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高二化学是学生学习化学基础知识的重要组成部分,这一阶段学生学习的好坏,直接影响他们是否能继续深造,本项研究的目的是为了解高二学生学习化学的不良心理,为师生提出提升学生化学成绩、提高化学学科教学质量的一些建议,以更好的促进高二阶段的化学教育教学水平发展。 相似文献
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“化学周记”是学生以周记的形式记述他们对每次化学教学内容的理解和学习的体会,评价教师教学和自己学习的得失,提出自己对教学的要求,向教师请教自己在学习中遇到的知识上和心理上的疑惑的一种教学形式。这种形式,能在教师的“教”和学生的“学”之间建起心灵沟通的桥梁,能有效提高化学教学的质量。根据我的教学实践,谈谈自己在这方面的一些做法。一、有利于了解学生,对学生进行思想教育在日常的教育中,教师往往过于强调化学知识的传授和能力的培养,而忽视对学生进行思想品质和个性品质的培养,利用化学作业对学生进行思想教育就更为少见。而“化学周记”却为利用化学作业对学生进行思想教育提供了广阔的“天地”。在“化学周记”中学生会表露出自己的思想状况,教师可以如实地了解学生的思想动态,并且通过写评语的形式与学生进行思想交流,渗透正确的思想观念,引导学生树立正确的人生观和价值观。发展学生良好的个性品质是素质教育的基本要求之一。通过“化学周记”可以了解学生的个性特征,有利于因材施教,进行素质教育,全面提高教育教学质量。如果化学教师不担任班主任,在短短的授课时间内很难准确、全面地把握几百学生的个性,而“化学周记”为我们了解和把握学生的个性特征提供了依... 相似文献
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“化学周记”是学生以周记的形式记述他们对每次化学教学内容的理解和学习的体会,评价教师教学和自己学习的得失,提出自己对教学的要求,向教师请教自己在学习中遇到的知识上和心理上的疑惑的一种教学形式。这种形式,能在教师的“教”和学生的“学”之间建起心灵沟通的桥梁,能有效提高化学教学的质量。根据我的教学实践,谈谈自己在这方面的一些做法。一、有利于了解学生,对学生进行思想教育在日常的教育中,教师往往过于强调化学知识的传授和能力的培养,而忽视对学生进行思想品质和个性品质的培养,利用化学作业对学生进行思想教育就更为少见。而“化学周记”却为利用化学作业对学生进行思想教育提供了广阔的“天地”。在“化学周记”中学生会表露出自己的思想状况,教师可以如实地了解学生的思想动态,并且通过写评语的形式与学生进行思想交流,渗透正确的思想观念,引导学生树立正确的人生观和价值观。发展学生良好的个性品质是素质教育的基本要求之一。通过“化学周记”可以了解学生的个性特征,有利于因材施教,进行素质教育,全面提高教育教学质量。如果化学教师不担任班主任,在短短的授课时间内很难准确、全面地把握几百学生的个性,而“化学周记”为我们了解和把握学生的个性特征提供了依... 相似文献
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在化学教学中．教师常常运用各种教法学法以提高学生的成绩,却往往忽略了与学生的交往、对学生的心理分析。特别是我们初三的化学老师,只与学生交往一年,一般不带班主任,对学生各方面了解较少．导致在教学上忘记去了解学生对化学的学习心理状况。孙子兵法讲“攻心为上”,如果我们能把握学生的心理,了解他们心理需要,使之对学习有一个积极的心态．其知识接受的效率将高出不健康的心理许多倍。 相似文献
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李明 《中国教育技术装备》2010,(19):141-141
化学是一门重要的基础学科,在中学教育体系中占有重要的地位。要教会学生如何学习化学,这对他们学习树立信心,提高成绩至关重要。关于化学教学,笔者提出自己的几点思考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
在初中教育阶段化学是一门科学类学科,与其他科目相比知识较为特殊,与学生的实际生活关系密切。初中化学课程是学生学习化学知识的基础,教师应根据他们的心理状态和认知规律设计教学,培养学生的学习兴趣,提升化学教学的实效性。以教学实际为结合点针对如何提高初中化学教学的实效性作浅谈,并列举部分适当的教学途径。 相似文献
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如何实现化学教学的教育创新,是众多化学教师在教学过程中不断探索的问题。要实现教育创新,教师就要不断学习,更新教育观念,不断提高自身的教学素养,了解学生,研究师生间的沟通与合作关系。努力构建适合自己教学环境的、新颖的化学教育教学策略,从日常生活中的每一堂课、每一次的教学活动做起,进行教育创新。 相似文献
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初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄小好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足自己的好奇心为主的。化学实验教学的首要任务是激发学生的兴趣,并使这种短暂的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。因此,应该全方位挖掘化学实验潜力,通过形式多样的化学实验, 相似文献
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作者在十多年的农村化学教学实践中发现,部分学生在化学实验学习的过程中会因为曾经的不愉快或失败的经历而一蹶不振,他们认定自己不是学化学的料,完全否认自己的能力,对自己的化学学习不报任何希望。文章深入剖析了上述农村中学生化学实验学习"习得性无助"现象,探讨如何有效地帮助学生克服无助心理,自信而积极地学习化学。 相似文献
