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九义六年制小学语文教学指要──第七册第七单元一、单元教学目标１．运用工具书，学会本单元的生字新词；能结合上下文去理解重点词、句、段的意思。２．初步了解一般段落的构成方式，学会怎样围绕一个意思把片段写具体，领悟围绕一个意思写好片段的方法。３．继续进行观... 相似文献
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加强语言文字训练突出单元训练重点——第一单元教材简析□山西省教研室李莉莉第八册第一组教材是与第七册教材的连接点。本组共编排了两篇看图学文《小足球赛》和《趵突泉》，两篇课文《中国石》、《旅行家树》及一个基础训练，其中《小足球赛》、《趵突泉》和《中国石》... 相似文献
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围绕训练重点加强“组”的教学──谈第七册第四组教材的教学江西省教研室龙宅俊人教版义务教育五年制第七册第四组教材中所选的三篇课文都是“老”课文。在通用教材中，《十里长街送总理》编排在五年制第七册第八组，是训练重点“一要真实，二要具体”的讲读课文；《倔强... 相似文献
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第一册第七单元教材简析与教学建议河北海燕一、第七单元的教材分析这个单元由两篇课文和一个基础训练组成。课文内容写的都是自然界的一些事物，两篇课文都较短，只有几句话，又都是韵文，读起来合辙押韵，琅琅上口，很适合一年级孩子的年龄特点。１２课《蒲公英的种子》... 相似文献
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加强语言文字训练巩固学习方法──第七册第一单元教材简析及教学建议山西省教研室李莉莉第七册教材体现了高年级教学特点，每组教材前边增加了“导读”，每篇课文前边增加了“预习”，中间６组教材增加了“读写例话”。这样编排使本册教材的训练重点更加突出，教学目标更... 相似文献
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正常听周围老师说,教材上的习作不好指导。因为,教材的习作,和每个单元的课文没有什么联系,老师们无所适从。确实如此。但苏教版教材习作训练的编排又有其明显的优势,习作内容和形式多样灵活,贴近儿童生活实际。譬如第七册教材中的七次训练:按照自己的心愿设立一个节日,写清楚设这一节日的理由,想象别人会怎样度过这一节日;选择自己最得意的一个方面,写一写自己的长处或本领;给远方的亲朋好友写一封信,介绍家乡独具特色的习俗;通过叙述一件事,描写一 相似文献
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九年义务教育六年制小学语文第七册教材简介人民教育出版社崔峦一、教材编排的主要特点（一）明确提出读写训练重点在第六册训练“弄懂自然段的意思”和“把一段话写清楚”的基础上，本册提出４个读写训练重点，它们是《练习给课文分段》、《留心周围的事物》、《归纳段落... 相似文献
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图文结合训练到位─—第七单元教学建议湖北省教研室萧惠珍义务教育小学语文五、六年制四册第七单元包括两篇看图学文和一个基础训练。与现行通用教材比，《黄山奇石》是新选课文，《雷雨》虽是保留原通用教材六年制四册的一篇课文，但在文字和段落上都进行了进一步的斟酌... 相似文献
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小语第六册读写训练重点提要（二）──围绕一个意思写好片段龙宅俊（省教委教研室）“围绕一个意思写好片段”是本册第一个侧重指导作文的训练重点，安排在第四级教材中。〔训练目标〕继续练习写片段。能把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，能写自己喜爱的水果和熟悉的... 相似文献
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张岚 《山西教育(综合版)》1994,(4)
第二册第七单元教材分析及教学建议新疆自治区教研室特级教师张岚小语第二册教材分两大部分，每部分包括看图学词学句、看图学文、讲读课与阅读课，以及基础训练等四个内容。第七单元是本册继第三、四单元之后的第三组讲读与阅读课．本单元有三篇讲读课和一篇阅读课，还有... 相似文献
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小语第七册读写训练重点提要（六）———写文章要有中心○龙宅俊（省教委教研室）“写文章要有中心”是本册第三个侧重指导写的训练重点，安排在第七组教材中。〔训练目标〕１学习确定中心、围绕中心写的方法，能在作文时注意做到有中心。勃奔绦废靶闯善淖魑摹Ｄ茏... 相似文献
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教材分析本课是人教版高中英语教材第二册第10单元第一课,为听说课型。本单元要求围绕商店购物这一话题,开展听、说、读、写活动。对话围绕顾客要求退货展开。通过本课学习,学生要学会坚持个人意见的日常交际用语,并加以得体应用。 相似文献
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着重练习划分段落深入理解课文内容──第七册第二单元教材简析与教学建议黑龙江秦锡纯六年制小学语文课本第七册第二单元教材包括４篇课文，一则“读写例话”和一个“基础训练”。４篇课文中，讲读课文《黄继光》、帅珊迪》和《劳动最有滋味》是旧课文，阅读课文《种子》... 相似文献
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一、明确教材编排意图,强化单元整体教学意识 单元整体教学是指在教学中,要统观整个单元教材的教学目标,总体把握读写知识结构,明确各读写知识点之间的内在联系,弄清它们的重点难点,使字、词、句、段、篇的双基教学,形成整体结构,产生综合效应。 小学语文现行教材从第8册开始至12册,把读与写的训练分为若干个重点训练项目。按照由浅入深,逐步提高的原则,将这些训练项目分布在5册教材中。每组课文突出一个训练重点,各重点训练项目之间又互相联系、互相渗透,构成一个读写训练序列。备课中,要把一组课文视为一个整体。从本组课文的整体训练目标出发,实施单元整体教学。 第8册教材,除两篇“看图学文”外,共32篇课文,分为8组,每组都安排有讲读课文、阅读课文(含“习作例文”)、独立阅读课文和基础训练。在每两组的课文后又编排了一篇“读写例话”,即单元的重点训练项目。全册共四个:①怎 相似文献
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现行教材第七册一单元“除数是两、三位数的除法”,是在现行教材第五册一单元“除数是一位数的除法(一位数除多位数)”的基础上发展而来的,它将为第九册学习“小数除法”打好基础;它的横向关系十分明显,如果不在现行教材第六册三单元学会“乘数是三、四位数的乘法”,那 相似文献
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小语第三册第四单元教材分析及教学提示石家庄市黄莺，吴兰群义务教育第三册第四单元教材是由归类识字、看图学文、基础训练三部分组成，在课型安排上与旧教材一致，但三部分的内容和训练重点却不尽相同．一、归类识字归类识字依旧是识字、写字两部分组成，但内容的编排和... 相似文献
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《小学语文教学大纲》所规定的教学目标是通过十二册书本来落实的,而每一册语文书的教学目标是由一个个单元训练重点来落实的,因此,认真钻研教材,掌握教材是确定单元目标的基础。单元训练 相似文献
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中年级阅读教学如何进行段的训练山西李惠芬段的训练处在一个承上启下的地位，特别是中年级，要在词句训练的基础上，加强段的训练。阅读教学中，要把段的训练作为一个重点，就是要求学生读懂一个自然段。现围绕小学语文第五册第七单元读写训练项目，以《美丽的小兴安岭》... 相似文献