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<正>我校护理专业的学生在经过两学年的在校护理医学专业基础和专业课学习后,将进入临床医院实习。作为一个护理专业的班主任,我通过与医院护理部、实习带教教师、部分护理实习生的谈话与调查发现,从未或是极少接触到医院患者的护理专业学生,实习初期普遍存在不同程度的茫然感,加之实习医院对学生的管理方式与在校管理方式存在差异,部分学生产生了厌学甚至 相似文献
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高三度 《中国职业技术教育》2005,(7):20-21
教育部等六部委确定在护理等四个专业领域培养技能型紧缺人才,并在全国组织实施"职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程".我校被确立为护理专业技能型紧缺人才培养培训基地.近年来,我们以改革为动力,以发展为要务,加强教育设施的硬件建设,注重师资队伍建设和教学的规范化管理,全面实施护理紧缺型人才培养培训工程,学校建设出现了良好的发展势头,招生规模不断扩大,学生人数创历史纪录,综合实力不断增强. 相似文献
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护理专业是我校教学历史较长,教学经验较丰富的一个成熟专业.学校每年为各种医院输送护理中专毕业生300～400名.针对我区CLEN合格率低的现状,结合我校学生情况及CLEN的要求,为了让护理专业毕业生在毕业后顺利通过CLEN并能较好地胜任临床护理工作,有必要对护理教学进行改革,以提高教学质量,使中专护理教学与执业护士考试能顺利接轨. 相似文献
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一、基本做法后勤社会化改革的重点之一是规范分离,我校的具体作法是: (一)建立了合同制约的甲乙方关系学校指定后勤处为甲方,代表学校行使后勤规划、经费预算、组织施工项目的招投标,与后勤实业总公司签订服务与管理协议书,对其服务质量、价格行使监督等行政管理职能。由总公司办公室、财务部、人力资源部、科技产业中心、学生社区服务中心、饮食服务中心、交通服务中心、维修服务中心、物业节能中心、校园管理中心、教室管 相似文献
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教学管理是学校管理者根据教育方针,遵循教学规律,行使管理职能,对教和学两方面的各种因素进行合理组合,使教学活动得到有序高效的运转,完成国家颁布的教学计划和教学大纲规定的任务,以实现预定的教学目标的活动过程.它是学校管理中工作量最大,工作对象的人数最多、涉及面最广的一项经常性工作,是学校管理的核心.因此,我校多年来,重视并加强了教学常规的管理工作,不断完善管理制度,使学校教学质量稳步提高.无论是学生的基础知识,还是参加各级各类的竞赛和区每年进行的教学质量监测等.都取得令人瞩目的好成绩,受到办学单位、社会以及家长的一致好评.下面是我校在教学常规管理过程中的一些做法: 相似文献
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《中医护理学》是我校护理专业大一学生的必修课程之一,学生们要想在短短一学期18周内(我校为64学时,其中包括实践课程4学时)学习并且熟练记忆中医学知识,是非常困难的。那么,针对护理专业学生对中医学理论体系一无所知的具体情况,该如何组织教学来帮助同学们尽快了解和掌握相关中医学理论知识呢,下面笔者对此作具体阐述。 相似文献
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论班级管理的职能及其意义指向 总被引：5，自引：0，他引：5
设计有利于学生成长的组织环境、制度环境和精神环境;注重学生的生命发展设计,把每一份计划看成是学生的一段生命成长经历的设计;把培养和造就学生丰富的知识技能、高尚的品德、健康的身心、乐群的习性、美化的人生和学生人文底蕴的蓄积紧密地结合起来;弱化班级控制的力度,控制职能的行使着重在学生失范行为的矫正,乃是班级管理组织职能、计划职能、养育职能和控制职能的真正意义指向。理解和领悟这种意义指向,为班级管理工作的开展提供了一种新的准则和视角。 相似文献
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<基础护理学>是护理专业的一门重要的临床课程.我校对医学信息管理专业开设了这门课程,针对不同专业学生的特点进行教学改革,卓有成效. 相似文献
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针对目前影响医学影像学专业临床实习质量的相关因素,我校采取了健全组织机构、强化岗前培训、严格考勤、实行月汇报制度、量化考核、教学督查、加强同基地医院联系、对带教情况进行评议以及严格毕业考核等措施,对校影像学专业的实习进行规范化管理,提高了我校影像专业学生的毕业实习质量. 相似文献
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学生干部队伍是高校行使教育、管理、服务各项职能的重要依靠力量.本文从学生的成长、成才和全面发展出发,探索高校辅导员在学生干部培养中发挥作用的途径和方法. 相似文献
