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《中小学音乐教育》2006,(10):16-17
北京 王静谈
很多学生非常喜欢猜谜语，于是我就根据教材中的音乐知识，编了些适合学生年龄特点的小谜语，来激发学生的学习欲望。例如《山谷静悄悄》中的反复记号，我是这样归纳的：四条线分两边，中间还有四个点，如在歌中见到它，请你再来唱一遍。这样，学生很快就认识了反复记号，不仅让学生理解了反复记号的作用与意义，还激发了学生的求知欲。例如在教授圆滑线这一知识点时，我和学生共同编了儿歌：圆滑线像鹰桥，桥中旋律要唱好，唱得连赏又圆滑，歌声动听又美妙。学生通过猜谜语，把圆滑线唱得非常到位，这样做，大大激发了学生的学习动机，为知识的贯穿奠定了良好的基础。 相似文献
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当前,小学生在学习音乐时,只满足于会唱几首歌,而对乐理知识的学习不感兴趣。为什么会出现“疏远”乐理的现象呢?是因为乐理确实有些“枯燥无味”,不能使学生对它发生兴趣。因此,在音乐教学中必须让学生对乐理知识感兴趣。我们在教学实践中采用了生动活泼的形式,激起了学生对乐理知识的兴趣。现将具体做法介绍于后: (一)把乐理知识形象化,使其形式新颖,引起兴趣。形式新颖、色彩鲜艳的东西,比较容易引起学生的兴趣。教学时,我们把乐理知识编制成幻灯教材,运用电教手段,把乐理知识形 相似文献
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背景：活泼轻松的儿歌教学对于培养学生的语感和节奏感，强化学生的基本知识点，激发学生对英语学习的兴趣具有重要的作用。儿歌“Jack hasa clock”就是一段带有音乐弦律的歌谣，是小学初级阶段英语课外拓展性学习内容。 相似文献
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在十几年教学实践中,我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教学方法,激发学生的学习兴趣,收到了较好效果。一、开动脑筋编儿歌,培养识谱兴趣识谱知识的传授在音乐教学中是不可缺少的一部分。学生掌握好识谱知识,可以更加准确地唱好歌曲。为使学生对枯燥无味、难学难记的识谱知识感兴趣,我常把一些识谱知识编成儿歌帮 相似文献
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李长安 《当代文化与教育研究》2007,(6):12-14
基本乐理知识的学习非常枯燥、乏味,甚至苦涩难懂。如何将乐理知识变得生动有趣,如何把杂乱无序的各种常用记号系统化,如何把抽象的乐理概念形象化,如何运用音乐创作实践进一步掌握乐理知识,提高学生的创造能力．下文进行了详细地描述。 相似文献
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英语教学离不开活动。设计好活动，是英语教学取得良好效果的重要前提。从儿歌入手，培养学习兴趣“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”从儿歌入手教学英语，可以帮助儿童降低认知难度，树立学习信心，可以培养学生的学习兴趣。我在教学课文之前，都要安排“每日一歌”活动，教学儿歌之前，要对主要单词和一些基本的表达法进行教读。学生熟悉儿歌后，每隔数词去一词，然后让学生自主地加以补充，使歌词完整。由于儿歌有很强的节奏感，歌词中也有不少动词，边唱边加入动作，更能够强化学生对歌词的理解，激发学生的学习热… 相似文献
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1 编一串顺口溜小孩子是听着顺口溜长大的 ,他们对此有一种天然的亲和力 ,编口诀能帮助学生轻松地掌握一些难教的生字。比如 :回 :小口回家大口关。肯 :月亮不肯止步。夜 :一点一横长 ,左下单人旁 ,右下有个夕 ,再加一捺要拉长。学生们不仅利用这些口诀轻而易举地识记了生字 ,而且对编口诀也产生了兴趣 ,学习的积极性大大增强。2 念一首儿歌琅琅上口、生动有趣的儿歌 ,对低年级孩子同样有着无穷的魅力 ,把一些字编成通俗易懂的儿歌进行教学 ,也有利于学生的学习。办、为 :一个“力”字加两点 ,一个“为”字一个“办” ;“为”字两点在上下 ,… 相似文献
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<正>在多年教学实践中,我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情境是推动学生积极学习的先决条件。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教育方法,激发学生学习兴趣,收到了较好的效果。一、开动脑筋编儿歌,培养识谱兴趣识谱知识的传授在音乐教学中是不可缺少的一部分。学生 相似文献
