共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
英语单词数量浩如烟海 ,就最新统计已达 50多万 ,而且每年大约有 60 0多新词出现 ,其中大多数是派生词和合成词。谁也不能掌握如此浩淼的词汇量。但是词根、前缀和后缀的数量毕竟有限 ,美国读者文摘社出版的 How to increase Your Word Power一书把词根、前缀、后缀称为“扩大词汇的三把钥匙”。如果教师引导学生以 50 0 0最常用词为重点 ,从分析单词的结构入手 ,有系统的学习一些常用的词根、前缀、后缀 ,对于扩大词汇量、摆脱死记硬背、巩固已学的词汇、加深理解词义是有效的办法。1 .词根 (root)1 .1词根的辨认词根是词汇的基本含义成… 相似文献
2.
杨书林 《课堂内外(高中版)》2011,(2):58-59
很多英语单词是由词根、词头（前缀）、词尾（后缀）构成的派生词。词根是单词最基本的部分,表达单词的基本含义。在词根前面或后面加上前缀或后缀可以用来引申或转变词根的意义。前缀改变词根的词义,对词根的语义加以修饰或限制;后缀改变词根的词义和词性。笔者发现英语单词中还有一些“另类”的英语前缀,它们的主要功能是在语法上把词根转化为不同的词性。现将这些前缀进行归纳,希望对广大教师的课堂教学有所帮助。 相似文献
3.
4.
虽然记英语单词有多种方法,且因人而异,但是在大多数情况下,我们是可以寻找出记忆规律的。这里我们着重介绍一种可以称作“同气连枝”的单词记忆方法,以帮助读者记忆和巩固词汇。我们知道,英语中许多单词都是由词干(词根)加上一些不同的前缀(词头)和后缀(词尾)构成,这样就产生了大量的同族词(同源词)和派生词,其词义之间有明显的“亲戚”关系。所谓同族词就是由同一个词根衍生出来的一群实词。 相似文献
5.
一、结构法在教学中,教师应让学生明白:英语词汇量虽浩如烟海,但它本身却有其内在规律可寻。“词根、前缀、后缀”是构成单词的三个元素,三者是扩大词汇量的三把钥匙。学生掌握常用的词根和前缀、后缀的拼法,教师再把词的构造进行剖析,记忆就容易多了。因此,每接触一个这样的词,就引导学生从构词法方面尽可能地扩展思路,进行联系记忆。如:(1)利用同根词。如复习use,经过构词分析,学生就可以推测出useful,useless,user的词义来。教师就可以说:Useful”comesfrom“use”.Itmeans“ofuse”“.Useless”comesfrom“use”,too.Itmeans“ofnouse… 相似文献
6.
一、构词规律记忆法大部分英语单词由词根前缀和后缀组成。例如由词根work派生和合成出来的词就不少：worker（工人），workbox（工具箱），workday（工作日），workless（失业），work－room（工作室），workshop（车间；工场），workman（男工），workwoman（女工），workmanship（手艺），work－bag（针线袋；工具袋），workbook（工作手册，笔记本），workhand（人手）；cowork（合作者；帮手），outwork（户外工作），outworker（外出的工人），overwork（工作过度；过劳）。学生应该以一个最熟悉的词为中心，把由同一单词所派生的许多… 相似文献
7.
浅谈英语单词识记的方法与技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
蒙静妮 《广西大学梧州分校学报》1999,(1)
英语综合水平的提高,词汇是基础.本文从英语单词构成的三个部分:音、形、义及其之间的相互关系出发,引出单词学习的一些方法与技巧.例如:发音联想法、词形对比法、词义归类记忆法等.若能注意归纳总结,就可有效地克服单词学习中的困难,从而更快、更好地掌握更多的英语单词. 相似文献
8.
学英语离不开记单词,而机械枯燥地记忆单词增添了学生的学习负担。朱熹有言: “教不见意趣,必不乐学。”所以,我在教学中注意培养学生对英语单词识记的兴趣,引导学生用灵活多变的方法记忆单词,课堂上就能解决记单词的问题,而且学生乐在其中,没有心理负担,不再对单词“望而生畏”。 相似文献
9.
由一个词根(root)加上前缀(prefix)或后缀(suffix)构成另一个词就是派生词。对于已经学过构词法的高三同学来说,在英语学习中重新复习掌握好派生词,有利于同学们迅速掌握大量的单词,拓展词汇量,提高阅读能力和水平,也有利于在高考中提高阅读速度。在学习的过程中,应该特别注意的是相同词缀的派生词,其词性和词义有时是不同的,这一点经常为同学们所忽略。2006年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(英语)附录语法项目表,其中P127第12构词法,要求考生掌握派生法:(1)加前缀:dis-,in-,re- ,un-,non-(2)加后缀:-able,-al,-an,-ful,-ive,-er,- ese,-ist,-ment,-ness,-tion,-fy,-ian,-ing,-is(z)e,-ly, -teen,-ty,-th,-y。下面就以上这些词缀的词性和词义在中学英语教材及阅读材料中常见的归纳如下: 相似文献
10.
