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顾文 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(5):129-132
文章首先讨论在新授课中引入问题解决教学的价值,并基于校本实践的多个教学案例,分析小学数学新授课常用的问题设计策略和教学引导策略,即基于新知识设计多元开放的探究问题、引导学生灵活利用已有知识去解决新问题等,最后,对小学数学新授课中的问题解决教学进行初步定义。 相似文献
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通过对目前兼职教师基本情况和授课情况的分析,结合本院的教学实践,提出了采用包括讲座、辅助教学和独立授课的多种形式的授课形式,来解决授课时间不足、授课课程单一和授课技巧缺乏等问题,以强化兼职教师的作用,提高学生的培养质量. 相似文献
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高中政治课教学的课堂类型分为新授课、复习课和试卷讲评课三大类。其中,新授课是最基础、最主要的类型,教学任务主要通过其完成。新授课是否高效显得尤为重要。笔者认为,有效率的新授课应注意以下问题：一、教学目标明确,避免随意性教学目标对整个教学过程有导向、激励、评价的功能,教学的成败很大程度 相似文献
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普通医学院校双语教学中普遍存在一些问题,有效地解决这些问题,将改善双语教学的实践效果.针对这些问题,本文提出一些解决方案,包括教师素质提高、备课和授课方式改进等措施,通过实施这些措施可以提高双语教学的授课质量,达到双语教学的目的. 相似文献
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在初中化学新授课的教学中引入问题研究的方式有助于教师主导作用的发挥和学生主体地位的体现,可以调动学生的学习主动性,充分发挥学生的思维想象能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力．本文结合教学实践,阐述了问题研究如何在初中化学新授课教学中进行应用． 相似文献
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其米格 《新疆广播电视大学学报》2001,(3):35-37
民族班在通过一年的强化汉语教学后专业课用汉语授课,是提高少数民族教育教学水平的有效途径.通过一年强化汉语教学,学生汉语水平能否达到专业课汉语授课所要求的程度,是问题的关键所在.本文提出了在强化汉语教学中的基本做法、存在的问题以及需要采取的措施,旨在改进汉语教学方法,提高学生的汉语实际应用能力,为专业课汉语授课打下良好的基础. 相似文献
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本文通过对重松鹰泰授课分析方面论著的解读,对其以围绕授课过程进行问题探究、深化思维为中心的教学思想分析研究,以展示重松鹰泰在实践教学研究方面的独特见解,并为目前授课研究发展的可能性作一探讨性展望. 相似文献
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本文以高一新授课内容"超重与失重"的教学设计为例,具体阐述如何用"问题驱动三步法"设计新授课教学,以促进学生积极参与,提高课堂教学质量。 相似文献
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针对目前中学英语线上教学存在授课时间固定、授课内容单一、授课途径少等问题,基于新一代信息技术建设中学英语线上教学资源平台,作为中学英语日常线上教学的辅助,打破线上教学的时空限制,增强线上教学内容和形式的多样性,提升线上教学的覆盖面和便利性,吸引更多学生随时随地进行英语学习,提高中学英语教学质量。 相似文献
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曹薇 《中国教育技术装备》2013,(27):86-87
指出高职SQL Server数据库课程教学目前存在的问题,提出解决这些问题的思路及举措,以期提升高职SQL Server数据库课程的授课效果,达成课程授课目标。 相似文献
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新课程提出:在初中数学的图形与几何的授课中,数学教师要充分重视培养学生的几何直观能力,在教学中要结合多种有效的授课方式帮助学生掌握有关于几何的知识内容。但是在目前的初中数学授课中,部分教师的教学依旧存在许多不足之处。教师应积极反思自身存在的问题,并针对这些问题展开详细的探究和分析,从而获取有效的授课策略。本文针对初中数学教学中学生几何直观能力的培养这一话题展开讨论和探析。 相似文献
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大学外语授课是一种用外语或外语和母语授课的大学教学方式,其理论依据来自语言学和学科自身两个方面。要推动大学外语授课的教学实践,必须在历史分析和概念比较的基础上,从其学科性出发,针对大学外语授课"为什么"、"教什么"和"如何教"等问题,进行教学理论的探索。 相似文献
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杨成 《中国教育技术装备》2009,(12)
针对在线授课教师教学行为有效性进行研究,在对在线授课和教学行为进行界定的基础上,分析在线授课一教师的教学行为,挖掘影响在线授课教师教学行为的因素,提出提高在线授课教学行为有效性的教师素质要求以及措施。 相似文献
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白伟杰 《河北软件职业技术学院学报》2007,9(2):47-49
高职高专院校C语言课程理论性强,概念性强,抽象而且复杂,在教学过程中要注意的问题主要有:明确授课思路,注意授课过程,上好理论课的同时上好实验课,加强实践教学环节. 相似文献
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《考试周刊》2018,(86)
在目前的教学工作理念下,小学语文教学课堂中教师更注重的是学生的学习状态,在课堂中确定自己的教学目标,根据自己的授课目标进行导航。推翻了传统的授课方式,提高了小学语文的授课质量。在这种教学形式下,教师能够很好地把控自己的授课状态,让学生全面发展,提高了学生的能力,同时也激发学生对小学语文学科学习的动力。教师在目标导航下的评价教学道路是非常光明的,手段也是非常先进。所以教师也要在此过程中进行总结与探索,提高自己的教学素养,提高小学语文的授课水平。本文对《目标导航下的评价教学》在小学语文教学课堂中的应用进行深入的研究,并对其授课讲堂中出现的问题提出了相应的解决计策。 相似文献
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高校“形势与政策”课教学现状与对策——基于浙江8所高校“形势与政策”课教学现状的实证调查 总被引：1，自引：0，他引：1
浙江8所高校＂形势与政策＂课教学情况的实证调查表明,当前大学生＂形势与政策＂课教学中存在学生对任课教师的授课水平评价一般、对授课专题兴趣度一般、高年级学生相对被忽视、较少采用其他教学形式等问题。应从师资队伍建设、课程教学选题、授课质量评价标准和课程过程管理四个方面加强课程建设。 相似文献