共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
语文听说能力的重要性在当今高发展的社会里尤其突出。现代社会高社交化,要求人们学会文明社会交际用语,要能把话说得使人愿,使人爱听,使人感到动听。现代会的高信息化,要求人们讲话准、有条理和符合语言规范。就农村言,随着“三农”问题的不断改,农村社会经济势将出现新一轮的速发展,农村城镇化、产业化、信化程度将越来越高,农村中思维敏、富于创新精神,娴于辞令、口齿俐、善于社会交际,耳聪目明的人将有大量的需求。然而,中学生,尤其是农村中学的听说水平令人十分担忧。笔者曾本县某中学作过一次专项抽样调。结果显示:能用普通话流利地读… 相似文献
2.
刘新春 《学生之友(小学版)》2011,(14):9-9
听话,就是接受和理解口头语言信息。有关语言交际功能的资料表明：人们在日常的交际活动中,＂听＂占百分之四十五。随着社会的发展,人类交际越来越频繁,对人们听话的要求也越来越高。关于听话能力的培养,过去的语文教学大纲是这样阐述的：＂小学语文教学的目的,是指导学生正确的理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力……＂是把听、说、读、写并列提出的。 相似文献
3.
听和说是语文教学中不容忽视的两个环节,也是学生素质中不可忽视的两个部分,它不仅可以促进学生的思维和智力的发展,而且也是发展学生读写能力的重要环节。《新大纲》明确指出:“听说能力在现代生活中日益重要,也应加强训练。”并且对听话和说话训练提出了15条具体而明确的要求。可见,语文教学必须重视听说训练,努力培养学生能听善讲的水平。确实如此,现代社会的高社交化、高效率化和高信息化,不仅要求人们学会文明社会的交际用语,把话说得使人愿听、爱听,而 相似文献
4.
一、问题的提出我国语文传统教学重读写、轻听说。近年来,对于学生“说”的能力的训练和培养,已逐渐引起了语文界广大有识之士的重视,但如何训练和培养学生“听”的能力,问津者却仍很少。随着社会生产和生活的高效率,随着记录和传播口头语言的先进技术和工具的出现和普及,人们越来越多地使用口头语言,也越来越高地要求有更强的“听”的能力。因此,语文教学应当十分重视对听力的训练和培养,这是时代的要求。新大纲对初中分年级具体提出了“听”的能力的要求,更显示了初中语文听力训练的必要性和 相似文献
5.
语言是人类最重要的交际工具,人们要交流思想就要重视语言能力的培养和提高。 一、提高学生口语能力的必要性 语言活动包括听(读)和说(写)两个方面,现代社会中,人们要交流思想,说(写)能力更显重要。以前,我们往往只重视对学生“写”能力的培养,而常常忽视对学生“说”能力的训练,使“语”和“文”严重脱节,学生说话能力低下。其实,口头语言比书面语言有着更直接、更广泛的交际作用。现代社会的发展,对口语提出了越来越高的要求,现代通讯、人机对话等,要求人们把话说得准确、简明、达意,那种含糊其辞,估屈聱牙的口语表达已不能适应形势的发展。而中学生正处在由青少年 相似文献
6.
在改革开放的现代社会里,人们的交往愈加广泛,善于与人交际可以说是现代人赖以生存的需要。因此,我们要十分注意培养学生的口语交际能力。这种能力比单纯的听、说要求更高,它是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。进行口语交际教学,其基本要求就是要规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度 相似文献
7.
《语文课程标准》指出：“口语交际的能力是现代公民必备的能力。应培养学生倾听、表达和应用的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。”社会的进步，时代的呼唤，人们事业上的竞争与活动空前活跃，社会交际活动日益频繁。因此，人们对口语交际的能力的要求也越来越高。作为培养未来社会人才基础语文素质的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。那么，怎么培养学生的倾听、表达和应对能力，达到与人文明和谐交流呢? 相似文献
8.
经济、社会的发展为人们掌握更多知识技能创造了条件,由此时代对人才的要求也越来越高。可以说,面向知识经济时代、面向２１世纪的教育目标就是培养人的能力,素质教育的核心在于通过培养人的能力来培养有创造性的人才。所谓能力是人成功地完成某种活动所必需的个性心理... 相似文献
9.
10.
随着信息社会的发展,对英语教学的要求越来越高,这也推动着越来越多的人学习英语知识。并且,学习英语知识的方式不再局限于教学课堂,人们能够借助多样性的手段学习英语,传统意义上的高中英语教学模式业已难以适应学生的发展要求。下面,笔者立足于自身的教学实践与教学经验,对高中英语教学中如何培养学生的自主学习能力进行了分析。1.培养学生良好的课前预习跟课后复习习惯英语本身的听、说、读、写是一项复杂的事情,跟初 相似文献
11.
现代社会的发展对人们的综合素质要求越来越高,语言表达能力作为综合素质的重要组成部分对人们的生活以及职业发展有着重要的意义.有关的研究表明,幼儿时期的语言表达能力培养是对一个人语言表达能力培养的最佳时机,加强幼儿时期的语言表达能力培养是现代幼儿教育中的重要环节.本文就幼儿语言表达能力的培养重要性、语言表达能力培养方式及重点等进行了简要论述. 相似文献
12.
语文教学必须注意培养学生听、说、读、写能力。从信息社会角度看课堂教学,就要培养学生掌握分析、运用、传递等能力。为了使学生适应信息时代的要求,在语文教学中 相似文献
13.
14.
口语交际能力是以听说能力为核心,包括交往能力在内的一种综合能力。目前小学生听、说、读、写诸能力中,最差的就要数"说"的能力,学生不会用口语与他人沟通思想、交流情感的现象普遍存在。如何提高学生的口语水平,培养良好的交往能力,为学生的终身发展服务,使其成为真正的社会人、生活中人已刻不容缓、势在必行。根据社会口语交际实际的需求,对口语交际教学的要求不仅包括原教材中"听话、说话"训练的基本要求,还提出了"规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态 相似文献
15.
正一般而言,学习外语包括学习语言知识和培养语言能力两个方面。语言知识即就是语音、词汇、句法、语法等,语言能力则包括听、说、读、写、译五个方面。听和说的技能是最基本的两个方面。却也是语言教学中的薄弱环节。由于长期受到应试教育的影响,外语学习者只注重读、写而轻视听、说,这种应试教育带来的直接后果就是"哑巴英语"。随着经济的不断发展,各国交往的日益频繁人们对外语学习者的要求特别是对外语沟通能力的要求也越来越高,口语交际能力的培养越来越受到人们的重视。近几年来,口语教学研究取得了长足的进 相似文献
16.
孔瑞珠 《语文学刊:高等教育版》2010,(8):142-143,145
高职校以培养高素质职业技术型人才为目标,为使技术人才能适应社会、市场、企业需要,高职语文教学应以语文应用能力的培养为本位,不断提高学生适应现代社会从职和交际需要的读、写、听、说能力,尤其侧重口语表达、应用文写作能力的培养。 相似文献
17.
听、说、读、写四种能力的培养与提高是《初中语文教学大纲》的要求，也是中学语文教学的重点内容。实践证明，听、说、读、写全面训练，不仅能使学生具有全面的语文能力，还能相互促进，加速训练的过程。但是，人们一般重视“读”和“写”，而忽视“听”和“说”两种能力的培养与提高，这样就会使学生形成虽能下笔成文，却很难做到出口成章。因此，我们每个语文教师都必须像重视“读”和“写”那样来重视学生“说”的能力的培养与提高，使之做到全面发展。所谓“说”，简单地讲即口头表达能力。口头表达能力是我们评价一个学生甚至一个人素… 相似文献
18.
在小学语文教学中,听说能力的培养一向被人们忽视.随着社会的发展,科学的进步,传播和记录有声语言工具的日益普及和现代化,在人们的频繁交往中,口头语言的理解和表达越来越显得重要.为了适应生产和交往的需要,要求人们精确地传递语言信息,也要求人们具有灵敏而准确的辨析能力.今天的小学生,十年、十几年后将走入社会,那时,生产的高效率要求他们不仅善于听,而且善于说.听说能力的培养,是 相似文献
19.
随着生产和科技的发展,具备整体型能力的人越来越多地被社会所需求。因为社会上一切信息的吸收、储存和输出都离不开语言。而要使学生的语言得到全面的发展,适应信息社会的要求,就要通过语文的整体教学来培养学生的语文整体能力,使听、说、读、写能力得到全面、和谐的发展。这是当前教学改革的热点,也是语文整体改革的目标。三年来,在语文整体改革的教学实践中,对学生的语文整体能力的培养,我主要从以下四方面进行了一些尝试。 相似文献
20.
新修订的小学语文大纲不再袭用“听话、说话”的提法 ,而将其改为“口语交际” ,这样的修订不仅仅是提法上的改变 ,首先是认识上的变化。在改革开放的现代社会里 ,人们的交往愈加广泛 ,善于与人交际可以说是社会人赖以生存的需要。因而 ,我们要十分地注意从小就培养学生的口语交际能力 ,这种能力比单纯的听、说要求更高 ,它是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。进行口语交际教学 ,其基本要求就是要规范学生的口头语言 ,提高他们的口语交际能力 ,培养良好的听说态度和语言习惯。 培养学生口语交际能力的途… 相似文献