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秘书工作的性质决定了秘书与管理息息相关,特别是随着社会发展,秘书职能也在发生转变,"管理文秘"职能得以生成和发展。作为高校的秘书学专业,如何培养秘书学专业学生的管理理念和管理能力,已成为一个值得研究的教改课题。从培育秘书学专业学生的管理理念入手,科学设置秘书学专业课程体系,以实践为导向,进行实践教学、案例教学、角色扮演、体验教学,改进教学方式方法,这应成为提高秘书学专业学生管理能力和培养适应时代需要的管理型秘书的重要途径。 相似文献
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以控制为理念:当前专业教研的问题分析在中小学校建立学科教研组之外,各级教育行政部门下设专门的教研室,对中小学校的教学工作行使研究、管理、指导等职能,是我国于上世纪五十 相似文献
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案例教学法具有联系实际、知能并重和启发诱导等特点,护理专业是一门理论和实践结合紧密的应用学科,不乏高深的理论,又有很强的实践性,在护理专业实施案例教学法过程中,案例来源于鲜活的临床实践、护理实践活动,可弥补传统教学教材冷酷、森严和乏味的局限性,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,激发学生进行不断学习的内在动机和热情,把学到的专业理论灵活地运用到临床实际、护理实际业务中去,从而增强学生分析问题、解决问题和适应临床实际工作的能力.我校现代化气息浓厚,专业建设目标明确,专业特色和优势突出,教学资源丰富,教学手段先进;产教结合,医学教育与医疗服务相互支持,发展快、效益好;属国家二级甲等综合医院的我校附属医院和现代化的护理实训中心等为更好实施案例教学法提供便利.总之,我校护理专业实施案例教学法具有可行性科学性和创新性,能获得很好的教学效果. 相似文献
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图书馆高效职能的发挥,要求其管理实现现代化.借鉴国内外的成功经验,结合我校实际和几年来的工作体会,笔者提出以下构思,以供研讨.一、转变观念,提高认识,重视和加强组织图书馆队伍的建设.图书馆是个多层次、多科学、多学问的综合知识性部门,从事这项工作的队伍应在学历和专业结构的配备上,有一个合理的比例, 相似文献
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北安二中是一所具有40年历史的普通初级中学,现有教学班26个,学生1804人,教职工118人,党员20人,是北安市一所规模较大的学校.为保证学校的教职工依法行使民主管理和民主监督权利,促进党风廉政建设,提高学校办学水平,我校推行了校务公开制度.该制度以教代会为基本形式,充分发挥教职工的主人翁意识,对学校进行民主化管理.在校务公开工作中,我校本着真实、及时、规范的原则,通过公开内容、公开形式、公开程序等方式,充分发挥校务公开的监督作用. 相似文献
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赵峰 《南通职业大学学报》1997,(2)
学校的教学、实习、生活、劳动等活动,都是以学生的集体——班为基本单位进行的,而班主任是学生集体的组织者和最经常的教育者,是学校各级单位进行学生教育工作的助手;是学校、家庭、社会各种教育因素的协调者;也是教书育人的重要组成部分.班主任工作包括对学生的教育和管理两项基本内容.一般是通过大量的、日常的管理工作来教育和诱导学生,寓“教”于“管”之中.班主任既要对学生进行思想品德教育,又要促成班级良好学风,还要组织和指导学生的课外活动,关心学生的健康.班主任与班级学生之间有经常性接触,对学生的了解及时、细致、多侧面,班主任对学生的影响是学校各级教育者中最经常、最持久,最全面的.可以说,班主任工作的质量极大地影响着班集体每个学生的健康成长.从我校学生管理的实际来看,班主任工作有着特殊的重要性.我校主要是通过校一级的学生管理部门,统一负责校内学习秩序、生活秩序的管理以及校园文化活动的开展,目的是为了实现国家、学校的各类宏观教育目标和管理目标.而各系科管理学生的职能不明显.各专业,各班级的学生在学习、实践、生活等方面有自己的特点,这往往是“统一集中式”管理所不能全部顾及到的.这种状况客观上要求各班主任的工作必须有较大的独立性,必须担负更多的责任,必 相似文献
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思考
我校是一所超大规模的县城小学,新世纪以来,一直保持70多个教学班,4000多名学生,200多名教职工的学校规模,而且分为走读班和全寄宿班两种办学模式.学校的超大规模和办学的复杂性,给学校管理提出了严峻的考验.基于这种情况,我校从2001年开始实施年级部管理.所谓年级部管理,就是以年级部为管理的基础和中心,凸显年级部在学校管理中的主体地位,形成学校办公会制定学校发展规划、目标,职能科室对所管理的业务进行指导、协调、服务、评价,年级部负责管理实施的框架,从而不断提高管理效能. 相似文献