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1.
大学生安全教育背景下心理危机干预的探讨 总被引：3，自引：1，他引：2
追求安全感是人的一种基本心理需求.大学生安全问题的核心在于心理安全,形成和建立心理安全教育预防体系和危机干预机制,有利于提高大学生自我心理认识,有利于强化高校心理安全教育效果,可有效弥补当前高校安全教育的不足,并有利于大学生的自我完善.各高校应进一步规范心理危机干预管理,强化辅导员的心理疏导功能,使心理危机干预更具针对性与实效性,以此培养大学生安全意识.提高其心理安全适应能力及安全素质. 相似文献
2.
高校安全稳定是高等教育事业改革发展的保障,是社会稳定的重要环节。作为高校主体之一的大学生群体普遍缺乏稳定的自我保护的心理属性,把“心理弹性”这个概念引入到大学生群体中来,汲取弹性理论在高校安全稳定工作中的积极因素,建立其与高校校园安全稳定的相关性研究,在分析大学生群体心理弹性的基础上,探讨构建大学生心理危机预防和干预的应急机制,以期为高校的安全稳定工作提供有益的参考。 相似文献
3.
目前,我国高校大学生群体危机事件的心理干预研究仍然处在初级阶段,高校的群体危机事件防御机制尚未健全,缺乏群体危机事件大学生心理变化发展的研究,也没有客观有效的心理危机评估标准。本文将对高校群体危机事件的主要特征、心理干预研究存在的问题进行研究。 相似文献
4.
杨璐 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(2):78-80
心理危机具有突发性、危险性、紧急性和普遍性的特征,大学生群体不同程度的出现心理危机不可避免。构建大学生心理危机干预机制,应根据大学生的心理特点,结合高校思想政治教育,依托社会心理支持系统,从关注问题学生、广泛开展心理健康教育,建立四级心理危机干预网络管理体系、软环境建设和建立专兼结合的大学生心理危机干预的工作队伍等五个方面着手,建立多途径、多渠道、多层次的大学生心理危机干预机制。 相似文献
5.
高校日常教育管理内容日益丰富、要求不断提高,心理危机干预作为其中的重要内容越来越受到重视。近年来,高校在不断加强大学生心理危机干预工作的同时,对大学生隐私权的保护却有所忽视,由此引发了大学生群体与高校管理者之间的矛盾,阻碍了心理健康教育工作的开展。在维护大学生隐私权的前提下,进行有效的心理危机干预,应成为各高等院校开展大学生心理健康教育的一项重要工作。 相似文献
6.
高职院校大学生心理危机现状调查与心理干预研究 总被引：1，自引：0，他引：1
董芸 《江苏经贸职业技术学院学报》2011,(6):49-51
作为一个特殊的社会群体,大学生的身心不成熟性决定了其是心理危机的高危群体。大学生心理危机的预防和干预是高校学生素质教育的重要内容。然而,目前许多高校尤其是高职院校尚未建立大学生心理危机预防与干预的专门机构。通过建立长效的心理干预机制,加强预防知识的宣传教育,可以培养学生的环境适应能力和心理调控能力,有利于提高高职院校大学生整体心理健康水平。 相似文献
7.
费杨 《湖北广播电视大学学报》2013,33(10):49-50
心理危机指伴随着危机事件的发生而出现的一种心理失衡状态。高校大学生作为社会的特殊群体,其心理危机问题逐渐引起社会的广泛关注。本文在实际调查的基础上,结合多年来的工作经验,对高校大学生心理危机现状进行系统分析,对大学生心理危机干预体系构建做出具体阐述。 相似文献
8.
大学生心理健康教育工作在创建高校安全文明和谐校园中具有重要作用,如何减少和有效控制大学生心理危机的发生,是社会各界一直关注的问题。将心理健康教育四级网络与心理危机干预体系有机结合起来,充分发挥高校心理健康教育四级网络在大学生心理危机干预工作中的预防教育、早期预警、危机干预、后期跟踪等各个阶段中的作用,有利于整合资源,调动各方面的积极性,提高心理危机干预的有效性。 相似文献
9.
论大学生心理危机预警系统的构建 总被引：5，自引：0，他引：5
建立大学生心理危机预警系统是有效防范心理危机并弱化其影响的重要手段,是当前大学生思想政治教育工作的重点之一。我们要结合我国大学生心理危机发生的特点及高校的实际,认清高校建立大学生心理危机预警系统的重要性和可行性,并对大学生心理危机预警系统作出框架上的总体设计。 相似文献
10.