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小学的音乐教学,不仅要教给学生音乐知识技能,更重要的是要培养学生对音乐的兴趣和爱好。根据小学生形象记忆优于抽象记忆的特点,我采用直观形象的教学方法,寓传授知识与训练技能于生动有趣的游戏之中,努力激发学生学习五线谱的兴趣。 一、编儿歌进行识谱 由于儿歌流畅上口,易懂、易记,因此儿童乐于接受,而且接受得也比较快。 1、五线谱: 结合手位法(打开左手,放于胸前,五个手指代 相似文献
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朱丽 《读与写:教育教学刊》2012,(9):237
在多年来的教学实践中,笔者体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此,在教学中笔者注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教育方法,激发学生的学习兴趣,并收到了较好效果。1开动脑筋编儿歌,培养识谱兴趣识谱知识的传授在音乐教学中是不可缺少的一部分。 相似文献
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盂令娟 《学生之友(小学版)》2012,(1):50-50
小学英语教学的目标是：通过生动活泼的课堂教学,激发学生的学习兴趣．培养良好的学习习惯。“愉快教学法”是一种新颖独特的教学方法,符合新课程改革的教学方法,它强调学生在轻松愉快的教学氛围中以一种愉悦的心态来接受知识．从而激发学生的学习兴趣、增强学生的自信心、提高学生的学习效率,达到一种最佳的学习状态。
一、利用儿歌形式进行课堂教学,优化教学形式 相似文献
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数学教学大纲中指出：“数学教学要培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点。”良好的个性品质主要是指：正确的学习目的，浓厚的学习兴趣，顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯。“要用辩证唯物主义的观点阐述教学内容，使学生从中领悟到数学来源于实践，又作用于实践。”作为教育工作，对大纲中的这些要求，要“吃透”其精神，深刻领会其内涵。教学中，应该用活用好教材，真正使学生长知识、受教育、懂道理，努力把学生培养成为有用之材。 相似文献
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名心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对教学材料的兴趣。”可见，只有从学习内容的革新人手，来考虑激发学生的学习兴趣，学生才能真正迷恋数学，由迷恋到探索，由探索到成功，在成功的欢愉中再产生新的兴趣，推动学生数学学习的不断成功，才能使学生的兴趣得到维系和保持。遗憾的是在以往的教学实践中，不少教师对学生学习兴趣的培养只从形式上考虑，如：采用游戏、谜语、儿歌、电教手段等来激发学生的学习兴趣，但这种刺激所产生的兴趣是不能持久的。 相似文献
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独立识谱是打开音乐宝库的金钥匙,是走向音乐殿堂的必经之路,因此多年来我一直在探索一些使学生能快速识谱的好方法。下面我就谈谈自己的做法。一、用灵活多样的手段对学生进行乐理教学 要想独立识谱,就必须具备一定的乐理知识,而乐理对学生来说,总觉得枯燥。那么我们就应该投其所好,编一些顺顺口溜、儿歌。 相似文献
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小学生学习国画有一定难度，针对他们的身心特点，试把国画知识编成儿歌，力求让学生在轻松愉悦的氛围中汲取国画基本知识和基本技巧。为了让学生了解国画，从而热爱国画，我编了这样一首儿歌： 相似文献
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案例创设背景：适量活泼轻松的儿歌教学对于培养学生的语感和节奏感，强化基本知识点，激发英语学习的兴趣具有重要的作用。本节课“Clean My Body”教学内容就是一段音乐律动歌谣，是小学初级阶段英语课外拓展性学习内容。 相似文献
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培养学生的美术创造能力王清泉，梁向云一、培养兴趣，着限于“情”古人云：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者”。要让学生乐学，贵在培养兴趣。兴趣对儿童来说是学习的主要动力，是学生通向知识海洋的航船，是成才的力量源泉。培养学生学习美术的兴趣关键在于激... 相似文献