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1.
褚元娟 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(5):74-76
高职教育的人才培养目标要求高职院校必须建设一支高素质的“双师”结构教师队伍。目前,“双师”结构教师队伍建设还存在对“双师”内涵认识不清等问题。威海职业学院作为首批国家示范性高职院校,在完善规章制度、遴选专业带头人、培养教学名师、探索兼职教师聘任办法等方面进行了积极的探索与实践。 相似文献
2.
李成建 《商丘职业技术学院学报》2008,7(3):110-113
国家示范性高职院校建设计划启动两年来,取得了丰硕成果。院校应加深对“双师”素质与“双师”结构教师队伍概念的理解,进一步实施校企深度融合和工学结合,加快“双师”素质与“双师”结构教师队伍建设的步伐,促进我国高等职业技术教育健康发展。 相似文献
3.
新一轮评估方案实施背景下高职兼职教师队伍建设思考 总被引：1，自引：0，他引：1
邓云川 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(7):45-48
建设一支实践经验丰富、结构合理的兼职教师队伍是提高高职教育教学质量的保证。《高等职业院校人才培养工作评估方案》强调校内专任教师和校外兼职教师队伍的建设,高职教师队伍已从建设单一的“双师型”教师向“双师”结构教师队伍建设转变。 相似文献
4.
丁银军 《吉林广播电视大学学报》2013,(11):149-150
如何促进高职院校计算机专业“双师素质”教师队伍建设是关系到高职院校专业发展和人才培养质量的重要问题,针对现行教育体制下,高职院校计算机专业“双师素质”教师队伍建设中存在的实践困境,笔者结合工作岗位,从教师个人、学校、企业等方面探索了在校企合作、产学研相结合下计算机专业“双师素质”教师队伍建设的对策. 相似文献
5.
孙连杰 《天津成人高等学校联合学报》2008,(6):43-45
高等职业教育发展对“双师”结构、“双师”素质教师的培养提出迫切要求,从人才培养需要、教师自我成就感及高职院校发展的需要三个方面阐述了高职院校培养“双师”素质教师的意义,并对“双师”素质教师的培养途径提出建议。 相似文献
6.
加强"双师"素质师资培养促进高职教育内涵建设 总被引：4，自引：0，他引：4
孙连杰 《天津职业院校联合学报》2008,10(6)
高等职业教育发展对“双师”结构、“双师”素质教师的培养提出迫切要求,从人才培养需要、教师自我成就感及高职院校发展的需要三个方面阐述了高职院校培养“双师”素质教师的意义,并对“双师”素质教师的培养途径提出建议。 相似文献
7.
浅谈高职院校“双师素质”教师队伍建设 总被引：3，自引：0，他引：3
何卫妹 《杨凌职业技术学院学报》2007,6(1):43-44
“双师素质”教师队伍建设是评价高职院校人才培养工作水平的一项重要指标。本文阐述了“双师素质”教师的内涵，分析了“双师素质”师资队伍建设存在的问题，并提出了“双师素质”教师队伍建设的途径和对策。 相似文献
8.
“双师素质”的教师队伍建设是关系到高职院校教育教学质量的一个重要指标，是高职院校可持续发展的关键因素。文章从高职教育人才培养目标对教师素质提出的要求出发，针对目前高职高专院校“双师素质”教师匮乏的现状，提出了一些建议，以期对高素质教师队伍的构建有所裨益。 相似文献
9.
龙伟 《娄底职业技术学院学报》2009,7(1):1-5
探索高职院校双师结构教师队伍建设问题,探求切实可行的双师结构教师队伍建设策略,是目前各高职院校改革与发展的紧迫任务。文章在对我国高职院校教师队伍建设现状解析和归因分析的基础上,按照职业性、开放性和实践性要求,提出了高职院校加强双师结构教师队伍建设的愿景策略、团队策略、共享策略、环境策略、创新策略和管理策略。 相似文献
10.
分析高职院校“双师”素质教师队伍建设存在的问题，提出高职院校应加强青年教师的入职培训，建立健全高职院校“双师”素质教师的考核激励机制，建立“双师”素质教师队伍的终身培训与评估体系，创新校企合作途径，共建“双师”素质教师队伍。 相似文献
11.
