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于曼 《山西教育(综合版)》2005,(10)
刚刚毕业的学姐告诉我们:“高三是黑色的,没有经历过高三的人生是不完整的。”带着一份疑惑, 带着一份崇敬,带着一份希冀,我走进了高三。高一的彷徨,高二的苦难,高三的呐喊,似乎昨天还在炎炎烈日下军训,而今天却已站在高三的战场。有太多的感慨,有太多的遗憾,有太多的欢笑, 相似文献
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提笔写下这些个文字的时候,我正坐在大学宽敞明亮的教室,沐浴于温馨和煦的阳光,高中岁月的轻舞飞扬历历在目。走过了那一遭,学到了许多东西,明白了许多道理,留下了许多记忆。要是让我来简略地总结一下高中生活,大体上可以用三句话:高一,不知所措;高二, 迷茫蹉跎;高三,玩命拼搏。这三句话,正是我的高中生活的关键词。想当初,刚刚迈进高中的门槛,带着初中时的优越感,带着对高中生昂头走路的崇敬感,带着对新生活的神秘感,以及“我是新来的!”那种初生牛犊不怕虎的勇气,一步一张望地走进教室。当时有人在讲台上念到:那九月的风把我们吹到了一起!……可这样的日子没过多久就只剩下了不知所措。是啊,能走到一起的人,都是优秀的。那些原有的优越感在比较中便没了,优越感一没了,其他的自然 相似文献
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张晓玲 《少年文艺(南京)》2005,(5)
1这是十多年前的一个故事。那时候我正上高一,每天都盼望着来一场海啸冲垮我所在的这个学校,可一直盼到高三,都没能如愿。不要以为我说这样的话就一定是个坏学生。我不是。我是再听话不过的好学生,穿着整整齐齐的校服,背着合乎规格的书包,上课从不做小动作,从不交头接耳,下课也从不出去疯跑,从不结交社会闲杂人等,捡到钱如数上交,最重要的是,考试从来不掉出前五名。我像一只正常的文蛤一样生活着,用壳仔仔细细地把自己包起来,而且,每天都把壳擦得亮亮的,十分体面。可我仍然盼望着有一场海啸。我已经想好了应对措施:把课本全部扔掉,把书桌绑… 相似文献
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郝颖光 《中小学心理健康教育》2012,(21):40-41
今年，同事的女儿考了二本，同事不无遗憾地说：“到高三下学期才知道努力，高一还‘种菜’呢。要是早努力，成绩肯定比这个更好。”与此类似，临近高考，一位前来咨询的高三学生对我说：“如果让我重新从高一开始学习，我一定从一开始就珍惜时间。看到有些高一学生不认真学习，我真替他们着急。” 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(3)
<正>高一至高三,高中语文教师是如何开展文言文教学的呢?通常情况下,会在高一高二时下大力气认真讲解课本上的文言文,临近高三,还会引领学生回归课本,继续夯实基础;迈入高三,以练习册或卷子为依托,学生一篇又一篇地做文言文训练题,老师一篇又一篇地讲文言文训练题,而老师讲完一篇,学生扔一篇,就这样反复着"练讲扔"的动作,直至高考。我认为,对于文言文的教学,我们在高一高二时的做法,其基本思路是正确的,虽也有不足之处,但无可厚非。但是,到了高三,一天天一年年地重复着"练讲扔"的老路,实为不妥。其弊端有五。 相似文献
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刘治政 《课堂内外(高中版)》2007,(1):18-19
高三:我们葡匐在硝烟里前进经过了高一的Crazy,再在高二里迷茫地Linger,剩下的高三早就被谣传说成是高中的“疯人院”。进入高三以后,的确也看见了弥漫的硝烟,的确也体会了学习的艰辛,但是心里很快乐,因为我们就要带着自己的梦想起飞了!借口:被老师吓懵了刚进高三的时候,也许是因为高二班主任对我说了一些很伤人的话,我很受不了。于是我的四区联考成绩下滑。我再也不是以前那么开朗的学生了。坐在位置上,我开始抱着一本数学习题集不停地做。邬邬跑过来,坐到我的旁边,问我:“你这次班上好多名?”“18。”说话的声音很低。听起来像是在呻吟。… 相似文献
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阎石 《全国优秀作文选(高中)》2000,(10)
终于,我也走进了高三。带着彷徨、忧郁、畏惧,我走进了高三。曾几何时,每当我从远处眺望高三这片陌生的界域时,它总是那样朦胧,那样神秘,还有一种让人敬畏的感觉。于是,我便向曾经的高三学生们询问,它究竟是怎样的。答案却不一:有人说它是戈壁,淡漠、枯荒;有人说它是 相似文献
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工作以来,我累计做过四届高中班主任,每一届都是从高一送到高三,见证了班级每一名学生在高中阶段完整的成长历程,陪伴他们走过了一段难忘的青葱岁月。三年,似乎并不算 相似文献
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江竹贞 《中学语文(读写新空间)》2015,(7):67-69
<正>从高一入学起,我所带的年级前30名的实验班学生便开始了每周至少两则读书摘评、两篇随笔的读书写作之旅。即便是到了冲刺的高三,同学们依然还始终如一地坚持着。很多人——家长、老师甚至学生——都会觉得,高三年级应该更关注做题与模考,至于类似读书、观影等举措,即使不是洪水猛兽,也是一种不合时宜的做法。但是,我却以为,恰恰是在高三,孩子们更应该利用时 相似文献
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<正>花儿因为有阳光的照耀,才能绽放生命的色彩;鱼儿因为有大海的拥抱,才能享受生活的快乐;鸟儿因为蓝天的召唤,才能追寻生命的理想;我们因为有国家的资助,才能健康而又快乐地成长。国家资助给我希望春去秋来,花开花落,岁月就这样悄无声息地流逝,不留痕迹。往昔的岁月历历在目,转瞬之间,我已从高一到了高三,三年之中使我印象最为深刻,久久不能忘怀的是国家给予我的帮助,连续两年,我都被确定为资助对象。这 相似文献
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作为过来人,我时常回首高三生活,回想那时的战友们。从这之中我提炼出不少心得与经验,讲出来与大家分享一下,若对读者有所帮助是最好不过了。依我个人观点,一名学生的高三生活轻松与否、高考成功与否都与高一高二的学习有很大关系,其实高三总体来讲是个巩固的过程,而巩固的内容就是高一高二时所学的知识。我知道许多同学高中前两年过得很爽,包括我也花了不少时间在玩乐上,但 相似文献
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如果说,高一、高二的学生还只是“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁”,那么在高三,当站在人生的第一道关口,第一次要独自面对重大挑战时,他们应该能真正懂得一点人生的意义了。去年,职烨“带着290名的耻辱,用一种破釜沉舟的心情和现实作最后的搏斗”, 相似文献