共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
在体育教学中,学生对体育课程的学习有无参与的欲望和兴趣,对教学效果会产生直接影响。有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些内容因机械重复、枯燥乏味,会让学生在心理上顿生厌倦之感．这就需要体育教师根据学生的不同情况正确引导、培养、发展学生对体育课程的学习兴趣。 相似文献
2.
田锋 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
在体育教学中,学生对体育课程的学习有无参与的欲望和兴趣,对教学效果会产生直接影响。有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些内容因机械重复、枯燥乏味,会让学生在心理上顿生厌倦之感,这就需要教师根据学生的不同情况正确引导、培养、发展学生对体育课程的学习兴趣。 相似文献
3.
在体育教学中,学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣,对练习的效果会产生直接影响。有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些内容因机械重复、枯燥乏味,会让学生在心理上顿生厌倦、索然无味之感,如耐力跑等。这就需要教师根据学生的不同情况正确引导,培养、发展学生的兴趣。这是完成教学任务、提高教学效果具有重要意义的课题。 相似文献
4.
贾书林 《中国校外教育(理论)》2009,(3)
在体育教学中,学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣,对练习的效果会产生直接影响.有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些内容因机械重复、枯燥乏味,会让学生在心理上顿生厌倦、索然无味之感,如中长距离跑等.这就需要教师根据学生的不同情况正确引导,培养、发展学生的兴趣.这是完成教学任务、提高教学效果具有重要意义的课题. 相似文献
5.
在体育教学中，学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣，对练习的效果会产生直接影响。有些教学内容学生容易产生直接兴趣，而有些内容因机械重复、枯燥乏味，会让学生在心理上顿生厌倦、索然无味之感，如中长距离跑等。这就需要教师根据学生的不同情况正确引导，培养、发展学生的兴趣。这是完成教学任务、提高教学效果具有重要意义的课题。 相似文献
6.
兴趣是最好的老师。著名教育学家乌申斯基说：＂没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。＂在体育教学中,有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些内容因机械重复、枯燥乏味,会让学生在心理上顿生厌倦,如中长跑等。因此,教师对学生的引导和兴趣的培养是完成教学任务、提高教学效果具有重要意义的课题。 相似文献
7.
兴趣是人们力求认识某种事物或进行某种活动的一种心理倾向。学生一旦对某一学科产生浓厚兴趣,就会产生强烈的求知欲望．从而影响学习质量和学习效率。近年来,从对中职学生的调查中发现,由于学生学习基础较差,因而接受各种新知识（包括文化课、专业课等）的难度较大,对学习缺乏兴趣。兴趣不浓,求知欲不强,往往产生厌学情绪,直接影响学习成绩,以致学习信心严重不足,甚至有些学生会产生破罐破摔的倾向．以致课堂纪律比较差。课堂教学质量不高。 相似文献
8.
苗得雨 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):165-166
田径是一项传统的竞技性很强的运动项目。在教学过程中往往会使学生产生枯燥无味的感觉,并缺乏对田径技术学习的兴趣,甚至有些素质较差的学生会产生恐惧的心理．我们教师在教学过程中应该注意学生的性格、体质,因材施教,并在教学过程中注意学生的思维动向,来培养和激发学生对田径技术学习的兴趣,培养学生的思考意识,消除学生在学习过程中的心理障碍。这对提高田径技术教学质量具有不可忽视的作用,从而使学生对学习田径技术充满了兴趣,身心愉悦、不知不觉中就学到了知识。 相似文献
9.
爱因斯坦认为：“兴趣是最好的老师。”教师传授的知识能使学生产生兴趣,那么学生就会主动地、兴趣盎然地去领会。我们常常发现,即使平时再“懒”的学生,只要一到玩游戏,或听好听的故事时,他也会玩得十分高兴。这说明每个人的骨子里多多少少都有快乐因子。只不过有些人呈显性。有些人呈隐性而已。在教学中教师如能精心设计教学过程,激活学生的快乐因子,对培养学生健康活泼的个性、创建和谐活跃的课堂气氛会很有好处。 相似文献
10.
很多语文老师在课堂上遇到过这样的现象,有些学生要么在看小说,要么东张西望,还有的精神不振,耷拉着脑袋,有的甚至进入了梦乡……对于这些情况．很多教师会大声怒喝、批评和责骂,有的还会让学生在教室后面罚站。这样的做法．实际上对语文课堂教学没有任何好处,而且容易使师生间产生情绪上的对立,教学效果更差。学生这样的表现,在很大程度上说明老师的课堂不够精彩,没有吸引力,不能激起学生的兴趣。学生如果有浓厚的学习兴趣,就会产生出巨大的热情。 相似文献
11.
