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浅谈初中历史与社会教学中创新思维的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创新思维是知识经济时代所必须具备的基础能力。我们在教学过程中,要通过创设情境,激发创新意识;通过巧设问题,激发创新火花;通过引导实践,创设创新的平台来培养学生的创新思维。 相似文献
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情境教学法是指教师在授课过程中根据课堂教学内容设定教学情境,以情境为课堂背景,在课堂中提高学生的学习积极性和提升教学质量的高效新型教学法。在高中生物的教学中,教学目标主要以培养学生的思考能力、探究能力和创新能力为主。如果教学者能够在生物教学过程中融入情境教学法,不但有利于激发学生的学习热情,而且还能提高学生的生物探究实践能力和生物知识水平,从而达到课堂教学效率的提高。 相似文献
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所谓情境创设是指通过创设一个真实的问题环境,帮助学生从中发现、掌握新的知识,情境的创设、问题的分析和解决要有利于学生掌握目标中的知识,同时也要利于考察学生运用知识分析问题、解决问题的能力。生动的教学情境能够激发学生的学习兴趣、引起学生的认知冲突和探究欲望,并促使学生积极主动地开展思考探究活动。教师在教学中创设美景欣赏、点拨诱导、情感激发、趣味横生等情境,能使学生触景生情,产生共鸣,受到潜移默化、耳濡目染的教育。 相似文献
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情境创设在初中政治教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓情境创设是指通过创设一个真实的问题环境,帮助学生从中发现、掌握新的知识,情境的创设、问题的分析和解决要有利于学生掌握目标中的知识,同时也要利于考察学生运用知识分析问题、解决问题的能力。生动的教学情境能够激发学生的学习兴趣、引起学生的认知冲突和探究欲望,并促使学生积极主动地开展思考探究活动。教师在教学中创设美景欣赏、点拨诱导、情感激发、趣味横生等情境,能使学生触景生情,产生共鸣,受到潜移默化、耳濡目染的教育。 相似文献
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新课程积极倡导探究性教学,物理教育应以探究性理念为指导。在教学实践中教师会遇到许多新问题,教师须改变教学方式,创设有效情境与条件,充分发挥学生的主体性,激发学生兴趣,培养学生的探究能力,使物理课堂充满活力。 相似文献
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本文根据作者多年来的初中教学实践,通过以活动为载体,安排学生数学学习实践活动;以情境为载体,激发学生数学学习兴趣,以儿歌故事为载体,培养学生数学学习爱好;以各种教学工具为载体,鼓励学生开展探究式数学学习;以知识结构图为载体,帮助学生建构数学知识体系等适合初中课程设计、适应初中生心理特点的教学方法,激发和提高初中生数学学习兴趣和能力,提升数学教学效果。 相似文献
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《新课程》反映了新时代教育的特征,新课程理念指导着新的课堂教学,它要求我们要在实际教学过程中创设情境,激发学生兴趣;突破定势,培养学生创新思维;放手实践,探索创新。 相似文献
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小学劳技教学不仅要教给学生劳动的方法,更重要的是培养学生的科学精神,增强他们的科技意识,提高他们的技术实践、科学探究的能力。本文从创设教学情境激发学生探究兴趣、在劳技课堂实践活动中培养探究能力、在劳技课外实践活动中培养探究能力三个方面阐述观点:重视学生探究能力的培养是小学劳技教学的重中之重。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,素质教育的核心就是培养学生的创新精神和实践能力。在中职旅游专业教学中,笔者坚持学生主体和教师主导相结合的原则,经过不懈的探索,努力使知识传授、能力培养、思想教育三者统一起来,初步构建了一套行之有效的教学模式。一、创设情境,调动积极性从事旅游专业,需要学生具备较强的专业素质和服务意识。虽然刚入校的学生不具备相关的素质和意识,但他们有着强烈的好奇心,教师可以利用这一特点,创设相应的教学情境,激发学生的积极性,启迪学生的思维。 相似文献
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俄语课程课堂教学改革的探讨与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了提高学生的俄语交际能力,我在俄语教学中注重教学的改革.首先,激发学生学习俄语的热情;其次,为注重语言实践,我做了以下三点工作:(一)努力创设情境,激发学生的学习兴趣;(二)合理组织教学,保证学生的语言活动;(三)正确处理语言技能训练和语言知识教学的关系,贯彻交际性原则,培养学生听、说能力;在俄语教学中体现素质教育的理念,在学习俄语知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观、和世界观,引导学生在学习知识的过程中,形成正确的价值选择,具有社会责任感,努力为人民服务,这才是我们的教育目的. 相似文献
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现代教育理论对教学模式提出了新的挑战。采用任务驱动法,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于调动学生的学习主动性、创造性。培养学生积极思考的学习习惯,提高学生动手能力,以适应社会对高素质技能型人才的要求。 相似文献
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培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题,语文学科的广大教师尤其需要就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复 的探索和努力。本文从学生学习的心理、教学的手段、教学情境的创设已及实践教学等方面,提出了如何激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文 学习能力和教学效果。 相似文献
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改变学生的学习方式,发展学生的自主学习能力,是学生步入社会后生存与发展的需要,是现代教育的必然趋势。教师必须转变教育理念,从激发学生的学习动机入手,通过指导学生自主学习,创建自主学习活动的环境,创设实验情境,培养动手能力,完善自主学习的教学评价机制,多途径培养和开发学生的自主学习能力。 相似文献
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在高中化学教育中实施体验式教学是新课改实施的重要举措,以学生为主体,师生互助合作,共同创造激发学生兴趣、提高学生积极性的课堂情境和教学情境,共同推进化学教育迈向新的台阶。 相似文献
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随着信息时代的到来,传统的教学手段已滞后于当今教育的发展。教育也要实现现代化。信息技术辅助数学的必要性,是教育改革的需要,是学生认知规律的需要。信息技术在数学课堂教学中应用与实践：能够创设问题情境,激发学习兴趣;提高课堂教学效率。 相似文献
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高中英语教学应从课前预习、课件设计、课堂互动、课后应用各教学环节开展情境摸拟和语言实践活动,引导学生培养自主意识、激发合作欲望、扩充探究方法,提升实践能力,实现英语探究性学习。 相似文献
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素质教育的核心是培养学生的能力,爱因斯坦有句名言:"兴趣和爱好是最好的老师。"我国古代教育家孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此可见兴趣对学生的学习起着关键性的作用。那么在提倡"创新"教育的今天,如何让兴趣徜徉在中学语文课堂上,成为课堂教学的和谐音符,本文主要从以下四个方面作了阐述:一、创设情境,激发兴趣;二、鼓励质疑,激发兴趣;三、创设活动,激发兴趣;四、大胆想象,激发兴趣。 相似文献