滕锡平 《四川教育学院学报》2007,23(11):83-85
本研究运用描述性统计方法,通过词缀构词测试和访谈,分析学生利用词缀构词知识构词的习得情况。结果发现:(1)学生对利用词缀构词的掌握整体较差;(2)多重词缀和形容词后缀错误最多,前缀、名词后缀及动词后缀次之,副词后缀错误最少。本研究表明:(1)学生对词缀构词法知识的习得比较缓慢。(2)在课堂教学中,对词缀构词法知识的讲解应区别对待,有所侧重。(3)构词法知识的掌握应该为词汇记忆,通过派生拓展领会式词汇以及在阅读中猜测词义服务,谨慎利用构词法知识任意造词。 相似文献
11.
《江苏教育》(中学版)第九期上,舒官珪同志谈了“怎样指导学生掌握英语单词”的问题,就学生在掌握英语单词过程中的困难作了分析,并从单词拼写形式的记忆及利用单词、句子、课文以及语法的联系来掌握单词这两个方面,对指导学生掌握单词作了阐述我很同意舒官珪同志的看法除此之外,我还想就词汇教学中加强新词和旧词的联系以及进行英汉语词汇比较的问题发表自己一点粗浅的看法。第一,在整个词语教学过程中,应该注意不断建立新旧词的联系。学生学习外语单词,要有足够的重复的机会,教师应该订出词汇授课计划,确定教过的单词的重复率让学生能够反复地接触。重复不应理解成只 相似文献
12.
紫金师范学校外语训练班实习小组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(8)
掌握好英语单词是学好英语句子、课文和语法的基础.因此,单词教学是英语教学中重要的一环.我们对英语单词教学的主要做法是:一、听、说领先,反复拼读学生每学一个新词,都是从词的音、形、义三方面去认识的.我们在教学中先做好听音练习.如教初一第四课的单词map(地图)时,先让学生听清教师的发音,特别是单词中的元音音素〔(?)〕.教师范读几 相似文献
13.
14.
袁星辰 《初中生世界(初三物理版)》2006,(18)
词形转换是近几年中考英语试卷中重点考查的项目之一。具体的题型有“用所给词的适当形式填空”等。该题型既要求考生具备扎实的单词拼写识记能力,更要求考生能够根据具体的语境、句型、前后搭配而灵活运用单词的各种变化形式。因此,这种题型仍将是今后几年中考的重点。而派生词(指一个词根加上前缀或后缀构成的单词)在词形变换中占相当的比重。笔者结合近几年江苏各地的中考试卷,对词缀考法(谓语动词的后缀形式除外)归纳如下:1.副词后缀-ly很多形容词都可通过加后缀-ly而转化为副词,用来修饰行为动词、形容词或副词。如:bad-badly careful-… 相似文献
15.
16.
英语学习,单词是基础,掌握英语单词没有什么捷径可走,但我们可以引导学生选择一些不同方法来记忆英语单词,如:利用音标记忆法,英语单词与现实生活的联系记忆法,声音和动作相结合的记忆法等多种方法,将生硬的单词变得形象简单便于记忆。并告诉学生加上勤于用功,平时做到多听、多说、多读、多写,就可以化难为易学好英语。 相似文献
17.
18.
张锦霞 《中学英语园地(高三版)》2011,(6)
一、派生法有些单词由词根加前缀或后缀构成,我们记单词时把单词分解来记忆。这是一种比较高效的记忆方法,认识词缀会帮你认识很多单词,可以做到举一反三,有利于提高单词的记忆效果,如: 相似文献
19.
我们在学习英语的过程中,最感头疼的是记忆单词。尽管我们花了大量的时间和精力记单词,可总是记不住!原因何在呢?那就是我们没有掌握科学的记忆方法。下面介绍一些常见的记忆方法,让我们把那些该“死”的单词记住。一、字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下:1.前面加字母。例如:is(his),ear(near,hear)等。2.后面加字母。例如:hear(heart),you(your),plane(planet)等。3.中间加字母。例如:though(through),tree(three),for(four)等。4.减字母。例如:she(he),close(lose),start… 相似文献
20.
学外语的同学都有一个同感,即英语单词难学难记,捷径难寻。今日记住一词,他日又会忘记,翻查字典,频繁之苦,似无解脱之日。其实,英语单词虽然难记却有规律可寻。一、通过构词法原则来记忆单词。从英语的发展来看,它吸收了大量其它语言中的词汇主要是法语、拉丁语和希腊语。据美国科技英语专家osearE．Nyhakop统计,普通英语的词汇中,就约有46％的词汇源于拉丁语,7．2％源于希腊语。所队从英语构词的角度去掌握拉丁语和希腊语的前缀和后缀,来判定生词的语性或其肯定一否定含义根据古英语和其它语言的词根可用派生法来猜叙供基本含… 相似文献