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自2007年秋季以来,我院开始对《计算机应用基础》课程考核进行改革,非计算机专业学生改变了以往的考核方式,实施了以证代考,以考促学,以考促改的教学改革,成功实现了教考分离,促进课程教学质量得到客观、公正的评价,取得了良好的效果。在分析影响学生考试通过率有关因素的基础上,结合学生的自身情况,阐述了如何进一步提高学生考试通过率,强化技能,促进学生的个性发展,培养出高技能和高素质的应用型人才。 相似文献
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作为西藏地区唯一的一所"211"高校,西藏大学相对于同为"211"的内地高校而言,大学英语四、六级考试通过率一直较低,而区内其他高校在此方面更加薄弱。本研究利用西藏大学2011级学生英语四、六级考试调查样本数据,对影响学生四、六级通过率的因素进行了分析,发现学生英语学习被动、应试技巧单一和备考方法呆板是造成西藏地区高校大学英语四、六级考试通过率较低的主要原因。因此,培养学生自主学习能力是提高西藏地区大学英语四、六级考试通过率的关键。 相似文献
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目的:探讨高效课堂在内科护理教学中的应用,提高课堂效率。方法:随机抽取我校2015级护理专业2个班分成两组,一组采用高效课堂教学模式进行教学,另一组采用传统教学模式作为对照。比较两组学生的考试成绩,探讨高效课堂应用于内科护理教学的效果,调查实验组学生对高效课堂的评价。结果:实验组学生的成绩高于对照组。结论:内科护理教学中应用高效课堂教学模式有助于提高课堂教学效率,提高学生综合素质。 相似文献
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目的:探究在护理教学中使用SPOC模式的价值。方法:选取2016级学制为四年的护理专业学生为研究对象,分为采用传统教学的对照组和采用SPOC模式的实验组,对两组学生的学习效果和满意度进行评价。结果:实验组的课程考核成绩明显高于对照组,且实验组学生对于教学模式的满意度更高(P<0.05)。结论:采用SPOC模式对护理专业学生进行教学,可以提高学生的学习主动性,学生成绩好、满意度高,值得推广。 相似文献
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