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秦社彩 《中国科技期刊研究》2002,13(3):215-217
分析了目前我国科技期刊领域存在的侵犯著作权的现象，期刊社及其编辑对论文的著作权的归属不明晰，导致对作者的修改权、经济权等的侵犯，如不经作者同意，擅自修改论文的内容；不付作者稿酬；未经作者授权，将编辑作品（期刊）交光盘、网络出版者出版其他版本，而且不付作者其他版本的稿酬；不能按《著作权法》规定在30日的法定期限内给作者录用通知。还谈了对加注版权标记的看法。 相似文献
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编辑电子化是学术期刊实现创新与可持续发展的需要。我国学术期刊的办刊模与及编辑人员的网络意识淡薄等因素限制了电子化编辑的发展。完善编辑的知识结构、实现编辑环节管理电子化、建立部门出版管理系统以及实现学术期刊的网络出版等是学术期刊实现学术期刊编辑电子化的主要方面。 相似文献
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学术期刊编辑的主体性分析 总被引：2，自引：1，他引：1
从学术期刊编辑主体性的辨识出发,深入探讨学术期刊编辑主体性的内涵(自主性、能动性和创造性),进而分析在学术期刊编辑过程的各个阶段(选题、组稿、审稿和编辑加工)中,充分发挥编辑主体性的重要意义及具体做法,以期能唤醒学术期刊编辑的主体性意识,从而使学术期刊走出困境,健康发展。 相似文献
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依法规范学术期刊网络出版 促进和谐社会环境建设 总被引：2，自引：0，他引：2
阐述了网络环境下依法规范学术期刊发展与促进和谐社会环境建设之间的本质关联,分析了当前学术期刊网络出版中面临的主要法律问题,提出了网络环境下学术期刊出版者要加强编辑素质的提高,高度重视学术期刊质量,与作者签订论文版权转让合同,并规范期刊的广告经营,依法办刊,构建和谐社会环境。 相似文献
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阐述了网络环境下依法规范学术期刊发展与促进和谐社会环境建设之间的本质关联,分析了当前学术期刊网络出版中面临的主要法律问题,提出了网络环境下学术期刊出版者要加强编辑素质的提高,高度重视学术期刊质量,与作者签订论文版权转让合同,并规范期刊的广告经营,依法办刊,构建和谐社会环境. 相似文献
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【目的】 探究媒介融合背景下提升学术期刊编辑双元性继续教育效果的方式。【方法】 以理论分析为主,审视学术期刊编辑继续教育的现存问题,分析双元性学习理论对编辑继续教育的适用性,并构建媒介融合背景下学术期刊编辑的双元性继续教育机制。【结果】 结合媒介融合时代特征,学术期刊编辑的双元性继续教育机制能系统地规划和配置资源,在兼顾期刊部门及编辑个体2个层面的基础上开展探索式学习和利用式学习。双元性继续教育机制的影响体系包括外部拉动力、外部推动力、内部支撑力及内部制约力4个维度,且从学术期刊、领导团队、编辑群体3 个角度提出了该机制的运行保障措施。【结论】 媒介融合背景下学术期刊编辑的双元性继续教育机制具有辩证性和动态性,在系统规划和有效配置资源的基础上,实现从学习视角提升编辑的继续教育效果。 相似文献
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【目的】 探索“双一流”建设契机下高校学术期刊编辑人才的发展之路。【方法】 通过统计2015年第1期到2018年第8期《中国科技期刊研究》载文作者的单位、学位、职称等数据,分析高校编辑人才结构现状;结合目前高校学术期刊稿件审理模式、专职编委培养以及期刊发展等情况,探索高校期刊编辑科研化的可行性及培养举措。【结果】 在“双一流”建设契机下,高校学术期刊从业编辑人员中的高学历编辑比例显著提升,有助于培养科学编辑和专职编委;编辑科研水平的提升有助于促进期刊及编辑的可持续发展。【结论】 高校、高校期刊以及编辑三方合力有助于组建专业技能和学术技能并举的高素质梯度型编辑队伍,提升高校期刊编辑的科研探索精神,实现高校编辑素质的整体提升。 相似文献
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李东辉 《中国科技期刊研究》2006,17(5):700-703
编辑独立的原则一直被大多传媒所遵循，甚至奉为圭臬。学术期刊编辑的职能、本质和特征，决定学术期刊只有编辑独立，才能确保学术独立、学术公正，确保学术期刊在学界的公信力。编辑主体与权限上的独立是构成编辑独立的基础，而编辑模式与程序显示的则是编辑活动的独立个性。阐述了当前影响学术期刊编辑独立的主要因素，并就此提出了一些见解。 相似文献