共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
周二下午第一节课，我到501班上科学课。许多学生围了上来，我想肯定是昨天学生观察蔷薇花丛后有许多发现，急于向我“炫耀”。只听曹德斌迫不及待地说：“沈老师，今天教室门上、墙上爬了许多蚂蚁。”我一看，嘿!确实有许多蚂蚁。我想，今天的科学课可以先让学生讨论蚂蚁的问题．这也能反映本单元的探究主题“生物与环境”。上课铃响了，我开门见山．直接提问。 相似文献
3.
郝建楠 《希望月报(上半月)》2005,(20)
“方向的重要性!”这不由让我想起那两只蚂蚁的故事:有一天,我看见有两只蚂蚁徘徊在一堵墙下,出于好奇我不由得停下脚步来看个究竟。这两只蚂蚁想翻墙寻找墙那头的食物,一只毫不犹豫地向墙头爬去,可是每次当它爬到大半时,总会因为疲倦等原因从墙上跌落 相似文献
4.
张朝全 《教学月刊(小学版)》2006,(10):45
上《要下雨了》的那天,老天爷却没有下雨的迹象,我只好引导学生通过回忆和多形式的读来进行感悟。然而,“纸上得来终觉浅”,一节课下来,我从学生眼里读到的满是疑惑。一个星期后,我上《四个太阳》的那天早上,天空乌云沉沉,雷声大作,一场阵雨即将到来。我走进教室,发觉同学们都望着窗外,议论着什么,似乎在等待着第一滴雨的到来。我想,在这雷声里勉强上《四个太阳》这一课,还不如不上。于是我说:“小朋友们,今天这节课我们就来听雷声响,看阵雨到来,好不好?”全班轰动,学生们那高兴劲简直难以言表。他们挤在窗子边,静静地看着窗外,听着雷声,感… 相似文献
5.
一天,我上完奥数课回家时已近中午。火辣辣的太阳当头照,烤得地面发烫,我赶紧躲到树下乘凉。突然,一条两寸长的毛毛虫掉了下来,把我吓了一跳。紧接着,一大群蚂蚁马上从四面八方围了上来,向毛毛虫发起了猛攻。有几只勇敢的蚂蚁爬到了毛毛虫身上,使劲儿咬毛毛虫。毛毛虫痛得满地打滚,几只蚂蚁滚落下来。毛毛虫爬着,爬着,想突围。我一看,不好,就给蚂蚁们鼓劲说:“没门!”蚂蚁好像听懂了我的话,HAONIANZUOWENFUDAO26纷纷爬到毛毛虫身上,毛毛虫连滚带摇,把蚂蚁们打得溃不成军。毛毛虫和蚂蚁你争我夺,战斗进入了白热化。蚂蚁奋不顾身,一只… 相似文献
6.
陈坤 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(6)
今天,我吃完一个苹果,剩下一个核,正要扔掉。这时,弟弟跑过来,天真地说:“把核给蚂蚁‘吃’吧。”我听了,说:“现在是冬天,哪里有蚂蚁?”弟弟把我拉到屋里,指着墙角上的一个小孔,说:“哥哥,你看!就在这里面!”我蹲下一看,果然有几只蚂蚁在洞口边爬来爬去,我看 相似文献
7.
蜗牛总觉得自己的名字里有个“牛”字就特别了不起,它老是在好朋友蚂蚁面前吹嘘:“力大无穷的黄牛是我兄弟!”蚂蚁很不服气。这天,蜗牛和蚂蚁一起来到田边晒太阳,蚂蚁看见田里有头大黄牛,便对蜗牛说:“嘿,你的兄弟在那儿,快去打个招呼吧。”“这可怎么办?”蜗牛听了蚂蚁的话,急得抓耳挠腮,差一点把神经想得打结了。他愁眉苦脸地想了一下,忽然脑袋瓜开窍了:“哎,车到山前必有路!这牛大哥不认白不认呀!”这一想,他心情顿时平静了许多,便背上“房子”,和蚂蚁一起慢慢地爬向大黄牛。来到黄牛面前,蜗牛望着这个庞然大物,过了好久才憋出一句话“:… 相似文献
8.
