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相似文献
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1.
周林 《考试周刊》2014,(42):67-68
在高中数学教学中开展自主互助学习是符合新课程理念的一种教学方式,它有利于激发学生主动学习的热情,提高学生探求新知识的能力。本文就高中数学教师在课堂教学中培养学生的自主互助学习能力应注意的问题进行了讨论。  相似文献   

2.
在高中数学教学中开展自主互助学习是符合新课程理念的一种教学方式,它有利于激发学生主动学习的热情,提高学生探求新知识的能力.本文就高中数学教师在课堂教学中培养学生的自主互助学习能力应注意的问题进行了讨论.  相似文献   

3.
林晶 《考试周刊》2014,(42):70-71
随着新课改的推进,高中数学的学习不应只局限于记忆、模仿与练习,还应倡导自主学习,主动探索,积极实践,培养学生的自主学习能力。在高中数学课堂教学中,教师要采取创设提问情境的策略,激发学生的学习兴趣,将图形与理论相结合,培养学生的思维能力,提高学生的数学学习效率。  相似文献   

4.
《考试周刊》2020,(68):91-92
随着新课程改革的推行,高中数学教学不再以单纯的理论教学为主,而是更加注重培养学生的动手实践能力、自主学习能力和数学应用能力。在高中数学课堂教学中采取小组合作学习法,通过学生的相互帮助、合作探究能够有效培养学生这些能力,进而提升高中数学课堂教学效率。文章对如何加强小组合作学习在高中数学教学中的应用进行了探讨。  相似文献   

5.
窦娟 《高中数理化》2013,(20):21-21
有效的课堂教学应满足学生内在的学习需求,使学生的知识、价值观、能力得到培养.在高中数学课堂教学中应让学生首先面对教材,继而参与课堂讨论,课后再反思拓展知识,这样既满足了学生自主探究的欲望,提高了学生学习的兴趣,又增强了学生学习的主动性,培养了学生的自学能力.  相似文献   

6.
高中数学课堂教学倡导"自主学习,打造高中数学高效课堂".新的高中数学课程标准明确指出,教师要善于引导学生自主学习,启发学生掌握获取知识的手段,发展学生的数学能力与核心素养.教师要改变教学思路,运用有效的教学方法,设计分层教学内容,做到少教多学,关注学生,鼓励学生,增强学生的学习自信心,培养学生的自主学习能力.  相似文献   

7.
论述了高中数学课堂教学设计的目标、情境教学的方式以及培养学生自主学习能力的方法。为高中数学课堂教学提供了可行的操作方案。  相似文献   

8.
导读     
<正>□研究性学习是一种主动的探索式学习方式,应该渗透于学生的所有学习活动中,《高中数学教学中实施研究性学习的实践与认识》指出,高中数学教学的每个环节中都存在着大量可以实施研究性学习的素材,研究性学习应贯穿在高中数学教学的始终,让学生学会学习.□主动学习能力的培养不仅能够提高学生的竞争能力和自主学习能力,而且对物理这门科学性较强的学科的发展也起着非常重要的作用.《浅析高中物理自主学习能力的培养》分析了目前能力培养上的主要障碍,指出了搞好课堂教学设计是能力培养的前提。  相似文献   

9.
长期以来,高中数学教师在知识、能力以及思想的教学过程中都比较重视学生探究能力的培养与培养。然而由于高考应试教育的影响以及传统教育观念的制约,探究能力的培养始终不能在高中数学课堂教学中占有一席之地,即使运用探究式教学也只是流于形式,并不能够真正实现学生探究能力的培养与提升。在新一轮课程改革中,高中数学课程标准明确指出要注重学生自主学习、合作探究以及创新思维等综合学习能力的提升,通过自主合作探究学习开展课堂教学,促使学生合作能力、探究能力以及思维能力的提升。可见,如何培养学生的探究能力、合作能力以及思维能力已成为了广大数学教师亟待解决的课题。  相似文献   

10.
高中数学有着较强的抽象性与逻辑性，传统的灌输式课堂导致学生兴趣缺乏、自主学习能力缺失，课堂教学质量难以保障．因此，教师应结合新课改要求，创新课堂教学模式，科学设计教学内容，并提高训练题内容的针对性，加深学生对理论知识的理解程度，潜移默化地提高学生的自主学习能力．基于此，文章分析了培养高中生自主学习能力的意义，结合高中数学课程教学案例提出了培养学生自主学习能力的策略，以期为相关从业人员提供一点参考．  相似文献   

