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“理论力学”教学中的学科渗透与融合 总被引：2，自引：2，他引：0
"理论力学"作为工科院校的技术基础课,是连接"高等数学"大学物理"等基础课与"材料力学"结构力学"电动力学"机械基础"等后继专业课程的桥梁,是工科学生教育过程中由基础理论教育向工程实际教育的重要转折点,"理论力学"在工程实际教学中的作用日趋明显。"理论力学"课程的地位与作用决定了它在高等工程教育中的地位与作用,适合开展跨学科教学。文章将寻找"理论力学"与其他学科联系紧密的内容,进而开展跨学科教学。 相似文献
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北京航空航天大学国家工科(力学)基础课程 教学基地是教育部立项建设项目.该教学基地在课程体系、教材建设、教学内容、教学方法与教学手段改革,以及师资队伍建设和人才培养等方面取得了全方位的成果:理论力学和材料力学课程2003被评为北京市精品课程,理论力学2004年被评为国家级精品课程,基础力学(含理论力学、材料力学和流体力学基础)2000年以来获国家级和北京市教学成果奖多项;在基础力学优秀主讲教师的群体中,涌现了国家级教学名师奖获得者、全国基础力学讲课竞赛特等奖获得者;2000年和2004年我校学生在全国大学生力学竞赛中均获团体总分第一名. 相似文献
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罗强 《中国科教创新导刊》2012,(1):74-74
材料力学课程在工程教育中占有重要的地位。基于应用型人才培养模式下的材料力学教学,应具备一支合格的＂双师型＂教学队伍,采取启发式教学,加强理论与工程实践相结合,注重实践教学环节,深化教学改革,引导学生重视力学课程的学习。 相似文献
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本文提出了强度理论全程动态学习的理念,借助UG—CAE模块的实践教学,进一步强化了学生对材料力学中应力与强度理论的理解,实现了强度理论与CAE案例教学的有机融合,增强了学生处理工程问题的力学能力。 相似文献
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在材料力学的应力理论与强度理论的教学中,深入对"横截面上点的应力与点的应力状态"、"由四个强度理论建立的强度条件与基本变形的强度条件"、"低碳钢、铸铁拉伸破坏及扭转破坏与材料的断裂破坏、屈服破坏"三个问题的教学讨论,促进了学生对应力理论与强度理论的学习,提高了应力理论在材料力学中的地位和作用,加深理解了强度理论的实践意义及应用价值。 相似文献
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本文针对目前材料力学实验教学中的教学内容和方法进行归纳总结,分析了力学实验教学实施过程存在的问题,提出了针对性的教学改进措施,为材料力学实验教学工作的改革和进步提供一些思考和建议。 相似文献
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材料力学实验教学模式改革的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
针对我院在材料力学实验教学中存在的问题,结合材料力学实验环节的特点和笔者近年来的实验教学体会,从实验内容、教学手段和考核制度三个方面提出了改革材料力学实验教学的措施。 相似文献