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《教学研究(河北)》2013,(1):2
燕山大学广播电视新闻学专业培养具备广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识,能在广播电视及其他新闻机构、宣传部门,从事采访、编辑、节目策划、主持与管理工作的新闻传播学适用性专门人才。毕业生可获得以下几方面的知识和能力:(1)掌握新闻学、广播电视学、传播学的基本理论、基础知识; 相似文献
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艾合麦提·吾买尔 《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2013,(3):137-140
信息素质就是利用现代技术获取有用信息的能力和使用信息资源的能力。学术期刊编辑工作就是信息工作,学术期刊社是生产、传播信息的部门,因此编辑工作者因具备良好的信息素质。本文阐述了编辑信息素质的内涵,提出学术期刊编辑应具有良好的信息意识,较强的信息能力,丰富的信息知识和高尚的信息道德。提出了学术期刊编辑提高信息素质的基本途径。 相似文献
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非线性编辑实验室的设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
非线性编辑实验室是影视制作、教育技术、广播电视新闻等专业实验教学的必备条件,如何在现代计算机技术和网络技术条件下建设一个经济、实用、高水平的非线性编辑实验室是目前很多高校面临的课题。文章从实验教学的需求出发,分析了非线性编辑实验系统的工作流程、系统架构,提出了建设方案。 相似文献
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成连虎 《山西大学师范学院学报》2010,(3):154-155
加强网络编辑专业是当前新闻教育的一个突破点,网络编辑专业应该培养掌握相关计算机和网络技术知识、具有扎实的新闻传播专业知识、具备熟练的多媒体整合能力、具备敏锐的新闻观察力和驾驭网络互动的能力和具备良好的新闻职业道德和法律法规意识的综合型人才,并据此制定网络编辑专业课程体系的设置原则和设置内容。按照科学原则,制定合理的课程结构体系,并应用新的教学手段和方法,才能够真正培养出符合市场需求的、具有真才实学的网络编辑人才。 相似文献
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新闻学是一门以新闻理论为支撑,以实践能力为检验标准的应用性很强的学科,新闻理论与新闻实践缺一不可。榆林学院新闻学专业立足地方新建本科院校"应用型"人才培养和服务地方的定位,于广播电视人才培养过程中在广播电视系列课程设置、实践能力培养支撑平台、集中实践教学环节等方面进行了积极的探索与改革,逐渐形成了"以能力培养为主线,以实践体系为主体"的新型人才培养体系,有效提高了学生的摄影摄像能力和广播电视编辑能力。 相似文献
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一、专业素质培养问题分析
建筑学专业人才的基本素质概括起来可以分为核心职业素质和辅助职业素质。核心职业素质包括建筑项目的理解和把握能力、工程设计实践能力、法律法规的了解与掌握能力;辅助职业素质包括交流与沟通能力、多专业团队合作能力等。同时建筑设计工作也是一个需要许多技术性的专业基础知识支撑的复杂工作。技术性知识的掌握和运用能力,即技术设计能力,是建筑学专业素质最核心的内容,是决定核心职业素质最重要的要素。然而,一直以来,传统教学对技术性知识的重视不够,并且建筑设计课与相关技术性的专业基础课各自教学、联系较差。这种割裂式的教学模式虽然使整体的教学体系显得清晰而且操作简单,但也使原本互相交融支撑的知识体系支离破碎,教和学的效果都大打折扣。 相似文献
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跨媒体时代广播电视新闻专业影像素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
随着传媒技术的发展,视频和图像跨媒介的使用成为媒体竞争的重要手段．这对广播电视新闻专业的人才培养提出了新的要求。针对目前广播电视新闻专业人才培养上的薄弱环节．本文在梳理本专业的影像素质内涵的基础上,对教学体系、课程设置和实践教学等多方面进行了探讨．以提高学生对视听媒介影像工具的使用能力。 相似文献
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教师专业性向与教师专业发展 总被引：2，自引：0，他引：2
Wu Qiufen Deputy Director associate professor of Hefei Normal College visiting scholar of China National Institute for Educational Research 《教育研究》2008,(5)
