共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
教学内容:人教版《数学》第十一册第46~47页。
教学目标:1.理解并掌握比的意义,会正确读写比。2.记住比各部的名称,并会正确求比值。3.理解并掌握比和除法、分数之间的关系,明确比的后项不能为0的道理。4.激发学生的学习热情,培养学生的比较、分析、抽象能力。 相似文献
2.
教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第49~50页。教学目标:1.经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义。2.胄色正确读写比,会求比值,理解比与除法、分数的关系。3.能利用比的知识解释一些简单的生活问题,感受比在生活中的广泛存在。 相似文献
3.
教学目标
1.知识与技能:理解比和比值的意义:记住比的各部分的名称,会正确求比值;灵活掌握比与分数、除法之间的关系,理解比的后项不能是零的道理。 相似文献
4.
教学内容:
北师大版课标实验教科书数学六年级上册“比的意义”。
教学目标:
1.结合具体情境和实例,理解与掌握比的意义,认识比的各部分名称,能正确读写比,会求比值。 相似文献
5.
张小英 《小学教育科研论坛》2004,(12):52-53
1.引导学生从现实生活人手,认识比,学会比的读写,认识比的前项、比号和后项。2.理解比的实际意义,会正确写出两个倍比关系的对应比,并能联系实际,应用比的意义提出问题、解决问题。 相似文献
6.
教学目标
1.经历从具体情境中抽象出比的过程.理解比的意义。
2.能正确读写比,会求比值,理解比与除法、分数的关系。 相似文献
7.
8.
教学内容 苏教版《九年义务教育六年制小学数学》第十二册第30-31页。
教学目标
知识与技能:1.理解比例的意义,认识比例各部分名称,初步理解比和比例的区别;理解比例的基本性质。
2.能根据比例的意义和基本性质,正确判断两个比能否组成比例。 相似文献
9.
郭宏 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):118-118
教学目的:1.会认11个生字,写14个生字,正确读写18个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语。3.学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 相似文献
10.
11.
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第68-70页的例1、例2以及相应的“试一试”和“练一练”。教学目标:1.使学生在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。 相似文献
12.
教学目标:1.使学生在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。2.使学生经历探索比与分数、除法关系的过程。初步理解比与分数、除法的关系,会把比改写成分数的形式。 相似文献
13.
14.
张凤华 《基础教育(重庆)》2005,(3):18-18
新课程标准明确要求:“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”.并多次反复强调,要求将其贯穿于各个学段的教学目标之中,而且要“正确、流利、有感情”。而现实情况是.老师滔滔不绝地讲述,不闻学生琅琅的书声,“正确、流利、有感情的朗读”成了老师的事,而不是学生的事。许多乡村和边远山区的学生.即使念完高中.也只会一点“椒盐”普通话.与新课程标准的要求相去甚远。 相似文献
15.
16.
教学目标:1.能正确认读并书写复韵母ie、Ue,特殊韵母er,整体认读音节ye、yue。2.能在自主拼读中学会由几个字母与声母组成音节的正确读音。3.培养学生自主、合作的学习意识。 相似文献
17.
耿月琴 《学生之友(小学版)》2013,(2):4-4
教学内容:苏教版国标本六年级上册P68~70“认识比”例1、例2以及相应练习。
教学目标:
1.在具体的情境中学生理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。 相似文献
18.
教学目标:1.认识14个生字,会写“蚂、蚁、前、空、房、网”6个字。2.初步理解形声字的含义,能利用形声字的特点去识记生字。3.正确、流利、有感情地朗读课。 相似文献
19.
李秀英 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):119-120
教学目标:1.在课前预习的基础上,巩固认识7个生字,会写13个生字。正确读写“性格”“任凭”“贪玩”“尽职”“屏息凝视”“稿纸”“梅花”“变化多端”等词语。 相似文献
20.