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分析高职物流信息技术课程教学中应用物流管理软件的必要性,针对物流信息技术课程教学中物流管理软件的应用现状,提出相关的应用措施。 相似文献
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刘湘玉 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(1):32-34
现代物流企业活动与信息化密不可分,建立现代通讯系统需要开发和利用管理软件技术和应用网络信息技术。然而,我国物流企业管理信息系统不健全,专业技术人才缺乏,网络信息技术应用水平较低,利用系统软件技术优化物流配置非常少,企业之间的物流共享机制尚未形成。因此,政府要搞好战略规划,进行引导、示范和扶持,多渠道培训专门人才;企业要努力实现物流服务网络化,建立完整的物流企业管理信息系统。 相似文献
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物流信息技术课程是物流专业的核心课程,其课程重点在于培养学生综合运用知识和物流管理信息系统的能力。文章通过分析当前高职院校物流信息技术课程教学在师资配备、教学思路、教材安排、课程设计、教学方式等方面存在的问题,有针对性地提出了对应的改革策略,希望可以为促进高职物流信息技术课程教学改革有所帮助。 相似文献
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《物流信息技术》课程在高职物流管理专业中占据重要地位,通常设为核心专业课程,该课程的教学质量及教学效果直接影响专业毕业生的培养质量.文章首先根据物流信息技术的实际应用及《物流信息技术》课程的实施情况,说明了《物流信息技术》课程实施项目化教学的必要性;然后对《物流信息技术》课程项目化教学的实施过程进行了阐述与探讨,在此基础上,分析了《物流信息技术》课程项目化教学的实施效果. 相似文献
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阐述高职物流信息技术课程标准的重要性与意义,从课程基本信息、课程性质、课程目标等方面设计基于项目化教学的高职物流信息技术课程标准. 相似文献
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为适应高等职业教育物流专业人才培养特点和要求,福建船政交通职业学院对物流专业物流信息技术课程的课程定位、课程内容以及教学方法进行了改革。根据课程改革意义和思路,通过科学确定教学目标、教学内容及评价手段,并借鉴行动导向的理念和方法设计了物流信息技术课程实践教学实例,取得了较好的效果。 相似文献
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阐述高职物流信息技术课程标准的重要性与意义,从课程基本信息、课程性质、课程目标等方面设计基于项目化教学的高职物流信息技术课程标准。 相似文献
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我国现代物流信息化问题及策略研究 总被引：4，自引：0，他引：4
廖馨 《湖南城市学院学报》2005,26(4):90-92
现代物流信息化是通过运用信息化手段和现代化方式对物流市场作出快速反应,对物流资源进行快速整合,也是降低物流成本和提高物流效率的关键因素。我国物流信息化需求是分层次的,物流管理软件各具市场,信息技术在物流方面的应用较少。因此,应从加强物流信息化,推动物流信息网络化,依托政府支持,积极推动我国物流信息化等方面解决我国现代物流信息化发展的问题。 相似文献
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物流市场营销课程教学模式的探讨与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
本文根据建构学习理论的原理,结合物流市场营销课程教学的具体要求,将信息技术与课程教学进行整合,构建了物流市场营销课程内容体系及教学模式,并分别对实验班和对照班的出勤率、前后测试成绩、学生主动学习问卷、教学满意度问卷进行对比分析,证明了信息技术整合物流市场营销课程具有明显的优势,取得了良好的教学效果,最后指出了教学实践中还存在的问题及对策。 相似文献
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信息技术是发展现代物流的重要支柱.高职院校物流专业的学生应该了解并掌握一定的信息技术知识和技能,以满足企业发展对物流人才的需求.文章结合物流行业、企业的信息化发展及物流职业岗位,探讨了<物流信息技术>课程的教学设计. 相似文献
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物流管理是一门实践性、应用性很强的跨学科课程,在物流管理课程教学中应用案例教学法改变了教学模式,提升了教学效果,实现了学生对教学活动的积极参与,在师生间构建双向互动的渠道,为培养学生能力提供了一条有效的途径。本文结合在物流管理学教学中运用案例教学法的探索实践,介绍了物流管理课程教学中应用案例教学法的必要性,应把握的环节和几点注意事项。 相似文献
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现阶段,以计算机技术、通信技术与网络技术为主的现代信息技术正深刻影响着高职教育的思想观念、教学环境、教学形式以及教育模式。这些影响将促进师生间“教”与“学”的有机结合,为高职教育的发展提供多样化的教育环境和“教”“学”工具。本文主要从高职层次物流管理专业的角度出发,研究物流高职教育的特点,指出现代信息技术在课程教学中的问题所在,从四个维度阐述了信息技术在高职物流管理课程教学中的整合策略。 相似文献
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在高职教学中,课程教学是教学活动的基础。改革传统的课程体系和教学方法,使物流专业的教育跟上物流行业及市场的发展要求。本文依据高职物流管理专业《物流设施与设备》课程的教学实践,就课程改革应如何体现高职物流专业教学目标和提升综合职业能力作了一些探讨。 相似文献
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高职物流信息管理课程的知识点复杂、抽象,不容易理解。将探究式教学应用于此课程教学中,可以使学生更容易理解和掌握这些知识。通过对探究式方法进行分析,构建了物流信息管理课程探究式教学的应用模型,并以一节课为例,展示了探究式教学的实施步骤。 相似文献