教师专业性向是适合教育工作的人格特征和成功从事教育工作的基本能力,是教师发展的心理与素质基础,是教师专业发展的重要内容和新领域,同时也是教师专业发展研究的对象。从总体上看,在教师专业发展上,对知识和技能的重视在历史上影响一直很大,表现在专业发展的内容方面,强调教师知识的更新和增加以及技能的提高,而对于教师素质结构中涉及人格特征等深层内容则有所忽视。应加强对教师专业性向的研究,以丰富教师专业发展理论,促进教师专业发展的实践。 相似文献
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高职院校体育教师的专业素质由道德素养、教育理念、专业知识素养、专业能力素养等内容构成。而高职体育教师中存在着教育观念滞后、文化素养欠佳、专业技术面窄、教学方法单一、科研能力和自主创新意识差等问题。针对这些问题,文章提出采取转变教育观念、丰富自身知识素养、提高专业技术等途径来提升体育教师的专业素养。 相似文献
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中职院校体育教师的专业素质由道德素养、教育理念、专业知识素养、专业能力素养等内容构成.而中职体育教师中存在着教育观念滞后、文化素养欠佳、专业技术面窄、教学方法单一、科研能力和自主创新意识差等问题.针对这些问题,文章提出采取转变教育观念、丰富自身知识素养、提高专业技术等途径来提升体育教师的专业素养. 相似文献
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妮莎汉 《新疆教育学院学报》1994,(4)
高等学校校报的编辑、记者是党的新闻工作队伍的组成部分，也是学校思想政治工作队伍的组成部分。一张报纸的好坏、质量的高低与编辑的素质密切相关。什么是“素质”？简而言之，就是人们应具备的与自己所从事的社会职业相适应的特定的修养、技能和知识方面的要求。编辑处在读者和记者的中间，是最后一个有机会改进新闻、检查和纠正稿件中错误的人。编辑的业务素质在于具备较强的业务能力。编辑工作的好坏；直接关系到报纸的质量和宣传的效果。因此，从一定意义上讲，报纸的水平决定于编辑工作的水平。本文仅就校报编辑的业务素质进行探讨。… 相似文献
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《中国大学教学》2017,(4)
广播电视学作为新闻传播学一级学科的核心专业,通过向广播电视等媒体企业输送专门人才实现自身的专业价值。从传统广播电视到视听新媒体的行业剧变,带动了广播电视学专业的教学改革,广播电视学教育经历了广播电视新闻学、广播电视学和视听新媒体三个阶段。视听新媒体环境下,广播电视学的教学改革目标为:培养学生的视听新媒体内容创作新技能,培养学生的融合新闻制作的复合型能力,培养学生的视听新媒体策划与营销能力。而要完成这些改革目标,需遵从如下改革路径:改革课程体系,增加视听新媒体课程模块;改革传统教学模式,增强视听新媒体实践能力;改革传统考核方式,形成科学灵活的考核机制,三个方面相辅相成、缺一不可。 相似文献
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实验教学是培养学生动手能力、创新思维,提高学生的实践能力、创新能力的重要途径之一。随着传媒数字技术的发展,广播电视新闻专业实验教学不能适应社会对人才培养的需求。以培养和提高学生创新思维与能力为目的,通过对广电新闻专业实验教学体系、实验方法、实验手段等方面的改革探索,调动学生的主观能动性,适应数字技术时代"融合型"新闻传媒人才的需求。 相似文献
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时事新闻是新闻评论课重要的课程资源。在新闻评论课教学中,我们可以通过新闻播报及点评来激发学生的学习兴趣,丰富课堂教学内容,培养学生运用知识的能力,开阔视野、增长知识,提高他们的思想道德素质。这样,可以增强新闻评论课教学效果,促进学生成长成才。 相似文献
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唐励 《湖南科技学院学报》2012,(9):183-184
当前媒介融合时代已然到来,在这一背景下全媒体新闻人才成为适应时代要求的人才类型。全媒体人才即以知识为基础、以能力为核心的全面发展的复合型新闻人才,这就对广播电视新闻专业实践教学提出了更高要求。应对时代挑战,强化广播电视新闻专业实践教学需要构筑课堂+实验室型、第二课堂+大棚车型、课堂+媒体型、课堂+项目型等实践教学形式。 相似文献
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县级电视台,作为我国广播电视系统中最基层的组成部分,由于受到覆盖面、资金、技术、人才等条件的限制,在上级电视媒体强势竞争的新格局中,往往呈现发展滞后的窘况.如何提高新闻策划和编辑工作者的素质,显得尤为重要.本文就从如何提高新闻编辑者的素质,吸引更多受众,作一些粗浅的探讨. 相似文献
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随着社会的进步与发展,我国广播、电视事业蓬勃发展,广播电视新闻的广大受众需求越来越多元化,对节目品质的要求也越来越高.而编辑作为广播电视新闻最为重要的环节之一,必须不断改进和完善,才能通过高效的编辑工作使新闻资源焕发无限生机,这对于推动当前新闻工作不断前行具有十分重要的现实意义. 相似文献