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体育水平考试是每一名健康初中生都要越过的一道坎,以至于如何培养和激发学生的体育兴趣,使其顺利开心地完成升学任务就显得愈发重要。通过对影响初中生体育兴趣形成若干因素进行研究,从中了解初中生学习体育的态度、选择方向、体育学习兴趣不高的原因并总结出若干条培养初中生体育兴趣的建议,希望对初中体育工作者有一定的借鉴。 相似文献
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姚玉龙 《体育成人教育学刊》2007,23(1):85-87
以情景兴趣理论为研究背景,对初中生进行问卷调查,编制初中生体育课堂情景兴趣量表,而后根据测验量表标准化原则进行项目分析以及信、效度检验。结果表明,初中生体育课堂情景兴趣问卷由4个纬度构成,分别为新奇性、挑战性、注意需求和探索意图。 相似文献
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初中生运动项目兴趣转移因素的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
对初中生运动项目兴趣转移的因素进行问卷调查,分析结果得出:1)初中生运动项目兴趣发生转移人数占1/2以上;2)通过回归分析得出社会因素是影响初中生运动项目兴趣转移的最主要因素,家庭因素和心理体验因素对初中生运动项目兴趣转移的相关度较高,但还不能构成为预测影响初中生运动项目兴趣转移的因素.最后建议通过电视网络媒体效应、家庭体育氛围、学生心理体验等途径.培养初中生运动项目兴趣转移. 相似文献
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初中体育课堂教学是培养学生自主锻炼的基础,是促进学生身·,12发展的关键。但是当前很多乡镇体育教学中出现了学生不爱上体育课的现象,这一情况引起了体育教育部门的关注,兴趣是最好的老师,没有兴趣学生从心理上就无法认真学习体育知识,不利于学生的身心发展,严重阻碍了终身体育教育体制的形成。针对农村初中生对体育课堂不感兴趣的原因,探讨如何培养初中生对体育课堂的兴趣的具体教学措施。 相似文献
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随着教育现代化的逐步的实现,各个校园的硬件环境,虽然已经变的日新月异,然而,初中生的体育兴趣与自身的身体素质却在明显的下降。究其成因,有社会发展的影响,但更关键的是缺乏科学的学校体育环境。由此学校既要注重体育的物质环境创设还要加强精神环境创设,进而立足初中生的实际激发与培养他们的体育兴趣。 相似文献
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探讨多媒体技术在初中生体育教学中的应用效果,设计基于多媒体技术的初中生体育教学模型。采用案例研究和数据分析方法,分析多个案例的数据,总结多媒体技术在初中生体育教学中的应用方式和效果,并设计初中生体育教学模型。多媒体技术在初中生体育教学中具有显著的优势,能够提高学生的学习兴趣和学习效果,同时也能够促进师生之间的交流互动。基于多媒体技术的初中生体育教学模型能够有效地提高教学效果。多媒体技术在初中生体育教学中的应用具有广阔的发展前景,未来可以进一步探索更加创新的应用方式和方法,以提高教学效果和学生的学习体验。 相似文献
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兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。为了使中学生能对体育由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣。学生则由被动锻炼变为主动进行身体练习，增强学生体质，提高综合素质，使国民整体素质进一步提高。本文试图根据中学生体育的兴趣特点，对培养学生体育学习兴趣的途径进行阐述。 相似文献
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编制《初中生体育参与的应激来源调查问卷》,运用问卷对初中生体育参与的应激来源进行调查研究,探讨初中生体育参与的应激来源,并对性别和年级对初中生体育参与应激来源的影响进行了研究,提出如何应对初中生体育参与应激反应的策略。 相似文献
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本文运用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法探讨在初中体育的教学中应用“自助餐式”教学模式的效果,为初中体育教学探索新的教学模式,从而提高初中生对体育课的兴趣,为培养学生终身体育打下基础。 相似文献
