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1.
王文萍 《河北北方学院学报(医学版)》1995,(3)
脑血栓形成、梗塞、闭塞性动脉硬化等类疾病大多由于动脉硬化,血管内壁粗糙、狭窄形成血栓或栓塞造成阻塞,相应组织缺血缺氧,营养障碍,发生一系列疾病。 本文自1986年至今,以蝮蛇抗栓酶溶栓,配以活血化瘀扩张血管,加强营养,治疗此类疾病12例,均获得较好效果,现报告如下: 相似文献
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李天民 《河北北方学院学报(医学版)》2001,18(4):39-39
脑动脉硬化是全身性动脉硬化的一部分,是由于脑内血管广泛硬化致脑供血障碍和脑的慢性病变。临床治疗难以根治,大多以控制症状发作,延缓病情进展为主。笔者自1998.8～1999.7月用尼莫地平治疗脑动脉硬化症患者36例,疗效满意,现总结如下。 1 临床资料 1.1 一般资料 66例临床患者中,男36例,女30例,年龄45～50岁,病史0.5～5年,均符合脑动脉硬化症诊断标准:①发病年龄在40～50岁;②持续固定或日益显著的出现脑功能减退的各种表现(头痛、头晕、头昏、 相似文献
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随着老年冠心病发病率的逐年增高,对闭塞性周围动脉粥样硬化的认识也日益受到国内外学者所关注。本文仅就我院近8年来确诊为老年闭塞性周围动脉粥样硬化(简称周围动脉硬化)36例的临床资料分析如下: 相似文献
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团体沙盘疗法对大学生人格发展,特别是人格障碍倾向的干预具有特别的优势和疗效。团体沙盘疗法为大学生人格成长和矫正提供了重认自我、宣泄情绪、增强互动、协调关系、心理成长等治疗契机,协助学生克服人格成长的阻碍,促进大学生人格重组和整合发展。 相似文献
6.
《海南广播电视大学学报》2015,(3):155-158
不寐症是一种困扰人们身心健康与日常生活的常见病;中医推拿疗法是一种安全、无副作用的绿色疗法,大量研究证明:该方法针对不寐症疗效显著;中医手法组合治疗不寐症形式多样,效果更优,值得进一步实验、探讨和研究;针对失眠的推拿疗法进行综述,对组合治疗方法进行总结梳理,为不寐症治疗的进一步发展提供理论依据。 相似文献
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<正> 在长期临床及实验室工作中发现,糖尿病伴有肾动脉硬化的患者,血糖与尿糖的结果不一致。一般血糖在10.64±0.56mmol/1以下时尿糖呈阴性,这是肾动脉硬化提高了肾糖阈的结果。因此利用肾动脉硬化时肾糖阈的这种改变可间接诊断肾动脉硬化症。 相似文献
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祝国红 《济南职业学院学报》2005,(2):37-39
中日两国通过商人这一特殊的媒介，在古代进行了广泛的书籍交流，不仅极大地满足了两国人民尤其是日本人民的精神和化需求，而且促进了两国化的发展和社会的进步，尤其为日本化的成长注入了催化剂。中国商人是中日化交流史中当之无愧的功臣。 相似文献
9.
杜俊宝 《河北北方学院学报(医学版)》1988,(1)
血栓闭塞性脉管炎是周围血管(指中、小动脉及静脉)的一种慢性持续性,进行性的炎症病变、导致血栓形成使血管腔闭塞,病变可发生在全身血管,但以下肢为常见。本病属于中医脱疽范畴。在临床工作中,运用中药辨证治疗,收到满意疗效。现将11例治疗情况报告如下: 相似文献
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森田疗法是由日本慈惠医科大学森田正马教授于1920年创立的适用于神经质症的特殊疗法,是一种顺其自然、为所当为的心理治疗方法,具有与精神分析疗法、行为疗法 相似文献
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森田疗法（Morita therapy）是由日本的森田正马博士于20世纪20年代在日本创立的。这种疗法的创立不像精神分析那样源自于一种心理学理论的发展，也不像行为疗法那样出自于某实验结果的延伸。它是森田正马从事数十年精神治疗的探索，以后又以安静疗法、作业疗法、生活疗法为基础的合理结合和改进、创造的结果。其中还融入和体现了森田正马个人成长经历、个性的丰富内容和浓厚的东方文化色彩。森田疗法是治疗神经症的临床实践中卓有成效的心理治疗方法。我国森田疗法学会已经正式成立，可以预计，森田疗法在我国及世界各地将会得到更广泛的应用。[第一段] 相似文献
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缺血性脑血管病包括脑血栓形成、脑栓塞、脑动脉硬化、短暂性缺血发作,在临床上甚为常见,危害大,致残率高.目前虽然治疗这类疾病方法很多,但缺少一种特效的治疗措施.我院自1993.8～2001.6月用高压氧(HBO)疗法共收治219例,现将治疗效果报告如下: 相似文献
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互联网技术不仅为教学提供了无尽的资源,也为广大农村教师成长提供了一个平台。让广大农村教师参与到博客中来,将会促进农村教师自身成长,进而提高教学水平,形成良性循环,使农村学生也能享受到优质的教育。一、教育博客能促进农村教师专业自觉地成长 农村教师成长的起步是教师专业自觉的成长, 相似文献
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成长督导：加拿大基础教育中教师督导评析 总被引：1，自引：0，他引：1
加拿大实行１２年义务教育，在其教育管理体系中特别重视对教师的成长督导。这种督导的目标是促进教师的继续成长，重视督导员在教师成长中的作用。围绕这一目标，在督导理念、有效教学标准及督导程序上形成了一整套的体系。笔者根据对这一内容的了解和有关资料的掌握，对其作以简要评析，以期对我国现行的教育督导工作提供一点参考。一、督导目标：教师的成长加拿大地方教育委员会认为，只有对教学过程进行督导和评估，教育才是最有效的。而教师的继续成长则是这一过程的关键。通过强化教师的成长督导，可以起到四个方面的作用：一是提高教… 相似文献
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桂宇波 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(2):96-99
日本学历社会是随着日本现代化进程形成和发展起来的，日本学历社会发展经历了三个阶段，其形成有力地促进了日本现代社会的发展。但另一方面，日本学历社会也存在自身的弊端，对日本教育的发展造成了许多问题。同时日本学历社会对我国进入大众化发展阶段的高等教育也具有一定的启示作用。 相似文献
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教学的根本目的在于培养自主能动、能思能感、素质全面的主体人，课程的实施是完成这一目的的重要途径。没有课程，所谓“主体人”也就成了没有手段的目的。但无论如何，课程也不能代替主体人的位置而成为教学活动的最终目的。在这一前提下，知识作为课程的重要组成部分，是为人的健康成长服务的。它虽然也是成长本身的内容之一，但成长决非意味着使人成为承载知识的机器，它是促进入成长的条件而非成长本身。 相似文献