刘骏 《南通职业大学学报》2012,26(4):46-49
随着我国高职教育的快速发展,高职院校师资队伍建设的创新迫在眉睫。文章提出,大力推进以＂产学研用＂合作的模式培养师资,不仅可提升教师的专业技能水平,强化＂双师型＂师资队伍建设目标,还可构筑稳固型师资队伍建设平台,完善＂双兼制＂师资队伍结构和创新合作型师资队伍建设机制。 相似文献
12.
叶生华 《金华职业技术学院学报》2012,12(6):4-6
“双师型”教师的质量建设已成为高职院校教师队伍建设的当务之急。目前高职院校的“双师型”教师队伍存在结构不尽合理、素质有待提高等问题。要进一步提升“双师型”教师队伍的素质,就需要高职院校加强对“双师型”教师参与行业、企业实践的自觉性的培养,建立、完善激励鞭策机制,需要政府主管部门对高职院校从行业、企业引进人才给予进编政策上的倾斜。 相似文献
13.
职业院校新教师入岗训练是"入岗、适岗、胜岗"三个阶段的重要一环,是新教师从事职业教育、融入职业教育、投身职业教育的必经阶段,是培养"双师型"素质教师的奠基工程。运用EPIP,探索职业院校新教师培养机制与路径,完善"双师型"素质教师职业能力标准,探索"双师型"结构教学团队分工协同与协作,对于促进新时代职业教育创新标杆建设具有重大现实意义。 相似文献
14.
浅析高职院校“双师型”教师队伍内涵建设 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国经济的快速发展,社会对高素质劳动者的需求日益旺盛,如何培养出适合现代社会生产需要的人才已成为高等职业教育的一个重要课题,高职院校＂双师型＂教师队伍建设是提高教育教学质量的关键,是培养人才基础。因此,＂双师型＂教师的培养是高职院校师资队伍建设的重要内容,本文从教学实际出发,并结合教师岗位的特点,阐述如何提高和加强高职院校＂双师型＂教师队伍内涵建设。 相似文献
15.
当前高职校企合作存在的问题及对策研究 总被引：6，自引：0，他引：6
随着我国职业技术教育的快速发展,当前高职校企合作面临着一些新问题,如高职院校对校企合作的重要性认识不足,“双师型”教师队伍建设力度不够,高职院校和企业合作也缺乏建立长远合作教育机制等。高职院校必须坚持“校企合作,产学结合”的办学思想,以党的十七大为契机,以科学发展观为指导,突出内涵建设,加强校企合作的研究和实践,只有这样才能切实有效的促进职业教育的改革与发展,实现人才培养的良性循环。 相似文献
16.
高职院校师资队伍建设探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
大力发展高等职业教育,是我国经济结构调整的要求,是建设人力资源强国的战略性措施。高职院校承担着推动高等职业教育发展的重要任务,任务的关键是“双师型”师资队伍建设,这是提高高职院校人才培养质量和水平,办出高职院校特色的关键。分析了高职教育师资队伍存在的问题,提出从明确院校定位、加大“软实力”培训投入比例,自主学习、参与实践课题、挖掘培训渠道等方面提高师资队伍素质,探讨高职师资队伍建设对策。 相似文献
17.
为进一步提高教育教学质量,高职院校尤其是民办高职院校,必须努力建设一支“双师型”教师队伍。校内综合实训这种校企合作、工学结合的教育教学方式．不但能显著提升学生的职业能力水平．而且也能够促进“双师型”教师的成长。 相似文献
18.
职业教育的发展,使得“双师型”教师队伍建设已成为一项十分迫切的任务。本文通过对高职教育师资队伍现状的分析,探讨了“双师型”教师队伍建设的措施。 相似文献
19.
樊欣欣 《番禺职业技术学院学报》2011,10(4):33-37,60
高职院校“双证书”大学生培养是一个有机的系统工程,需要发挥社会多方面的力量。其中,不可缺少的是政府、行业企业、高职院校、“双证书”大学生等要素,这些要素如何有机地结合在一起,以培养高质量的“双证书”大学生。针对这一问题应当构建以政府政策主导、行业企业共同参与、高职院校为主体、大学生为关键的四位一体的培养机制,进一步推动高职“双证书”大学生的培养工作。 相似文献
20.
“双师”型教师培养是高等职业技术院校师资建设重要内容,新建高职院校如何利用有效资源,不断提高教师专业技能和教学能力是高职教育重要课题。高职院校专业教师要依托区域经济优势结合专业特点,积极参与企业真实项目开发,并将企业真实项目引入教学实践,实现教师与生产实践相结合,不断提高综合素质。 相似文献