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教学目的和要求: 使学生知道坐、立、走姿势可以表现出人的精神面貌,并注意做到坐、立、走姿势正确。 教学目标层次: 相似文献
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良好的身体姿态需要从小塑造，最佳时期是在6-12岁，刚好是孩子的小学时期。甚至在孩子3岁半的时候，就可能养成了一些不太好的习惯姿势，不论是坐还是走，如果姿势不正确，都可能会影响孩子的生长发育。 相似文献
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一、活动内容中国地图版《品德与生活》一年级上册:《坐立走有精神》。二、活动目标1.情感与态度。通过活动,培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。2.行为与习惯。在生活中养成正确的坐、立、走的习惯。3.知识与技能。知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌,正确的姿势有利于健康。通过学习,能基本掌握正确的坐、立、走姿势。4.过程与方法。在活动中能与同学合作、交流,分享感受、想法和活动成果,获得的坐、立、走方面的经验。三、活动准备1.CAI课件;2.小红花若干朵。四、活动过程活… 相似文献
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汉语中"行走"的概念,英语中常用"walk"来表示。但大家知道,由于受外部条件及心理因素的影响,人们行走的姿态也就不同。汉语中有"东摇西摆""蹑手蹑脚"、"踉踉跄跄"、"大摇大摆""昂首阔步"等等。要把这些"走姿"译成英语,能找到对等的词语吗?该文列举一些和"走"有关的动词,并造句说明各种各样走路姿势之间的不同之处。 相似文献
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寒香 《新语文学习(小学作文)》2013,(3):34-36
小朋友,人们常说:"站有站相,坐有坐姿。"下面图中的小朋友在什么地方跟谁说话?说话姿势正确吗?为什么?在我们的生活中,我们经常会和别人进行交流,你注意过自己与别人说话时的姿势吗?其实,不同的说话姿势带给别人的感受可不一样。今天,我们就来练一练跟别人交流时的说话姿势。 相似文献
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通过对部分中学生问卷、访谈发现,目前中学生很少接受过正确的身体姿态训练,再加上父母对其身体姿势培养不重视,缺少教育和监督,导致他们在日常生活中不会使用正确的身体姿势。本文结合多年体育教学实践经验,发现开展身体姿态课对促进阳光体育的开展十分必要,并对学生错误身体姿势成因及对策进行了探讨。 相似文献
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三年来,我走访城镇、农村小学近百所.每到一处,除了观摩课堂教学、参加教研活动,还会习惯性地翻看不同年级、不同学科、不同类型的作业本.我明显地感觉到,不少高年级学生的写字状况不容乐观,尤其是毕业班,部分学生的书写质量之差,让人觉得匪夷所思.主要表现在:一是姿势不正确.本来通过小学低、中年级老师的严格要求、长期训练,高年级学生应该已经养成了良好的写字习惯,可实际上,无论是坐的姿态,还是执笔的姿势,总是无法让人满意. 相似文献
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怎样教学生写毛笔字,我有几点体会,现在写在下面供大家参考。一、端正坐的姿势在初学毛笔字时,必須首先注意坐的姿势。要坐得端正,背部挺直,目光离紙五六寸,紙张正放,右手执笔,左手按紙,慢慢书写。切忌身体弯曲,紙张簿本斜放,側坐或头部俯近桌面书写。坐的姿势不正确,不但书写不好,而且影响身体正常发育。每见有些小学生,两人合坐一张双人桌,一个偏向 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(22)
通过对青年人步态特征与行走姿态映射关系的统计分析为侦查破案快速提供线索,为刑事诉讼提供可靠依据,为步态足迹自动识别新技术提供基础理论依据的需求.采集样本的立体足迹,并寻找含有迫痕的立体足迹.将采集对象的行走姿势使用摄像机进行录制,并经过后期处理对采集对象的行走姿势进行分类.对每个拥有迫痕的立体足迹的采集对象找出所对应的行走姿势,从而统计出拥有迫痕的青年人所表现出的行走姿势,有利于快速通过现场足迹确定青年人的行走姿势,进一步缩小排查范围,有利于提高破案效率.手臂内扣状态下,身体前倾姿势占据较多;手臂提前甩动和前后甩动状态均为身体正常比例较大.无论手臂以及身体处于何种状态,头部平视状态占据了较大比例. 相似文献
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乔新国 《南阳师范学院学报》2005,4(4):113-114
歌唱的姿态包括歌唱的姿势与神态。正确的歌唱姿势要求人体外部要有优美的造型，而正确的歌唱神态则要求歌唱要有丰富的表情和良好的精神面貌。 相似文献