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目前在实施新课标的热潮中,重视培养学生的自我德育教育很有必要。那么,如何培养学生的自我德育教育呢？笔者认为要做好以下几个方面的工作： 相似文献
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目前在实施新课标的热潮中,重视培养学生的自我德育教育很有必要。那么,如何培养学生的自我德育教育呢？笔者认为要做好以下几个方面的工作： 相似文献
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如何在体育教学中贯穿德育教育 总被引：1，自引：0，他引：1
杨耀光 《太原大学教育学院学报》2009,27(Z1)
如何在体育教育中贯穿德育教育,是每位体育教师在实施教学环节中必须思考的问题.体育教师应充分利用体育教学向学生进行德育教育,培养学生良好的个人品质,提高其意志力、自我约束能力及团队协作能力,使学生得以全面发展. 相似文献
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随着教育改革的不断深入,社会对学生的德育教育越来越重视,不仅政治学科肩负着学生德育教育的使命,信息技术学科中也渗透着学生德育。因为在信息技术教学中可以培养学生收集、整理、加工、存储、应用信息、鉴别信息的能力,培养学生良好的网络道德。 相似文献
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本文作者结合数学学科的特点,在教学中向学生进行德育教育,培养学生良好的个性品质,把学生从“自我诋毁”的定格中解脱出来．培养学生的探索与开拓精神,培养学生严谨求实的作风,对学生进行爱国主义教育。 相似文献
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张玉伟 《山西财经大学学报(高等教育版)》2013,(Z1):16-17
为全面落实德育教育目标,提高德育工作实效性,针对中职学校德育教育面临的形势和存在的问题,以自身德育教育工作实践体会,阐明要提高德育工作实效性,必须激发学生德育主体性潜能,培养其主体意识,改革德育教育管理体制,完善德育教育内容和管理方法,以期达到学生自我教育、自我提高、自我管理、自我养成良好思想品德的目的。 相似文献
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高中思想政治课在学校德育教育体系中占有重要地位.然而现在的高中思想政治课堂更多地偏向知识点的落实、分数的提高,德育教育停留在了简单说教和照本宣科阶段,停留在了他律阶段.我们作为思想政治课的授课者和德育教育的实施者,必须不断探索德育教育从他律走向自律的科学方法.大量研究表明,在这个过程中,学生的自我体验起着十分重要的作用.因此,在思想政治课的教学活动中要尽可能让学生有更多的自我体验,选择适合案例,使各种道德规范内化为学生个体稳定的行为方式,实现思想政治课应有的德育教育目标. 相似文献
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张克维 《中国科教创新导刊》2012,(21):168-168
德育教育不但对学生思想品德的形成有非常重要的作用,而且还对今后社会的稳定、和谐有着至关重要的作用.但是由于农村在教育体制中存较多的问题,因此初中德育在培养学生的自我精神上还存在着很多问题.本文针对如何在农村初中德育教学中培养学生的自我精神做如下阐述. 相似文献
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根据新课改要求,新时期义务教育应该是以生为本的素质教育,要以促进学生的德、智、体、美、劳全面发展为目标,德育教育被放在了第一位,这也说明了德育教育在学校教育和学生成长中的重要性。但从现实来看,受多种因素的影响,德育教育在落实中依然存在一些问题,无论是学校还是学生,还是把主要精力放在文化课学习上,对于德育教育的重视程度不足,尤其是在德育教育的方法上存在重管理、轻人格培养的问题,且德育教育并未形成强大合力,最终导致德育教育效果不佳。对此,教师需要在学生的德育工作中精准发力,以促进学生全面发展为目标,扎实推进学生的德育教育工作,为学生的未来发展夯实基础。 相似文献
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陈绍花 《福建教育学院学报》2007,(8):103-104
提高职校生自主德育教育的自主性．一要明确自我德育教育的目标：二要充分体现学生在自我德育教育中的主体地位：三要紧紧围绕提高学生的自主性．探索和完善自我德育教育的有效模式。 相似文献
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张立成;苗云飞 《开封教育学院学报》2013,(8):233-234
自我教育的目的是充分发挥学生的主体作用,对自身的思想道德进行自我认识,自我控制,自我改正。自我教育在高校学生德育教育过程中占有重要的地位,是对学生德育教育行之有效的方法。 相似文献
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赵凤基 《中国科教创新导刊》2011,(19):133-133
高等职业院校是培养社会实用型人才的院校,在教学过程中应注重德育教育。德育教育是人体解剖学的重要组成部分,教师在讲授人体解剖学知识同时,应注重渗透德育教育,做到＂精医术、修医德＂。为提高职业院校学生的综合素质打下坚实基础。 相似文献
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<正>在全面推进素质教育的今天,德育教育已成为当今学校教育的重点。德育是学校教育的重要组成部分,而学校的体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分。在学校体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能使学生具有健康的体魄,还能造就学生美好的心灵,使学生具有健康向上的品质。在教学中,我一旦发现学生思想上存在问题,就及时进行德育教育, 相似文献
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本文就思想品德形成的规律以及初中生的认知和心理特点,提出要真正实现德育教育的目标,就必须与学生的内省相结合。因此,在教学中必须注重对学生人文精神的培养,并通过构建开放性课堂,加强他们的情境体验与道德探究,从而引发其自我内省、自我约束、自我生成。 相似文献
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高职学生在进行德育教育的过程中,有着区别于其他普通高等学校的一些特点,在实际的德育教育体系建设过程中,如何发挥学生社团的作用,是高职学校学生德育管理者应该重点思考的问题。本文就学生社团在高职学生德育体系中的作用进行探析,期望能够给予当前的高职学生德育教育发挥一定的理论指导作用。 相似文献
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何圣玲 《新课程导学(上)》2014,(6)
正思想政治课是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。然而,由于其思想性、理论性、时代性强,长期以来教师在上政治课时,过分强调学生接受,注重知识要点的传授,却忽略了学生的自由发展、自主探究,以致学生思维打不开,死记硬背,自我封闭。因此普遍存在着教师难教太枯燥,学生难学太乏味的现象。 相似文献
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戴恩情 《中国科教创新导刊》2011,(18):210-211
中职生由于前期教育中的失败而在情感需要、集体归属感、自我价值实现需要等方面显示出明显的缺失。针对中职生这些需要,应当为学生在校期间开展多样的弥补性措施,让学生在多样的活动中找到自己的渴求,在此过程中,提高德育教育的实质性效果。 相似文献
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潘广艳 《延边教育学院学报》2015,(1):108-109,112
培养学生自主管理的意识,让学生学会自我管理可以使学生在学习、生活中,增强自我约束能力,提高自主发展意识。学生自主管理作为学校常规管理的重要内容,也是一个较好的德育教育的切入口,是让学生养成终生好习惯的最佳途径。 相似文献