11.
自新课改以来,高中数学课堂教学主要培养学生自主学习、自主探究,解决问题的能力与勇于探索的精神.为此,在ym k数学教学中,教师不应只传授知识,而应当注重创造机会、挖掘教学内容、增强数学式教学的趣味性,培养学生的实践和应用能力.本文阐述了"高中数学自主探究教学模式"的含义与基本特征,探索出利用现代信息技术与高中数学课程加以整合的新型高中数学课堂教学模式,更好地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力.  相似文献   

12.
在素质教育背景下,随着新课程标准的进一步实施,高中数学教学更加注重培养学生的自主学习能力和自主探究能力,因此,要求教师要结合教学实际情况,积极构建“自主探究式”的数学课堂教学模式,激发学生的学习潜能,培养高中生的创新意识、创新能力以及利用所学知识解决实际问题的能力.对此,本文结合自主探究式教学的相关理论,对高中数学的自主探究式教学进行相关探讨,旨在提高高中数学课堂的教学质量和教学效率.  相似文献   

13.
在高中数学课堂教学中,教师的主要任务不只是教会学生如何解题,更重要的是培养学生自主学习的能力,要求学生掌握数学的学习方法,提高学生解决数学问题的能力与学习能力。本文通过对问题导学法进行分析,为高中数学教学提供借鉴。  相似文献   

14.
在高中数学课堂教学中,教师已经注重了培养学生的探究性和创新能力。由于高中生心理与认知方面的特点,高中生比初中生更加具备自主学习能力。所以,在高中数学教学中,教师要从多方位探讨如何激发学生的探究能力。培养学生的自主探究能力不但可以提升数学成绩,而且有利于促进学生进行自主学习。笔者结合实际教学过程浅谈教师如何激发学生的探究热情。一、更新教学理念,改变教学模式传统教学模式中,教师只注重知识点的  相似文献   

15.
自主学习方式适应时代发展的要求,成为教育研究的主旋律。自主学习是培养人才和创新教育的需要,高中数学承担着提升学生自主学习能力的重担,笔者今天对高中数学教学中学生自主学习能力的培养做以分析,首先论述什么是自主学习能力;其次,浅谈为什么要培养学生自主学习的能力;最后,给出培养学生自主学习能力的具体方法。  相似文献   

16.
<正>合作学习是培养学生动手操作能力和创新思维的重要形式,同时促进学生学会自主学习和与他人交往,对解除传统教学的弊端有积极的意义。《普通高中数学课程标准》指出高中普通教育应重视学生创新精神和实践能力,尊重学生多样化发展需求,强调提高数学学科素养等,所以需要师生在课堂教学中共同推动此教学模式,进一步提高高中数学课堂教学效率。本文对高中数学课堂教学中的合作学习策略进行分析。1.合作学习的发展及应用  相似文献   

17.
在高中数学课堂教学中,教师已经注重了培养学生的探究性和创新能力。由于高中生心理与认知方面的特点,高中生比初中生更加具备自主学习能力。所以,在高中数学教学中,教师要从多方位探讨如何激发学生的探究能力。培养学生的自主探究能力不但可以提升数学成绩,而且有利于促进学生进行自主学习。笔者结合实际教学过程浅谈教师如何激发学生的探究热情。一、更新教学理念,改变教学模式传统教学模式中,教师只注重知识点的  相似文献   

18.
<正>随着我国教育事业的发展,教师在教学过程中改变了原有的应试教育理念,越来越注重对学生能力的培养。本文主要通过对学生自主学习存在的问题进行分析以及针对问题提出一些相应的对策,希望提高高中数学教学质量,为学生学好数学做好充分的准备。在高中数学课堂教学过程中,培养学生的自主学习精神可以提高学生的数学学习能力,能更有效地提高教学质量,也为学生缓解学习压力和掌握知识做好基础性准备。自主学习是一个良好的  相似文献   

19.
新课程改革背景下,教师在教学过程中要积极调动学生热情,培养学生自主学习知识能力,转变以往教学方式与方法,做到传统与时代创新相结合。实际教学过程中,教师要做到课程有计划地进行,同时把培养学生自主学习能力放在重要位置,从而更好地提高课堂教学效率。在高中课程素质教育改革不断深入的情况下,如何提高高中数学课堂教学有效性是高中数学教育面临的重要课题,是本文主要探讨的问题。  相似文献   

20.
现代教学要求从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,参与实践,合作交流的学习方式,培养和发展学生的综合能力,把学习的过程慢慢转化并形成学生自主学习能力的过程。本文从自主学习的定义出发,阐述了自主学习的一般原则,提出了高中数学教学中精讲多练的教学方式以培养学生学习自主性的看法,最后提出了几点高中数学教师在精讲多练,培养学生学习自主性过程中应注意的问题。以供参考。  相似文献   

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