“多向交互式”三种可操作的课堂教学模式，总结了课堂教学模式创新应注意的四项原则，本文对优化中学历史教学及其它各科教学进行了理论层面和实践操作作面层上的探索。 相似文献
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新课改后的中小学语文教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
主体性教学强调学生在教育活动中的主体地位。主体性教学应坚持主体性原则、和谐性原则、活动性原则、多样性原则和实效性原则。它的教学模式有自主探究式教学、小组开放式教学和创新式教学等三种模式。 相似文献
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任务驱动式教学是实施探究式学习的一种教学模式。本文结合作者自己的教学实践，从可行性、教学实例的设计以及在实施过程中的体会等方面对任务驱动式教学模式进行了论述。 相似文献
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许宇伟 《中学化学教学参考》2023,(21):1-3
支架式教学是一种新的教学模式,规避了传统教学模式的弊端,使教学目标得以有效落实。在化学教学中运用支架式教学,能够激发学生的探究兴趣,帮助学生主动建构知识,提升化学核心素养。应充分发挥支架式教学的作用,根据学生的认知水平和教学目标,搭建科学、实用的教学支架,增强教学过程的体验性和逻辑性,以提高教学效果。 相似文献