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相似文献
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1.
江苏省滨海县正红镇中心小学是“五卅”烈士顾正红故乡一所充满活力的小学。学校始建于1942年,经过60多年的发展,现有教学班28个,在校学生1465人,教职工93人。目前已形成“教学区、活动区、生活区”三区独立的布局体系,环境和谐宜人。学校坚持“以人和为基础,以质量求生存,以个性求创新,以育人为根本”的办学指导思想,倡导“学高为师,身正为范”的理念,确立了”明德、博学、尚美、拓新”的校训。经过全体师生的共同努力,近年来学校先后获得“江苏省诚信教育活动先进单位”“盐城市德育先进学校”“盐城市安全文明校园”“盐城市省级课题研究…  相似文献   

2.
江苏省徐州市贾汪区青山泉镇中心小学是江苏省实验小学,现有教职工81人,28个教学班,1340名在校学生,学校占地面积26600平方米。近几年来,学校教育教学成绩一直名列全区第一,先后获得“江苏省科技竞赛先进单位”“徐州市模范学校”“徐州市德育先进学校”“徐州市绿色学校  相似文献   

3.
东台市职业教育中心校坐落在东台市区南侧,创建于1956年,1989年更名为“东台市职业中学”,1996年创建成东台市职业技术教育中心。几十年的栉风沐雨,学校以“敢向潮头唱大风”的精神抢抓机遇,积极发展,现已发展为占地158亩,建筑面积5万多平方米,教职工160多人,班级50多个,在校学生3200多人的东台市职业教育的窗口学校。学校先后被评为江苏省职业教育先进单位、盐城市模范教工之家、盐城市教育工作先进单位、盐城市百佳校园、盐城市语言文字规范化工作示范学校、东台市文明单位、东台市模范学校、东台市实施素质教育先进单位。  相似文献   

4.
《教育现代化》2005,(11):F0004-F0004
上坊中心小学位于南京市江宁区上坊街道。学校先后被评为南京市实验小学,南京市德育先进学校,南京市体育先进单位,江苏省实验小学等,并连续三年被评为江宁区先进学校,被中国教育学会评会“艺术教育先进单位”。  相似文献   

5.
《教育研究与实验》2006,(7):F0002-F0002
江苏省徐州市民富园小学地处东苑住宅小区,1999年建校。校园内环境优美四季常绿、三季有花,被人们誉为“东部明珠”。学校先后被评为江苏省绿色学校,江苏省实验小学,徐州市文明单位,徐州市模范学校,全国素质教育先进单位。  相似文献   

6.
盐城市第一小学教育集团是由盐城市第一小学、盐城市实验小学、盐城市六一幼儿园和盐城市盐渎实验学校等单位组成的办学联合体,现拥有9名江苏省特级教师。多年来,学校始终追寻让每一名学生发展,让每一个生命  相似文献   

7.
盐城市第二小学创建于1949年9月,系江苏省实验小学,江苏省名校。2007年5月,成立盐城市第二小学教育集团。目前,集团由盐城市二小、毓龙路实验学校小学部、日月路小学、水上学校、潘黄实验学校小学部五个单位组成。盐城市第二小学占地面积18654平方米,建筑面积12500平方米,现有49个班级,2600余名学生,150名教职工,其中专职教师140名,小学特级教师  相似文献   

8.
兴化市董北实验小学是一所1998年迁址新建的农村小学。2000年上半年升格为“江苏省实验小学”。学校积极推行教学改革,努力提高教育教学质量,取得了显著成绩。几年来先后被评为“兴化市合格学校”、“兴化市学洋思先进单位”、“兴化市写字教学先进单位”、“泰州市模范学校”“江苏省电化实验学校”、“江苏省现代教育技术实验学校”、“江苏省模范学校”等。现有校园面积18000平方米,建筑面积7800平方米,绿化面积7600平方米,有造型别致的教学楼、实验楼、综合楼、封闭式操场。学校专用教室齐全,建立了校园网络,配备了微机室,语音室、多媒…  相似文献   

9.
《语文世界(高中版)》2013,(11):F0003-F0003
江苏省溧阳市区104国道旁,有一所孜孜追求“让教育洋溢着幸福的味道”的学校一溧阳市第二实验小学。学校创办于1946年,是教育局直属单位。学校占地面积38818平方米,总建筑面积24300平方米,现有38个小学班,学生1300余名,专任教师121名,其中拥有江苏省特级教师等各级各类优秀教师80余名。学校先后被评为“江苏省优质小学、幼儿园”“江苏省平安校园”“江苏省未成年人科技创新教育先进学校”“江苏省健康促进学校”“常州市文明单位标兵”“常州市德育先进学校”“常州市依法治校示范单位”“常州市行风建设群众满意示范学校”等。  相似文献   

10.
正常州市清凉小学建于1981年。先后被确认为江苏省实验小学,国家级绿色学校,省"优秀家长学校",省"先进绿色学校",省"少儿棋类培训基地",市"德育先进学校",市文明单位,市"生命教育特色学校",市"艺术特色学校",市"排球特色学校",市"棋类特色学校",市"中小学德育特色学校",市"十佳绿色创建单位",市"心理健康教育合格学校",区"先进基层党组织"。学校占地面积13445.1平方米,建筑面积6682.12平方米。有两幢主体教学楼和一幢综合楼.配合有11个专用教室,1个多功能的图书馆,现有藏书44930册,以及室  相似文献   

