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作为基础学科里重中之重的小学语文学科,由于自身的独特优势,对于渗透心理健康教育有着其他学科无可比拟的优越条件。那么,如何在小学语文教学中,充分发挥该学科的特点,积极渗透心理健康教育呢?一、充分挖掘文本资源,渗透心理健康教育苏教版小学语文教科书遵循《语文课程标准》的基本理念,精选的教材文质兼美,内容丰富多彩,注重人文、渗透德 相似文献
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小学语文新课标与人文价值教育的契合,拼音教学与人文价值教育的关联,使人文价值教育理念在拼音教学中的渗透成为可能。在拼音教学中通过静坐、歌谣、活动、游戏和教材插图等方式,在教学中渗透人文价值教育,可取得既教书又育人的良好效果。 相似文献
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王秀琴 《新课程导学(上)》2015,(9):39
小学语文学科是传承中国传统文化的主阵地,是传扬优秀民族精神的根据地。小学语文课本的字里行间都蕴含着丰富的人文内涵,饱含着人文主义精神。所以在小学语文教学中培养学生的人文情怀,既是语文教学课程的要求,也是培养高素质人才的要求。为此,小学语文教师在教学过程中要树立以人为本的教育理念,不断革新教学模式,随时随地向学生渗透人文精神,着力培养学生正确的世界观、认识观、价值观,促进学生的全面发展,让他们成长为适应时代要求的高素质人才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在初中语文教学中教师必须要提倡人文教育的理念,注重以人为本渗透人文教育。语文是文化的载体,通过语文的学习渗透人文精神是语文教学的主要目标之一。从实施人文教育的必要性和如何在初中语文教学中渗透人文教育入手谈谈自己的一些看法。 相似文献
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语文学科兼顾了人文性和工具性,同时跟生命关怀也有很大关联,适合在学科教学过程中开展生命教育。在小学语文教学中引入生命教育理念,对学生身心健康发展与提高学生生命质量有着积极意义,更利于情感与价值观等教学目标的实现,从而推动小学语文教学改革。在这种情况下,就有必要结合小学语文教学活动全面探讨生命教育理念的融入方式,引导学生成长为积极、乐观、向上的生命个体,促进学生身心全面健康成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
自新课程改革以来,如何创设小学语文高效课堂成为教育工作者的热门研究课题。语文课程作为小学教育体系中的重要构成内容,要求语文教师树立与时俱进的理念,将人文关怀渗透于教学过程中,不断提升语文教学质量。 相似文献
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《语文课程标准》提出的“工具性与人文性统一”的理念．就是要求在语文教学中要坚持语言训练和人文熏陶的有机统一。小学阶段是语言学习的基础阶段．理应抓住工具性不放,通过工具性渗透人文性．真正体现小学语文教育的本色。实际上,在阅读教学中,我们也应该以这种理念来指导教学．扎扎实实地进行语言文字训练。有效培养学生认读、概括、感悟、探究的能力．全面提高学生的语文素养。 相似文献