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中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段.它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础.要想大面积提高化学教学质量,必须从中学抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力.笔者将从自身学习化学的体验中谈谈自己的见解. 相似文献
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<正>中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,教师要不断提高化学教学水平,从教材的内容实际出发,运用各种合理手段和方法,从激发学生的求知欲入手,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,促使学生积极主动地学习化学,培养他们解决问题的能力。下面我谈谈自己的教学体会。一提高教学效率是现代教学的基本要求,在教学过程中应调动学生学习的积极性,但只有在充分发挥教师主导作用的基础上才能真正做到。教学是师生的共同活动过程,教师语言幽 相似文献
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樊建珍 《潍坊教育学院学报》1999,(Z1)
学生出现化学学业不良的主要原因主要有如下几方面:一是学生缺乏自信心,二是缺乏良好的学习习惯和方法,三是缺乏对化学学科的认知兴趣。要提高化学教学质量,做到教学面向全体学生,我们必须采取一系列优化教学的具体措施。一、加强师生情感沟通,提高学生的自信心。学生的情绪、情感反应的性质对教学活动效果的优劣具有重要的作用,师生间良好的心理氛围,不仅能增强学生学习化学的自信心,而且有助于他们学习化学积极性的保持。在教学过程中,教师要从关心出发,与他们平等交往,课内外参与他们的活动,以此来了解学业不良学生的想法、困难和要求,让… 相似文献
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科学方法是指人们在从事科学研究的活动中所采取的途径和方式，对学生来说，则是获得化学知识的主要手段和重要工具。在化学教学中实施科学方法教育，可充分发挥学生的主体作用，提高他们学习化学和探求新问题的能力。因此，九年义务教育新大纲明确地把科学方法教育当做初中化学教学的一项重要任务。那么，初中化学教学中究竟应对学生进行哪些方面的科学方法教育？应如何实施这些教育？现结合自己的思考与实践，谈以下看法。一科学方法教育的内容1．化学教学不仅要重视知识的传授和技能的培养，而且还要让学生了解人类认识和研究化学的科学… 相似文献
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化学是一门重要的基础学科,在中学教育体系中占重要的地位,不少同学认为化学知识较难掌握,成绩提高慢。与其他科目相比较,化学确实有着较为显著的特点,要针对这些特点,教会学生“如何学习化学”,这对他们学习信心的树立,成绩的提高至关重要。下面对化学教学提出自己的几点反思。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,各种化学知识和规律都是前人思想智慧的结晶。我们在学习这些知识的同时,了解他们的奋斗史,了解他们为科学献身的精神,了解他们追求真理,探索未来的百折不挠的毅力,以及他们实事求是、勇于创新的科学方法,对今天培养创新型人才,提高民族创造力无疑是非常重要的。1.辩证唯物主义教育在中学化学教学中,教师的教和学生的学都会自觉或不自觉地以一定的世界观和方法论作指导。辩证唯物主义是科学的世界观和方法论。因此,在化学教学过程中,要紧密结合具体的教学内容,对学生进行辩证唯物主义教育。例如:通过讲解… 相似文献
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杨云建 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
走在教学的前沿阵地,面对一批又一批初中三年级学生,了解他们学习化学的概况,发现一些学生对化学学科有畏惧情绪,出现了不少化学差生.大面积提高教学质量,传化差生,是化学教师不可回避的责任,本人结合多年来的初中化学教学工作,谈谈自己转化化学差生的一些措施,与同行共话初中化学教学,为学生更好地服务. 相似文献
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秦伏坤 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
本文从心理学的观点提出化学教学中渗透心理辅导的必要性,并认为心理辅导的关键是学习兴趣和自信心的培养.对教学中出现的问题也作出自己的见解,说明心理教育的重要性. 相似文献
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《考试周刊》2019,(62)
化学是初中阶段的重要课程,与我们的生活紧密相关。在传统教学过程中,大部分教师习惯采用讲授式教学模式,由于化学知识较为抽象、难懂,学生难以提高学习兴趣,所以课堂教学效率较低。当前教育事业不断发展与创新,在素质教育理念下,教师必须创新课堂教学观念。教师在引导学生进行化学学习的时候,要激发学生的学习兴趣,引导学生进行自主学习,提高学生的学习积极性。只有学生有了学习兴趣,才能够主动地投身到化学学习当中,也就能够在化学学习当中学到自己想要了解的知识。本文从几方面分析初中化学教学中存在的教学瓶颈,以及具体的教学解决策略,希冀有效提高学生的化学学习兴趣,增强化学课堂教学水平。 相似文献
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初中阶段的化学教学是化学教育的启蒙阶段，在短时期内引领学生走进化学世界、喜欢这门学科并为今后的学习和工作打下基础，成为启蒙阶段化学教育的主要任务。本文通过对初中学生化学学习现状的调查，了解学生在学习过程中存在的各种问题，在此基础上提出相应对策。现结合自己的教学实践， 相似文献