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一、活动背景
小班幼儿年龄小,模仿能力强,音乐游戏是他们热衷的活动之一。在音乐游戏中,他们可以尽情地展开想象,也可以获得情感的体验,更可以享受到游戏的乐趣、接受音乐美的熏陶。 相似文献
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<正>音乐游戏是在音乐伴随下进行,以发展幼儿的音乐能力为目标的一种游戏活动。它将教育教学要求以生动有趣的游戏形式表现出来,帮助幼儿更具体、形象地感受和理解音乐,获得一定的情绪情感体验,使幼儿在乐此不疲的游戏和玩耍中掌握音乐知识和技能,渗透品德教育和审美教育。对于小班来说,音乐游戏是最好的教学手段和方法,幼儿在愉快而自由的游戏活动中获得更多积极的情绪体验,从而快乐成长。一、引导幼儿理解游戏内容,充分享受音乐游戏的乐趣小班幼儿好动、好玩、好奇、好模仿,情绪变化快,注意力易转移,兴趣短暂。而一个好的音乐游戏的开展,能让幼儿在理解游戏内容的基础上,在表现简单的游戏内容和情节的过 相似文献
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兴趣是音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教师要用优美的歌声和律动将学生带领到音乐世界里来，在游戏中启发学生的理解和想象力，在游戏中陶冶学生的情感，在游戏中培养学生的意志使学生的生活充实丰富，健康多彩。[第一段] 相似文献
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通过游戏的方式,在寓教于乐中享受音乐,感受音乐,从而提高学生音乐学习、欣赏能力,达到音乐教学的目的.将音乐游戏渗透于音乐教学活动中,使学生在游戏中学会歌曲,掌握音乐要素,得到情感体验与内心愉悦. 相似文献
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通过游戏的方式,在寓教于乐中享受音乐,感受音乐,从而提高学生音乐学习、欣赏能力,达到音乐教学的目的。将音乐游戏渗透于音乐教学活动中,使学生在游戏中学会歌曲,掌握音乐要素,得到情感体验与内心愉悦。 相似文献
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游戏是一种适应儿童身心发展的活动。音乐游戏是指包含着音乐性的游戏,它是以发展学生音乐能力为主的一种游戏活动。《音乐课程标准》明确指出音乐游戏的重要性。因此,在音乐教学活动中,我们应根据教学需要精心组织音乐游戏 相似文献
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音乐游戏是音乐教学的一个重要部分。音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,音乐是它的灵魂,儿童在伴随音乐进行活动的过程中,表现具有一定形象、一定意境、并唤起好奇心与联想,从中学到一定音乐知识的集体活动;它是受到学生普遍喜爱的一种综合性活动。在音乐教学中如能恰当地运用游戏,将获得意想不到的效果。 相似文献
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音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动。它以音乐为灵魂,以游戏为手段,让儿童在游戏中感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐 相似文献
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<正>音乐游戏是一种以发展幼儿音乐能力,并且通过游戏的方式促进幼儿身心全面发展的教学活动,是幼儿园音乐教育中不可缺少的形式和内容。教师在游戏中教,幼儿在游戏中学,教学过程中贯穿生动、活泼、童趣的气氛,大大提高幼儿学习兴趣。一、音乐游戏的内涵关于游戏的定义,中外学者说法不一,他们认为游戏是一种倾向、是一种行为、一种情景,游戏是生活的本质,游戏是幼儿的 相似文献
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游戏是符合小学生生理、心理发展的一种特有的教育活动,是他们认识世界、模拟改造世界的一种主要途径和手段。小学生喜爱游戏,视游戏为生命,他们通过模拟生活的游戏来发展自己的个性心理品质,以丰富和发展性格、意志、情感和志趣,发展智力和能力。音乐教学中的游戏即音乐游戏,是融音乐与游戏为一体的艺术教育活动,是培养学生乐感和美感的一种有效途径。在音乐游戏中学习音乐能激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与各项音乐实践活 相似文献
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音乐游戏是儿童音乐教育中的一种教学形式，已被越来越多的教育者广泛运用。游戏本身就是最受同学们喜爱的，音乐教学的游戏化也成为一种必然的教学模式。 相似文献
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李会敬 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0098-0098
兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在口风琴教学过程中,教师可以通过游戏等各种方法,使学生积极参与乐器演奏,领略到吹口风琴时的欢乐和美的享受,从而激起学生对音乐的兴趣和爱好,调动学习音乐的积极性和主动性。 相似文献