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一、教学过程中的反馈与控制的基本环节
1．查漏：这跟补车胎的程序相类似，车胎是不是有漏眼，漏眼出在哪里，需要充上气后放在水里去检验，哪里冒气泡，说明哪里有漏眼。要查出教学过程中有没有漏眼，发生在哪些方面，也必须精心设计问题情景去检验（课堂提问、作业、考试和社会实践等）。只有通过问题情景的检验才可能发现有什么漏眼、漏眼出在哪里。这是查漏的过程。 相似文献
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今年的广西贺州市第一次数学模拟考试题前有这样一段话：各位考生，欢迎你参加2004年中考演练，在做题之前请你注意：请看清楚试卷，不要漏做题目……请你合理安排好时间，做题时先易后难，充分发挥自己的水平。好啦，开始答题吧。祝你获得好成绩! 相似文献
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生（全班学生响亮有力地喊）：老师好!
师：同学们好!
师：我们进行了几次滚动作文了？
生（全班齐声高喊）：二次!
师：我们今天进行第三次滚动作文。同学们请翻开校本教材《作文新突破》第12页，前几周我们进行过两次竞赛式滚动快速作文，现在是第三次。好，我们来看一下有什么要求：20分钟以内，600字。再看上面各队的作文要求：[第一段] 相似文献
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两年前，一所师范大学就“选择做教师的理由”做了一次问卷调查，有80％的学生认为教师这一职业最吸引自己的就是一年中有两次假期。日前，我们就教师的暑期生活做了一次调查，结果表明，教师的假期并不像常人想象的那样轻松，许多教师几乎没有假期，大多数教师的假期依然忙碌。在调查中我们发现教师的假期大致有三大内容：在家休息、出门旅游、学习工作。我们走访了部分教师，走进他们的暑期生活，展现他们的生活状态。 相似文献
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在以往的教育实践中，我们发现总有部分学生对数学作业不感兴趣，只是应付完成；更有个别学生对于数学的书面作业感到厌烦，漏做欠交。作为教师，往往也会感叹：批改作业是一项多么枯燥乏味的工作，其作用又是多么苍白无力——大多学生取回本子后瞥一眼分数，然后往书包一塞了事。有鉴于此，我校成立了“数学作业及其评价”研究小组，在原有的教育实践经验基础上，进行新课程下小学数学作业的设计与实践研究。 相似文献
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在一次学校的教学研讨后活动中，一位青年教师用两种设计执教了“周长的认识”一课。两次不同的教学设计，给我们如何开展探究式学习有了很大的启发。在探究周长的计算方法这一环节，第一次是这样设计的： 相似文献
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有一次，一名学生在作文中赫然写着这样一段话：“开学六七周了，我整天在学习和梦幻的压力下低着颓废的头颅，心里像有一颗炸弹，随时想把高考——我们共同的敌人，炸得血肉横飞。”我震惊了：现在的中学生怎么了？! 相似文献
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<正>一、童诗激发思维，导入新课师：同学们，我们六年级了，想想这六年的小学生活。我们只是想，这个行为就叫什么？生：回忆。师：一说到回忆，我们每个人都有自己的感觉。今天，李老师第一次给你们上课。上课前我们先读一首小诗。这首诗，我来读给你们听。（出示诗歌，师读）师：现在你是什么感觉？是冷，还是热？生：温暖。 相似文献
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民间流传着许多俗语绕口联，妙趣横生。其中有一副流传最为广泛的绕口联是：山羊上山，山碰山羊角，咩———；水牛下水，水淹水牛鼻，口奄———。联尾是象声词，“咩”读“咪也”，“口奄”读“昂儿”，牛羊嘶叫声，形象生动。这类绕口联又都是语联，意思虽显直白但又颇为巧趣，而且反映的是日常生活和生产活动，群众尤为喜闻乐见。有一副五言谐音绕口联也很有趣：哑丫呀鸭轧；麻妈骂马抹。上联说，哑丫头因鸭子踩在脚上而哇哇大叫，下联说，麻脸婆因马尾甩在脸上而气得大骂。音同字不同，读来拗口，饶有风趣。漏桶漏船，桶漏桶干船漏满；… 相似文献