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关于中学生体育兴趣的调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
兴趣是人们力求探究某种事物或从事某种活动的倾向。当一个人对某种事物发生了浓厚的、稳定的兴趣时,就会把心理活动趋向于该事物,表现出敏锐的观察力、丰富的想象力和克服困难的意志力。根据中学体育教学的任务和体育教学大纲的要求,激发、诱导和培养中学生参加体育活动的兴趣,是关系到全面贯彻党的教育方针,提高体育教学、训练质量的问题。中学生正处于长身体的迅速发展时期,不同年龄的初中生、高中学生,对参加体育活动的兴趣有何年龄特征、性别特征?以及如何激发和培养中学生的体育兴趣?是本文所要探讨的问题。 相似文献
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体育游戏作为能够激发学生的学习兴趣,具有娱乐性和开发学生智力的作用,在初中体育教学中具有极其重要的作用。而在我国的初中体育教学中,却忽视了对它的重要性。因此对体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景进行了探究,并对体育游戏在初中体育教学提出了一些对策,希望能够改善初中体育教学的现状,并促进初中生德、体、智全面发展。 相似文献
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如何激发学生运动兴趣是体育课堂教学中长期以来探讨的重要问题,然而激发学生的体育课堂学习兴趣,涉及到多方面的因素,本文以兴趣论这一目前最受关注的三种动机理论之一为基础,仅从体育课堂学习任务设计的角度,来考察对初中生情景兴趣的影响,调查学生情景兴趣、固有兴趣和运动技能的关系,以及不同年级和性别学生情景兴趣的差异。本文采用拉丁方实验设计这一重复测量的方法,把来自初中三个年级共158名学生按年级分成四个班级,分别进行四种按不同认知和身体要求设计的体育课足球教学,进行两周的课堂教学实验。每周两节体育课。实验时,每节课四个班级同时进行四种不同的课堂任务学习,每节课结束前五到十分钟立即进行情景兴趣问卷调查,整个实验结束后进行运动技术测评。收集数据,分析结果得出一般性结论。 相似文献
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多种渠道培养体育兴趣 总被引：4，自引：0，他引：4
多种渠道培养体育兴趣●徐伟为丰富教工业余生活，我校常举办一些教工体育比赛，比赛在校内引起较大反响。值得注意的是比赛期间，校园内往往会掀起一股锻炼热潮，学生争相练习教工的比赛项目，练习之认真出乎我们意料。由此想到：我们平时常为难以提高学生体育兴趣伤透脑... 相似文献
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培养中学生体育兴趣的方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
中学体育教学活动在学校教育教学中是一个重要的环节，如何积极调动学生的学习兴趣，使学生顺利完成体育教学任务是应该得到重视的，由于我国大部分中学生对体育不怎么感兴趣，体育教师就经常采用“放养式”教学，本文通过对培养中学生体育兴趣的方法进行研究，从中了解了中学生学习体育的兴趣特点、体育学习兴趣不高的原因以及得出一些培养学生体育兴趣的方法途径，这些方法将时中学体育教师以后教学的实施具有重要意义。 相似文献
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文章运用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法,通过体育教学目标、体育教学内容、体育教学方法、体育教学组织形式、体育教学评价五个层面,对山西省超重、肥胖初中生的体育教学现状进行了探讨,从因材施教区别对待、开展特色体育课、家长配合、情感沟通四个角度,提出了构建和谐社会背景下超重、肥胖初中生体育教学发展对策,以期为山西省肥胖初中生体育教学的发展提供科学依据和理论参考。 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法、数理统计法等方法研究初中生主观锻炼体验、身体自我效能感和体育参与之间的潜在关系，以期为中学体育课程改革和体教融合政策的落实提供实践依据。研究结果显示，初中生的主观锻炼体验水平、身体自我效能感和体育参与程度三个变量间有显著的相关性，三者构建的结构方程模型适配度很高且各路径系数显著，在“主观锻炼体验→身体自我效能感→体育参与”形成的中介路径中，间接效应Bootstrap95%置信区间为[0.038,0.133]；直接效应置信区间是[0.208,0.628]，两种效应都不包括0，表明初中生身体自我效能感存在部分中介作用。建议在体育教学中，创新体育教学形式，设计趣味性与集体合作类的教学内容，及时对学生的进步予以奖励，促进学生形成舒适的运动情绪体验，进而提高身体自我效能水平，促进初中生形成健康的生活方式。 相似文献