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《体育科技文献通报》1997,(8)
G842 9703343改革势在必行—访国家体委排球处处长高沈阳[刊,中,B]/杨玛俐//中国体育报.-1995年11月29日(6179).-3(MXB)排球//体育产业//比赛//体制//改革//市场经济//社会化//后备人才 相似文献
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唐学军 《沈阳体育学院学报》1999,(4)
软式排球20世纪80年代末起源于日本,亚洲和欧洲一些国家也相继开展了这项运动。1995年北京体育大学在全校教职工中举办了我国首届软式排球比赛。同年又在天津体育学院举办了首届软式排球学习班;年末原国家体委又在成都体育学院组织了表演赛。1996年出版了《软式排球竞赛规则》,拟在我国软式排球竞赛中试行。在原国家体委制订的《中国排球事业2010年计划纲要》中规定“要通过开展软式排球激发青少年对排球运动的兴趣”,并要求“把软式排球发展成为全民健身和文化娱乐的基本构成单元,在全国开展和普及这项活动”。1 软式排球是一项值得推广、… 相似文献
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“六步走”的步伐要加快──钟添发纵论排球改革刘祁禄春节前夕，本刊记者就排球改革问题走访国家体委二司司长钟添发．他胸有成竹，快人快语：“我来二司后，主导思想上就是要先抓改革。球类运动水平要上去，不改革现行体制和运行机制不行。排球改革不但势在必行，而且要... 相似文献
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中同的三大球中,排球的成绩最好,尤其是女排,世界冠军拿了一大堆。但在当今的中国体坛,最冷清的恐怕也是排球了。足球,作为国家体委改革的突破口已经先行了,不管成绩如何,至少三年来的球市还算是红红火火。篮球紧随着足球,也搞起了 CBA 与CNBA。惟独排球依然我行我素,不紧不慢地进行着自己的联赛。是排球不想 相似文献
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1997～1998年全国排球甲A联赛代表我国排坛最高水平，也是第9届全运会新的起点。笔者对全国排球甲A联赛作了调研与分析，得出：人员变化大，队员思想、情绪波动大，战术打法陈旧，失误过多，整体水平不高，有下滑趋势。中国排球运动在低谷各中徘徊，与欧、美世界诸强水平差距在拉大。因此，中国排球呼唤革命刻不容缓，应该借助人员调整良机进行一场革命（本文革命所指：教练员在管理、训练队伍等方面的改革）。笔者根据目前甲A各队现状，提出了队伍要加强思想教育工作，使队员真正树立起敬业精神；努力培养、造就新人来“顶班”；在技、战术打法和运用中，勇走创新之路，只有这样中国排球在世界排坛重振雄风才不是一句空话。 相似文献
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体育经济工作中的几个概念问题 总被引：1，自引：0，他引：1
体育经济工作中的几个概念问题国家体委政法司理论处处长梁晓龙编者按：体育经济问题已成为９０年代体育事业发展中的热点问题，也是各级体委领导、体育管理干部、体育理论工作者面临的新课题。为配合国家体委体育经济工作的开展，我们请国家体委政策法规司理论处处长梁晓... 相似文献
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启动思维更新观念的成功之举──“全国排球运动高级研讨班”回眸高峰为纪念排球运动诞生１００周年，北京体育大学排球教研室受国家教委委托，在国务院外国专家局的鼎力支持和在国家体委科教司的关怀指导下，经过紧张筹备于１９９５年４月３日到２２日举办了＂全国排球运... 相似文献
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论我国竞技排球的可持续发展 总被引：2，自引：0，他引：2
通过献研究、访问调查、综合分析法，对中国竞技排球所处的社会经济环境、主要制约因素进行分析，旨在为中国竞技排球健康和稳定发展提供理论参考。主要结论：社会的发展为竞技排球提供了较为有利的社会经济环境；当前制约竞技排球可持续发展的因素有：运动队伍人员化素质较低、缺少技战术创新、后备人才缺乏等。从开发媒体潜能、排球人力资源、培养后备力量、开拓排球市场、加强教练员、运动员化教育等方面提出推动中国竞技排球可持续发展的对策。 相似文献
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１９９７年国际排联修改了有关“持球”的规则,放宽了对一传和后防击球的判罚。国家体委审定的《１９９７～２０００年排球竞赛规则》中对“持球”犯规是这样规定的：没有将球击出,造成接住或抛出。改变了《１９９３～１９９６年排球竞赛规则》中“没有将球清晰地击出”... 相似文献
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中国大学生排球运动的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
进入21世纪，中国高校排球运动面临发展的机遇。有着广泛的群众基础但水平不高、竞赛制度不完善是当今中国高校排球运动的发展现状。借鉴CUBA和美国高校体育，提出开展中国大学生排球运动的几点建议。 相似文献
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软式排球教学的实验研究 总被引：12，自引：1，他引：11
软式排球于 80年代初诞生于日本 ,1 995年被引入我国 ,1 996年原国家体委决定在全国推广软式排球运动 ,1 997年中国大学生排球协会在全国 8所院校进行了软式排球教学试点研究。因其球体柔软、气压小、重量轻、飞行速度较慢、飞行时间较长、技术容易掌握 ,且规则宽松 ,受到了广大学生的喜欢。因此 ,进一步研究软式排球自身的内在规律 ,更好地开展推广、普及此项运动 ,具有重要的意义。本研究以实验组和对照组分别进行教学实验 ,实验方法如下 :1 实验后对照班和实验班学生身体素质状况比较 经过一个学期的教学实验 ,在同一名教师 ,相同的… 相似文献