重大灾难事件会直接或间接地给人群的心理带来严峻考验,大学生本身面临较复杂的社会环境和心理环境,文章通过分析灾难对人的心理健康的影响以及大学生群体的心理特征,提出高校大学生心理援助的干预机制,目的在于预防和减少重灾后大学生群体中心理危机事件的发生,帮助大学生尽快地恢复心理健康,更好地恢复和维护灾难发生后高校的教育秩序. 相似文献
11.
刘韵 《十堰职业技术学院学报》2013,26(4):75-77
随着高校教育大众化的发展,大学生的心理问题日益受到关注,高校辅导员在学生工作的一线,对学生情况最为熟悉,本文从辅导员的定位入手,分析了高校辅导员的作用和心理危机干预之间的关系,探讨了高校辅导员在心理危机干预中的优势,为辅导员在心理健康教育中发挥作用提供理论支持。 相似文献
12.
分析了大学生自杀的主客观原因,并从社会、学校、家庭三方面提出预防大学生自杀的对策。指出学校方面,应开展心理健康教育、生命教育和心理咨询,建立大学生心理危机预防体系和专业化师资队伍。构建和谐校园文化,真正为大学生提供良好的校园心理环境。 相似文献
13.
原军 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,13(1):37-41
近年来,我国大学生心理健袭问题目益突现,引起社会各界的广泛关注。本文在论述大学生心理危机产生的原因及目前解决方法相对滞后的基础上,从实施“植入式”体育课程的视角,结合西方教育思想,对缓解大学生心理危机的可行性及有效性进行了分析. 相似文献
14.
生命教育视角下大学生心理危机及其干预探析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生正处于身心急速发展的成长时期,由于个人成长过程的挫折经历、社会转型期价值观冲突对当代大学生的影响以及校园生命教育的缺失,易产生心理危机,导致不良后果.有效的心理危机干预离不开生命教育,开展生命教育也应注重对大学生心理危机的研究.新时期,从生命高于一切的人文关怀和心理危机干预原则出发,研究生命教育视角下当代大学生心理危机及干预问题具有现实意义. 相似文献
15.
安尼瓦尔·艾则孜 《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2010,(4):35-41
诚信是和谐社会的基础,是一个人教育自己养成道德的基础,也是中华民族的传统美德。但是由于当前社会转型时期体制的不完善、追逐市场经济飞速发展带来的眼前利益的心理以及各种历史原因,社会上开始出现不守诺言的现象。当前大学生当中的诚信危机已引起全社会的酱遍关注。加强对大学生的诚信教育己成为不容忽视、亟待解决的同题。因此,对大学生的诚信教育研究是高校政治思想教育工作义不容辞的职责。 相似文献
16.
随着社会竞争的不断加剧,各种压力给大学生带来的问题和困扰日益增多.如果这些问题和困扰得不到及时和正确的处理,不仅会影响学生的心理健康,甚至会突现心理危机.高校辅导员作为高等教育中思想政治教育的践行者,是大学生健康成长的引导者,是大学生成才的导航者.辅导员与学生接触较多,这一特点决定了辅导员可以更好地开展大学生心理健康教育工作.因此,辅导员开展大学生心理健康教育,可以为大学生提供心理健康的途径,促进大学生健康成长. 相似文献
17.
大学生心理安全是高校安全领域中的一个全新课题,新高教园区大学生心理安全是当前各园区高校安全问题研究的重要内容.在新高教园区,园区的地理位置及交通环境、基础设施和治安状况等是影响大学生心理安全的重要因素,根本因素则是校园治安环境、人文环境和技防设施情况,国际国内形势也是影响大学生心理安全的一个重要因素. 相似文献
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19.
邵智怀 《集美大学学报(教育科学版》2014,(3):24-27
受高等教育大众化和国际金融危机的影响,大学生就业形势日益严峻,由此出现了焦虑、自卑、依赖、从众、逆反等不良心理。分析各种不良心理的起因和现状,探讨社会、家庭、学校和学生应采取的做法,希望帮助大学生形成良好的择业心态。 相似文献
20.
试论改善大学生的心理外部环境 总被引：1，自引：0，他引：1
闾彬 《连云港职业技术学院学报》2003,16(3):56-59
大学生心理危机的消除，除了其本人要注重自我调适采取有效的防治措施外，首要的是要注意从加强学校心理健康普及教育、改善家庭教育方法、净化社会大环境等方面来改善大学生的心理外部环境。 相似文献