朱芳 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
兴趣是最好的老师.自信是成功之母.在初中生学习英语之初,由于小学时打下的基础参差不齐,往往有些学生会对英语学习失去信心乃至丧失兴趣,从而产生放弃的念头.作为英语教师就要想办法在教学过程中激发学生的英语学习兴趣,激起他们学习的热情和信心. 相似文献
12.
学习英语，师生经常会遇到这样的困惑：初识英语，学生感到新鲜，学习兴趣也比较高。但是，随着词汇的大量增加和教材难度的不断加深，学生学习英语的热情会不断降温，甚至有些学生会产生畏难情绪。怎样才能提高学生学习英语的兴趣呢？那就是要始终坚持成功教育，从习惯培养抓起，把激发兴趣、树立信心和强化学习动机作为英语教学的三个支点。 相似文献
13.
颜发剑 《德阳教育学院学报》2004,18(4):80-81
学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。学习兴趣是力求认识世界，渴望获得文化科学知识的动力源泉。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。对于刚学物理的学生，大都对物理表现出浓厚的兴趣，这是直接兴趣，这种兴趣往往是不稳定的，在随后的学习过程中，有些同学发现物理内容大多很抽象，如果再加上成绩不够理想，兴趣就会迅速下降，以至影响对物理的学习，形成恶性循环。 相似文献
14.
学习英语,师生经常会遇到这样的困惑:初识英语,学生感到新鲜,学习兴趣也比较高.但是,随着词汇的大量增加和教材难度的不断加深,学生学习英语的热情会不断降温,甚至有些学生会产生畏难情绪.怎样才能提高学生学习英语的兴趣呢?那就是要始终坚持成功教育,从习惯培养抓起,把激发兴趣、树立信心和强化学习动机作为英语教学的三个支点. 相似文献
15.
吉艳 《语数外学习(初中版)》2014,(2):21-21
初中学生在学习英语时,如果学生仅仅只学习课本内的知识,那么学生学习的知识面会非常狭窄,学生也不会对单调、枯燥的课本知识内容产生兴趣。教师要引导学生对英语产生兴趣、扩大学生的知识面、让学生针对英语知识认真的探索,就需要让学生大量阅读课外材料。学生如果对英语产生浓厚的兴趣,就会在英语课堂上自发地学习相关的知识。 相似文献
16.
有些学生对课外一些学习活动兴趣很浓,可一进到课堂,学习兴趣就减弱了,有的甚至打不起精神。教师的课堂教学,只有当学生产生兴趣时,学生才会有学习的主动性,才能激发思维,动脑筋去探索知识。正所谓兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的前提。那么,教师在课堂教学中怎样使学生产生学习兴趣呢？ 相似文献
17.
物理教学中可能很多学生往往在学习过程中会碰钉子,有疑难,出现了学习障碍,慢慢地会对物理知识的学习失去兴趣和信心,甚至有些学生会放弃对物理知识的学习。如何增强学生学习物理知识的兴趣。启发式教学在物理课中是一种重要的教学手段,对培养学生的学习兴趣,发挥学生的创造思维,使学生获得知识、应用知识起到非常重要的促进作用。 相似文献
18.
在中小学校的体育教学中,学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣,是直接导致学生练习效果好坏的根源。而体育兴趣作为学生参加体育活动的基本动力之一,不仅影响学生参加体育活动的方向、强度和持续的时间,而且对促进体育教学正常化起到引领的作用。在体育教学实践中,有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些教学内容正好相反,学生不感兴趣,上体育课的积极性不高,教学质量难以提高。 相似文献
19.
刘燕军 《小作家选刊(小学)》2011,(4):195-195
兴趣是最好的老师,那么在体育教学中．学生对体育课程的学习有无参与的欲望和兴趣,对教学效果会产生直接影响。教师如果会根据学生的不同情况正确引导、培养、发展学生对体育课程的学习兴趣。教学效果就会事半功倍。 相似文献
20.
在初中阶段,学生刚接触化学,开始会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为＂第二外语＂或认为化学是一门＂死记硬背＂的学科,有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣,引导学生突破初中化学成绩的分化,使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣？ 相似文献