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人类已进入２１世纪，面对新世纪、新时代，提高人的整体素质已被大家认为是迫在眉睫的任务。其中，“主体性”品质更是人的全面素质的重要组成部分。主体性的主要表现是：积极主动、独立自主、富有创造精神，这也是２１世纪新人的最根本特征。作为２１世纪的教师，我们一方面要认真思考我们以往的教育哪些是适宜幼儿主动发展的，哪些是束缚了幼儿主动发展的，我们应如何针对传统的教育模式扬长补短；另一方面要广泛汲取世界各地先进的教育经验、研究成果，并与我国国情相结合，在幼儿一日生活中灵活运用多种形式促进幼儿主动发展。多年来，… 相似文献
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２１世纪将是一个竞争十分激烈的世纪,如何使我们所教的学生在未来的竞争中有能力面对种种风险,具有较强的承受能力,敢于克服困难,从而能在未来的竞争中求生存,求发展,这是一个值得每位教育工作者思考的问题,因此让学生学会竞争是我们班主任面向２１世纪开展工作的当务之急。一个人在竞争中最容易表现的是他的进取心。在一个班集体里,若每位学生缺少进取心和集体荣誉感,那么这个班集体也就是散沙一盘。反之,这个班集体就充满活力,并且能健康发展。现在,每个班集体中大多数学生是独生子女,由于各方面条件都比较优越,他们乐于满足现状,无紧张… 相似文献
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浅谈高等数学教育模式的转变 总被引：2，自引：0，他引：2
高等数学是其它学科的基础,它在很多应用领域发挥着巨大的作用,然而我国目前的高等数学教育的现状却不尽人意,存在许多历史和现实的因素,这些因素客观地制约着这门基础学科的发展。面对世界科技迅猛发展和知识经济的严峻挑战,实施高等数学素质教育,实现教育模式的转变,已成为当前高等数学教育改革的一个重大课题。 相似文献
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高等职业院校高等数学课程改革刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
陈忠 《中国科教创新导刊》2012,(29):226-226
高等职业院校高等数学是重要的基础学科,也是多个专业的基础课,现在各种学科尤其是理工科的发展需要数学学科建设,高等数学作为一个传统学科,必然有其历史留下的弊端,尤其是在课程内容、教学模式、教学方法等方面存在一些问题.而这些问题通过课程改革就能迎刃而解.高等数学的课程改革主要以工学结合为导向,实践应用为突破口,着重培养学生的创新能力和岗位实践能力. 相似文献
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21世纪数学发展展望及教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
２１世纪数学发展展望及教学改革●清华大学谭泽光１９９６年下半年，国家教委理科处与高等数学与力学教学指导委员会共同主持举办了２１世纪数学发展展望及教学改革高级研讨班。这次研讨班的目的是推动教育观念的转变，使人们能高瞻远瞩地面对２１世纪的大学数学教学改革... 相似文献
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21世纪的中国土木工程教育 总被引：14，自引：0，他引：14
刘西拉 《清华大学教育研究》1998,19(1):95-100
２１世纪的中国土木工程教育刘西拉一、严峻的挑战世界即将跨入２１世纪,记得在１９７８年,我们在国家自然科学基金的资助下研究结构工程学科跨世纪的战略规划时,当时２１世纪离我们似乎还很遥远,现在却是可以听到她的脚步声了。正如大多数人所预料的那样,在这世纪... 相似文献
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“高等数学”课程在高等学校课程体系中占有特殊重要地位。综观近百年中、外各大学的课程设置可以发现它们已经发生了很大的变化,许多旧的课程取消了,许多新的课程开出来了,许多被保留下来的课程,其教学内容也发生了很大的变化与更新。而高等数学这门课与众不同,它一直保留着,并且其基本教学内容,微积分与常微分方程也基本保持不变。不仅如此,将高等数学作为必修基础课的学科与专业还在不断增多,从理工科扩展到经济学科、人文学科,以至到今天,在高等学校不把高等数学作为基础课来开设的专业已十分罕见。以上事实主要源于高等数学在现代科学… 相似文献
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面向21世纪的系列课程建设 总被引：10，自引：0，他引：10
面向２１世纪的系列课程建设清华大学□范钦珊什么是系列课程，怎样建设面向２１世纪的系列课程，这是当前从事课程教学内容与体系改革的同志所共同关心的问题。笔者根据近年来国内外调研的结果，以及教学改革的实践，谈一些粗浅的认识。关于系列课程的含义根据我们现在的... 相似文献
