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在计算机应用基础课堂中,如何有效地调动学生的学习积极性,是计算机应用基础教师一直探讨的问题。除了通过创设情境激趣外,不能忽略计算机应用基础课堂本身提供的丰富资源——学生作品。通过在课堂中使用学生作品作为范例教学,可以很好地活跃课堂,提高学生利用计算机应用基础解决问题的能力,培养计算机实用人才。 相似文献
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吴婕 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
近些年来,现代化技术发展迅速,已经进入到了信息化大数据时代,人们对于计算机的使用越来越广泛。所以,计算机教学成为了小学教育中非常重要的一门学科,而如何在小学计算机课堂中使用趣味性的方式进行教学成为了各个学校所关注的重点。本文从趣味性教学在小学计算机教学中的重要性出发,点明了趣味性学习可以为计算机课堂注入生机,并列举了小学计算机教学中趣味性教学的策略,通过多种教学方式营造轻松活跃的学习氛围,发掘学生的积极性,从而提升学生的计算机使用水平。 相似文献
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随着计算机和网络技术的普及,在课堂上使用的交互式电子白板,可以让我们更充分发挥课堂教学中学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣和动机。让学生在课堂上积极参与课堂教学活动中,有效地完成教学任务,让课堂更加灵活多变。 相似文献
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计算机是高科技发展的产物,是一种供人们使用的工具,学习计算机就要从“使用“入手.计算机课是一种实践课,这是由计算机本身的特点所决定的,而这些特殊性恰恰是阻碍学生学习的一道屏障.学生知识水平、逻辑思维能力的差异,导致学生接受课堂理论知识有所不同:计算机对学生所产生的神秘感,又会使学生不断地去试探、去挑战,从而影响统一的课堂教学安排;计算机的多媒体特性对学生所产生的兴趣,更会使学生不满足于简单基础知识的学习,班级中会因此出现参差不齐的学生,所以,计算机课的组织比较困难.如何将计算机的这种特殊性在课堂上转化为学生学习的催化剂,使教师在计算机课中可以轻松自如地组织好教学呢?我在多年的教学中,总结摸索出一套以实践为基础的课堂教学模式,即“情境模拟“教学.…… 相似文献
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有机化学多媒体教学探析 总被引：7，自引：0，他引：7
有机化学教学中合理使用计算机多媒体技术，可以解决数学中的诸多难题，增加教学容量和信息量，有利于学生所学知识的巩固和提高，能够提高课堂效果。 相似文献
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随着现代信息技术的迅速发展,计算机辅助教学成为教学中的重要手段,特别是在地理教学中的应用更为广泛。在地理教学中充分合理地利用多媒体教学技术,并使之与生动的教学艺术相结合,必将令地理课堂焕然一新,极大地促进地理课堂教学的优化。一、多媒体课件的使用应是新课程新理念的应用和体现现代教育理论认为,学生是教学活动的中心,处于主体地位。地理教学中多媒体课件的使用,可以使教学内容形象化、表现手法多样化,对学生的感官进行多渠道刺激,开展情境教学,营造民主、宽松、和谐的氛围;将学生置于课堂活动的中心, 相似文献
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<正>随着计算机信息化的飞速发展,计算机在教育教学中的应用日趋广泛,多媒体已成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流,使用多媒体课件辅助教学是一种现代化教学手段和趋势。这不仅是教学技术的一种变革,还是在推行素质教育中使教学模式向信息化社会迈进的一种趋势,在长期的教学中我深感多媒体作为新生事物,在课堂上显示了它强大的生命力。在化学教学中使用多媒体可以让课堂更丰富多彩,激发学生学习兴趣,能达到寓教于乐的目的。下面就多媒体教学在 相似文献
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计算机辅助教学指的是以计算机为媒介,通过学生与计算机之间的交互活动,实现对学生的教学,简称CAI。通过计算机的辅助教学,不仅可以把课堂内容由抽象化变得更加生动具体,还可以增加课堂信息量,改变学习方式,提高学习效率。但如果使用不当,它的消极影响也不容忽视。下面根据自己多年的教学实践来谈谈CAI在生物学教学应用中的利弊, 相似文献
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申世民 《中国科教创新导刊》2009,(26):161-161