张新页 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(11)
一个春光明媚的早晨,我走到阳台上去呼吸清新的空气。突然,我发现了几只蚂蚁,它们的嘴巴像钳子似的,很霸道。我想:对这种虫子,绝对不能手下留情。于是,我跑回小房间,翻找着我的水枪和汽弹枪。“啊!找到了!”我高兴地喊道。我重新跑回阳台一看,“啊!不得了了,它们爬到墙上去了!”我惊叫道!我回过了神儿, 相似文献
9.
今天是五年级一班的科学课，内容是“我从哪里来”。这节课的内容是关于人类生命起源的科学知识，里面有许多学生感兴趣的问题。为此，课前我查阅了大量资料，精心制作了课件，满怀信心地走进了教室。 相似文献
10.
学习完《秋魂》后,为了加深同学们对这篇文章内涵的理解,孙老师特别上了一堂别开生面的语文课。作为一名实习老师,我有幸目睹了这堂课的全过程。孙老师一走进教室,就非常严厉地对同学们说:“我今天心情不好,想骂人!”听老师这么说,同学们的注意力集中了,发现平时和蔼可亲的老师今天表情严肃,不禁有些惊讶。 相似文献
11.
12.
《中学生(作文版)》2005,(10)
学生一回到教室就说:“老师,厕所里好多蚂蚁!”女老师点点头,忽然想到蚂蚁(ANT)这个单词一开学时就教过了,想测测看小明友是否还记得这个单词,便问小明友:“那蚂蚁怎么说?”结果小朋友一脸茫然,过了一会儿才回答说:“蚂蚁它……它……没有说话!” 相似文献
13.
14.
袁莫尘 《小学生导刊(高年级)》2005,(3)
蚂蚁,是一种神奇的动物。它身体小巧,却可以举起比自己体重重几十倍的物体。上学后,在科学课中学习《蚂蚁》一课时,我特别认真。书上说:“每种动物和人一样,都有独特的生活习性。”我决定对蚂蚁的“家”进行观察,看看它们有哪些生活习性。我选了两处环境条件不同的蚁巢进行观察。一处是树的根部,这里阴凉潮湿(A处),一处是操场上的细缝,这里温暖干燥并有阳光照射(B处)。观察的第一天,天气很好。我先来到A处,发现地上有蚂蚁在活动。跟随蚂蚁,我来到树下,发现了蚁巢入口,入口周围全是湿润的土块。这里共有五个出入口。我想:这里蚁巢的规模比… 相似文献
15.
16.
17.
18.
一天,自习课上,值周老师告知王老师:“你们班学生都跑到操场上去了,有的还进了花园,影响别的班上课。”王老师急忙把学生招回教室,并在黑板上写了:“假如让我处理这件事”,要求学生每人都想一个处理方案。同学们可以相互讨论和研究,然后选取一个最佳方案。经过短暂的准备。同学开始各抒己见。学生A说:“老师,我们走出教室并非是为了玩儿,是为了写观察作文,我想不仅不该批评我们,还应该表扬我们才对。”学生B说:“我们今天的行动也有错误,首先,就是不听老师的劝阻;其次,上课时间在楼道内喧哗,而且,有的同学还折了花枝。我觉得应该受到批评!… 相似文献
19.
一、结合生活体验 ,改编本课例题。在教学“比例尺的应用”时 ,教师先在黑板上挂出比例尺是六百万分之一的中国地图 ,接着亲切地说 :“我国幅员辽阔 ,有许多的名胜古迹 ,我想知道大家去过哪些地方？有什么感受？”话音刚落 ,教室顿时热闹起来。生１ :我去过上海 ,游览过外滩……觉得上海真是一个现代化的大城市。生２ :我到过黄山 ,看到了黄山的松……黄山的景色真是太雄伟壮丽了！接着我说 :“今年暑假我准备到首都北京去游览 ,我想请同学们应用比例尺的知识 ,根据这张中国地图 ,求出我们蕲春县到北京的距离是多少千米？”我采取让学生小组… 相似文献