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关于医科院校人文课程设置的几个问题探讨林辉１９９５年上半年，国家教委正式推出并开始实施：“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”。作为医学院校面向２１世纪科学的发展，医学模式的转变，学科的交叉渗透，综合分析和信息的高速发展，开设人文课程已成... 相似文献
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两个西方人：一位新西兰人,一位美国人,花了几年的功夫,合写了一本书,叫作《学习的革命》。我们被告知,这本书是“通向２１世纪的个人护照”！而且这句话赫然写在这本书的封面上。现在已到了世纪末,谁也不想被隔在２１世纪的门槛之外。于是,人们纷纷掏钱给自己和自... 相似文献
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周占杰 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(10)
随着信息技术的迅猛发展,现代教育技术已广泛应用于教育领域.不仅教学手段不断更新.而且教学观念、教学内容、教学模式也在发生深刻的变革.目前,信息技术与学科教学的整合是人们对现代教育技术关注的焦点,一些专家、学者还提出了不少信息技术与课程教学的整合模式.作为高等数学也应该从课程的特点出发,剖析传统高等数学教学中的问题,对信息技术与高等数学课程的整合进行深入研究,并详细分析整合过程的问题以及对策. 相似文献
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高师学科教育课程改革是我国高师“面向２１世纪教学内容和课程结构改革”的重要课题之一,广大学科教育工作者为此做了大量的工作,进行了重要的探索,获得了一系列教育改革成果,椎动了学科教育的改革和发展。我校结合化学学科的特点,围绕专业基础课、专业课、选修课和教师素质课相结合的课程体系进行了一些探索性的研究与实践,积累了一些经验。本文简要介绍我们课程改革的一些工作,供参考。一、坚定高师培养目标,构建新的化学学科教育课程体系２１世纪是一个需求高质量人才的世纪。中等教育需要具有高水平（教育理论水平）、宽基础（… 相似文献
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中学生心理健康教育的必要性与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
２０世纪即将结束,２１世纪的钟声即将敲响。心理学这门新兴而实用的学科,在其诞生后１００余年的时间中,也由实验室、大学校院逐渐走向社会,走向中小学校。有人预言,到２１世纪,心理学将成为带动其他学科的先导学科。我们完全有理由相信,在下一个世纪,心理学将是中学必设课程。是否有心理学师资,是否有心理学教研室,将作为衡量一个一流中学的必备条件。中学心理健康教育已经引起教育界及社会的关注。在我国沿海发达地区及内地一些大城市的中学,已经开始引进心理学师资,建立心理学教研室。如在去年的人才交流会上,汕头市教委专… 相似文献
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进入21世纪,我国的高等教育也进入了一个新的历史发展时期。遵循“体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想观念的改革是先导”的改革思路,广大高等教育工作者积极投身改革,不断更新观念,拓宽视野,在各自的学科领域中力求创新,以适应飞速发展的社会对人才培养模式的不断变化和要求,进而迎接更大的挑战。作为讲授《高等数学》的教师,在课程教学中,不仅要掌培养学生握数学知识,更要学会如何去运用。从这个意义上说,培养学生的能力至关重要。一、传统的教学模式长期以来,《高等数学》的教学方式仍沿用传统的模式,即在一定的学时内,按一定的教学… 相似文献
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高师教育面对２１世纪应转变哪些教育思想和教育观念李振山郭振方现在我们处于世纪之交,高等师范教育正面临着如何应对２１世纪的需要做出必要的调整与改革的时候,探讨高等师范教育需要转变的教育思想与教育观念,是摆在我们面前的最为迫切的问题。这一问题的迫切性与重... 相似文献
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人类即将跨入２１世纪的大门。面对新世纪,正确地分析和把握未来技工教育的走势,这对于我们开阔思路、更新观念,制定面向２１世纪的发展战略,进一步加速技工教育的改革和发展是不无裨益的。２１世纪技工教育将呈现出哪些发展态势呢？笔者不揣浅陋,略述己见。一、市场化这是市场经济发展的客观要求。我国正处在从计划经济向市场经济转变的过程中,到２０１０年我国将建立起比较完善的社会主义市场经济体制。作为与社会经济紧密相关的技工教育,无疑也必须完成“体制转轨”,逐步实现办学模式和运行机制的市场化,即建立一种既反映市场需… 相似文献
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面向２１世纪交通高等教育教学内容和课程体系改革胡兆同顾建国西安公路交通大学当前理工科开设的课程普遍存在过于专业化，知识面狭窄，不利于学生全面素质与综合能力培养等问题。面对２１世纪高科技的发展和信息产业的兴起，狭窄的知识结构已不能满足时代的需要。２１世... 相似文献