11.
南洋小学始建于1922年,已有九十年的办学历史,学校位于江苏省盐城市亭湖区南洋镇三元宫东路38号。学校于2003年创建成为市模范学校,是江苏省绿色学校、市德育先进学校、市安全文明校园、市语言文字规范化学校、市教科研先进单位。校园总占地面积20676平方米,校舍建筑面积6304平方米,现有25个教学班,1415名学生,84名教职工,其中中学高级教  相似文献   

12.
《教学与管理》2010,(4):F0003-F0003
创办于1954年的东海县海陵路小学。坐落于美丽的中国水晶之都、全国少儿版画之乡的东海县。她。沧桑砺洗。桃李竟秀。获评为“全国群体先进单位”、“全国优秀红旗大队”、“江苏省少儿科技活动先进单位”、“江苏省体育(田径)传统项目学校”等称号。2005年晋升为江苏省实验小学。学校以“勤奋、求实、健美、创新”为校训。以“创特色、树品牌、建名校”为目标。  相似文献   

13.
《教学与管理》2010,(5):F0002-F0002
创办于1954年的东海县海陵路小学,坐落于美丽的中国水晶之都、全国少儿版画之乡的东海县。她,沧桑砺洗,桃李竞秀,获评为“全国群体先进单位”、“全国优秀红旗大队”、“江苏省少儿科技活动先进单位”、“江苏省体育(田径)传统项目学校”等称号。2005年晋升为江苏省实验小学。学校以“勤奋、求实、健美、创新”为校训,以“创特色、树品牌、建名校”为目标,  相似文献   

14.
《中小学教学研究》2006,(11):F0004-F0004
江苏省赣榆县城头镇中心小学创建于1931年,学校办学条件先进,环境优雅,是一所“学园,花园,乐园”三园式学校,先后被连云港市教育局评为优秀教师群体,“全面育人先进学校”,1993年至今连续被江苏省教育厅评为“江苏省模范小学”,被中国教育学会书法教育专业委员会表彰为“写字教育先进实验学校”,被江苏省教育厅命名为“江苏省实验小学”。  相似文献   

15.
卞志鹃  刘须锦 《江苏教育》2008,(13):124-127
淮安市实验小学,是一所具有悠久历史和丰富文化精神的百年老校,首批江苏省实验小学、模范学校。学校确立“以人为本,和谐发展”的办学理念,实施“轻负担,高质量、创特色”办学策略。学校艺术教育、科技教育特色成绩卓著,先后荣获“全国学校艺术教育工作先进单位”、“江苏省科技教育先进学校”等三十多项国家级、省级奖项,被誉为“淮安市基础教育窗口”、“淮安市素质教育典范”。  相似文献   

16.
《中国农村教育》2010,(7):F0003-F0003
学校创建于1929年,现有教学班22个,在校学生1124人,教职工76人。学校先后被授予“江苏省实验小学”、“江苏省和谐校园”、“江苏省书法特色学校”、“江苏省绿色学校”、“徐州市基础教育课程改革实验先进单位”“徐州市十佳文化校园”“徐州市文明单位”“徐州市模范学校”等多项荣誉称号。  相似文献   

17.
襟江楷模     
泰兴县襟江小学,相继被评为扬州市学校思想政治工作先进单位、江苏省群众体育工作先进集体、全国施行《国家体育锻炼标准》先进单位、江苏省“文明单位”。这些荣誉,是襟江小学师生共同努力的结晶,更凝聚着几位校长的心血。  相似文献   

18.
从1986年9月开始,我校根据本校的实际情况以及学生的特点,将“国际象棋”作为本校特色,有计划、有目的地开展这项益智的、高雅的体育活动。求是小学自1992年被杭州市授予“杭州市体育传统项目学校”以来,一直把棋类活动作为一项重要活动开展,目前,棋类活动已经普及。本文拟借求是小学棋类活动,研究在小学开展棋类活动对学生的智力因素和非智力因素的影响,探讨棋类活动是否能够有利于两者之间相互促进和优化。  相似文献   

19.
《中国德育》2015,(5):F0004-F0004
江苏省张家港市沙洲中学原名常熟私立大南中学,是一所江苏省四星级普通高中。学校先后获得“江苏省模范学校”“江苏省德育先进学校”“江苏省平安校园”“江苏省健康促进学校”“江苏省空军招收飞行员工作先进单位”“江苏省学生军事训练工作先进单位”“江苏省消防安全教育示范学校”等荣誉称号。  相似文献   

20.
《江苏教育通讯》2008,(1):F0002-F0002
盐城市亭湖小学始创于1927年,是一所历史悠久的品牌特色学校。丰厚的文化底蕴和人文内涵,使得学校充满蓬勃生机,曾先后荣获“全国少年儿童消防教育示范校”、“教育部重点课题研究基地”、“江苏省家长示范学校”、“盐城市文明单位”、“盐城市英语特色学校”等荣誉称号。学校对课程进行了科学的整合,以小班化教育为引领,实施系列特色教育。  相似文献   

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