在中等职业学校中,计算机教学从学生学习的专业来分可以分为公共课计算机教学和专业课计算机教学,而从课堂教学形式来分又可以分为理论课和实作课,对于不同专业的学生和不同的课堂组织形式都有不同的教学方法和教学要求。 相似文献
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<正>随着时代的发展及计算机在学校教育中的应用和普及,计算机辅助教学越来越受到人们的重视.数学作为一门能开发大脑潜能的学科,使用多媒体技术实施数学教学可以使课堂教学的内容更加清晰,使学生的思维活跃,积极主动地参与课堂学习,大大提高课堂教学效率,使得数学课堂丰富多彩.一、数学课堂中实施多媒体教学的优势1.激发学生的学习兴趣兴趣以需要为基础,需要有精神需要和物质需要,兴趣基于精神需要.学生若对某件事物或某项活动感到 相似文献
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计算机教学中实践教学模式的探索与尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
综观我国职业中学计算机教育,由于这样那样的原因,职业中学计算机课堂教学效率低下,学生缺乏动手实践能力和创造能力。我省把《计算机应用基础》作为一门会考科目,这本来是重视计算机教育的表现,同时也造成有些教师只能挤掉学生上机练习时间,拼命地出模拟练习题,让学生死记硬背,以期能在会考中取得好成绩。这种教学是一种满堂灌、填鸭式的教学,并没有真正教会学生学习计算机知识,也没有教会学生如何去操作计算机,如何去探索新知识。笔者从事职业中学计算机教学十多年,在教学过程中,对如何提高课堂效率,切实培养学生的操作技能作了一些探索。实践教学模式的探索与尝试1、讲练结合模式。这种教学模式就是整个教学过程在微机房进行,教师可以随时讲授新课和让学生练习。具体做法是:教师上课前要认真分析教材,考虑好什么时候该教师讲课、演示,什么时候该让学生练习;教师讲课时能统一控制学生用机,学生练习时能开放学生用机。这种教学模式具有实效性,学生可以及时发现问题,提出问题,教师也可以及时发现学生操作中存在的问题,及时解决问题,教学过程是双向的。这种教学模式对教师的要求也比较高,教师应具有较强的计算机操作能力;具有自制多媒体教学课件的能力;具有驾驭整个课堂讲练... 相似文献
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在物理教学中,科学的使用计算机辅助教学,不仅可以拓展和超越物理时空、“改变”物理形体的大小、还可调节物理过程的进程速度、使抽象的问题形象化,从而使学生在课堂上就能完整、清晰、形象地感知物理现象,提高学习效率。科学使用计算机辅助教学手段,要实现它与传统教学模式的有机结合,保证图形效果与科学性相统一。 相似文献
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劳甜甜 《南昌教育学院学报》2012,(12):124-125
多媒体信息技术教学的目的:多媒体信息技术由于其具有生动、形象、直观的特点,因此在教学课堂上越来越受到教师们的青睐,它作为一种新型的信息交流方式,可以为学生们营造一个更具吸引力及活力的课堂氛围。多媒体信息技术教学可以提高学生们的综合素养及培养学生们的思维能力。随着信息技术的普及,计算机的应用越来越广泛,因此计算机的学习在中职教学中的地位也越来越重要。 相似文献
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韩笑梅 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(6):72-72
在数学教学中应用计算机辅助教学，可以提高教师的综合素质，可以使数形结合、增大课堂容量、提高课堂效率．有助于学生直观观察、深刻理解，进而取得良好的教学效果。 相似文献
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随着时代的进步与发展,翻转课堂模式在中职计算机教学中的应用越来越广泛。不仅如此,翻转课堂模式比传统意义上的教学模式更加创新和超前,并且具有传统教学模式达不到的效果。另外,翻转课堂模式不但符合计算机教学的特点,而且可以在很大程度上调动学生学习的积极性,让不同基础的学生都能发挥出他们学习的最大潜力。翻转课堂的目的就是为了巩固学生课堂的主体地位,让学生更好地利用主观能动性来积极投身于学习。所以,教师深度分析了翻转课堂模式在中职计算机教学中的应用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
翻转课堂是一种将课上与课后进行翻转,从而提升学生学习时间和学习效果的新兴教学方法。随着计算机和互联网技术的不断发展,由于其具有海量的教学资源,给翻转课堂提供了新的发展前景,并成为了我国教育改革的重要方向。通过翻转课堂的使用,一方面可以满足学生个性化的学习需求,另一方面,还可以有效运用互联网的海量学习资源,让学生接受到更加丰富的知识,对教学质量提升具有重要的意义。本文结合高职旅游地理教学的特点,分析翻转课堂在高职旅游地理教学中的内涵和优势,阐述了翻转课堂在高职旅游地理教学中的应用方式。 相似文献