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又到家长接孩子的时间了,每到这时,也是我们老师最忙的时候。一位老师守在门口看着幼儿离国,另一位老师和保育员则忙着给幼儿找衣服,不停地问家长有没有孩子落下的衣服。真是忙得团团转。一个家长问：’“老师,孩子的蓝色牛仔衣呢？”我赶忙帮她找,可找遍了整个教室都没有发现,只好向家长道歉：“真对不起,不知被哪位幼儿拿错了,明天一定给你找回来,”这类事情时常发生．使我的工作很被动。小班幼儿穿脱衣服的闭力差,家长又怕孩子着凉,经常给幼儿穿很多衣服来园。结果,小朋友每次户外活动玩起游戏来就满身大汗,老师就把他们的… 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2015,(3)
2014年12月27日,网友“荆轲刺秦王”在江苏常州某论坛里发帖称:“孩子从小就是穷养着的,就怕惯出毛病.前几天孩子跟别人打架,把衣服裤子全弄破了,就让他妈妈给打了补丁,小孩也没意见……谁知道,第二天孩子穿着带补丁的衣服到学校,却引来了老师的电话,说不让穿这么破的衣服裤子,理由是影响班级和学校形象,且被同学笑话!”“荆轲刺秦王”还在帖子里表达了自己的疑惑:“我就纳闷了,给孩子穿打了补丁的衣服怎么了?怎么就破坏形象了?” 相似文献
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罗恩琴 《东方娃娃·保育与教育》2023,(5):38-39
<正>关于孩子的穿衣是厚是薄、是多是少，家长们总是很“头疼”，特别是乍暖还寒时分。到底该怎么穿？穿多少？衣服是否能脱？为了保险起见，很多家长会不停叮嘱老师：不要给孩子脱衣服、不要让孩子受凉、不要让孩子出汗……家长们特别是爷爷奶奶、外公外婆，总是觉得孩子生病感冒了就是因为衣服穿得少、脱得多。事实确实如此吗？这些观念该如何改变？作为幼儿老师，我们该如何做好关于穿脱衣物的家园共育沟通工作呢？我认为可分以下几步去做。 相似文献
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<正>“老师，我们家孩子怎么把衣服脱了，让他把外套穿上吧。”孩子们在笼式足球场里欢乐嬉戏，我刚把视频发到班级群里，然然爸爸如此秒回。“老师，我们家怎么坐得那么后面啊！”当我拍了一段孩子们在教室里认真晨诵的视频后，乐乐妈妈如此私信我。与同事聊起的时候，感慨如出一辙，总有家长只关注自己孩子的衣服是穿还是脱，位置在前还是在后。而老师的本意自然是想让家长们看看孩子们在校的学习生活，由此却生出了不同的关注点和视角来。 相似文献
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我是一个托班老师,最近我发现我们班的优优活动能力特别差,不仅经常在跑步的时候摔跤,而且在玩滑梯、软梯等玩具时经常要老师帮忙。她原来可不是这样的呀!后来我们几位老师仔细观察,发现是她的衣服出了问题:她今年长个儿了,可还是穿着去年的衣服裤子。衣服短了倒不要紧,可是裤子紧了,她的大腿、屁股被绷得紧紧的,她活动的时候连腿都迈不开,跑步的时候就容易摔跤了。我们把这意见告诉了家长,可是优优妈妈不以为然地说:紧身衣服穿着很漂亮的,小一点没关系。在这儿我想对妈妈们说,对于孩子来说,舒适、方便才是第一位的,美观是第二位的。为了孩… 相似文献
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袁红志 《中学课程辅导(初一版)》2000,(10):25-25
[辨析]二均可指“衣服”。clothes指穿的衣服(如衬衫或裤子等)，只用复数形式，动词也用复数。“一套衣服”是a suit of clothes，动词用单数。如：My clothes are’on the bed．类似的trousers，shoes等词一般也用复数动词，如：Where are my trousers?我的裤子在哪儿?这是因为裤子总是有二只裤腿，鞋子总是成双的缘故。若指一条裤子，动词用单数，如：TherCsapairoftrousersonthe 相似文献
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在培养小班幼儿自己穿脱衣服能力的过程中,总有那么一些孩子不能自己穿脱,完全依赖老师,这是因为一些年轻父母给孩子穿着的服装不够科学。有的家长冬天给孩子穿衣过多,大小不合身,衣服组合不当;有的家长以价贵或流行为美,许多女孩子常穿紧身短档的健美裤;还有衣服上过于繁多的装饰,分散了孩子的注意力。针对以上的情况,我决定召开有关幼儿衣着问题的家长会,采用家长教育家长的方法, 相似文献