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互动式问答教学在大学英语教改中的尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
陆文霞 《常熟理工学院学报》2006,20(3):118-119,124
互动式问答教学对于克服“哑巴英语”的缺陷,全面提高大学英语的教学质量,培养学生的自学能力和创新意识,都有着积极的意义。文章探讨了在大学英语教学中试行师生互动问答教学的可行性、理论依据和实际操作步骤。 相似文献
2.
本文提出艺术类专业大学英语教学现状和困境,并对这种困境作了分析。提出对艺术类学生的大学英语教学应调动学生的积极性,培养其自学能力,重点是将英语教学向专门用途英语教学过渡。 相似文献
3.
苏明 《中国科教创新导刊》2010,(19):27-27
本文就目前普通高校的英语教学进行了分析,提出并强调必须灵活处理课堂教学,努力提高学生的听说能力,培养高素质实用型人才以适应时代发展的需要。转变教育观念,是大学英语教学创新的前提;坚持以人为本是实现大学英语教学创新的保证;培养学生的参与意识和协作精神,是大学英语教学创新的重要目标,培养自学能力,是大学英语教学新思路的关键。 相似文献
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李广凤 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(4):30-32
章对大学英语教学和中学英语教学的衔接问题进行了初步研究，提出搞好大学英语教学和中学英语教学的衔接必须做到：(1)了解学生学习中存在的问题，做好“填平补齐”工作；(2)重视心理素质教育，使学生实现从中学到大学的过渡；(3)加强指导，培养学生的自学能力。 相似文献
6.
TENG Zhao-wei 《漯河职业技术学院学报》2007,(3)
为适应时代的发展,满足社会的需求,大学英语教学必须创新。转变教育观念,是大学英语教学创新的前提;坚持以人为本是实现大学英语教学创新的保证;培养学生的参与意识和协作精神,是大学英语教学创新的重要目标;设疑布阵,激发求知欲,是大学英语教学创新的良好方法;重视学法指导,培养自学能力,是大学英语教学创新的关键。 相似文献
7.
大学英语教学改革的核心是提高学生的听、说等综合应用能力,而交互式英语恰恰注重学生听、说自学能力和综合应用能力的培养。文章依据建构主义理论,针对调查问卷中三方面内容进行归纳、分析,结合自身教学实践,阐述交互式英语教学的优势及必要性,并提出改进建议。 相似文献
8.
怎样在大学英语教学中进行素质教育，使大学英语教学同素质教育有机地统一起来，是大学英语教育工作者几年来一直在探索的一个重要课题。经过几年的探索和研究，我们认为：一、培养学生英语自学能力，引导学生掌握有效的学习方法为了培养学生的英语自学能力，促使学生课余主动地自学，笔者首先对英语课堂教学进行大胆地改进，变传统的教师课堂包办一切为以学生为主体的讨论式教学。我们采用的大学英语教材，是由国家教委高等专科英语教材编写组编的普通高等教育“九五”教育部重点教材《实用英语综合教程》。在使用过程中觉得，该书编写结构… 相似文献
9.
培养学生的自主学习能力是大学英语教育的目的之一,可目前大学生的自学能力偏低,亟需提高。培养学生的英语自主学习能力是当前大学英语教学面临的一个巨大挑战。只有培养学生的自主学习能力,才能实现我们的教学目标。 相似文献
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"新编大学英语"的编写原则 总被引：2，自引：0，他引：2
“新编大学英语”采用以学生为中心的主题教学模式，充分体现学生的知识、智力和个性需求，强调语言综合能力的提高和学生自学能力的培养，从而为大学英语教学改革开辟了一条新的途径。本文将从结构、主题教学模式、以学生为中心、语言实践、自学能力培养、选材、语言技能的综合培养等七个方面探讨“新编大学英语”的编写原则。 相似文献
11.
教育的最终目标是促进人的全面发展.在面向21世纪的大学英语教学中,注重学生人格培养是十分必要的.文章以大学英语教学为突破口,将它与人格培养联系起来,分析了当前大学英语教学中人格培养缺失的现状,提出了在大学英语教学中实施人格培养的策略. 相似文献
12.
本文采用问卷法对高校大学英语教学现状进行调查研究。结果表明：英语教学目标的设定忽略了学生自学能力的培养;师生交流不能满足学生需求;有些学生得不到教师的反馈;学校的支持条件对学生的学习有一定的影响。 相似文献
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姜焕文 《吉林广播电视大学学报》2010,(10)
随着大学英语教学的不断改革,英语阅读在大学英语教学中的重要作用日渐凸显。学生在英语阅读过程中经常会遇到许多障碍并且影响其阅读能力的提高。针对高职高专英语阅读教学中的问题,本文从加强阅读教学有关理论和具体教学内容的相结合、注重培养学生的英语思维定势、加强培养学生英语阅读技能、注意方法和培养学生的自学能力四个方面,探讨提高高职高专学生英语阅读能力的策略。 相似文献
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在英语教学中如何培养学生的自学能力,让学生积极主动地参与其中,自觉主动地获取知识,成为新时期英语教学的重要课题。为此,我在实际教学工作中,就如何培养学生的自学能力方面作了一些探索。 相似文献
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新的一轮大学英语教学改革强调培养学生的英语综合应用能力,倡导实践、参与、合作与交流的学习方式,形成自主学习的能力。文章分析了大学英语教学的现状,并就大学英语教学中如何培养学生的自主学习能力提出了有效的策略。 相似文献
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大学英语教学的目标是培养学生的英语应用能力,提高他们的跨文化交际意识和交际能力,培养他们的自学能力。学生自学能力和听力能力的培养是十分必要的。从大学生听、说、读、写基础英语应用能力的现状看,听说能力最弱。教师在课堂上的讲授是不够的,学生的自主学习非常重要。这就要求教师更加重视大学英语听力的自主学习。教育者应为学习者提供相应的学习策略,帮助学习者提高自主学习的效率和质量,从而提高大学英语教学的有效性。 相似文献
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面对当前高职电子商务英语教学形势及存在的问题,充分认识在高职电子商务英语教学中培养学生自学能力的必要性。针对电子商务英语教学本身的特殊性,高职英语教师应根据学生的个体差异,衔接基础英语,形成活性考核,锻炼学生解决实际问题的能力,培养学生的自学能力。 相似文献
18.
吴祖福 《彭城职业大学学报》2000,15(4):54-55
职业大学的英语教学应该打破常规，不断探索培养学生应用能力的新路子，提高他们的英语素质，教师可先引导学生掌握科学的英语教学方法，提高学生的自学能力，再根据学生的各自特点，使能力的发展有所侧重。 相似文献
19.
自远程教育大学英语"网络统考"改革方案出台以来,不但给英语教学提出了更高的要求,也使英语教师面临着新的、更高的挑战,同时也是对学生英语水平应用能力及综合实力的考验.文章针对网络统考的现状,通过对学生的抽样调查研究,对如何在教学中培养学生自学能力进行了探讨,以达到进一步提高通过率的目的. 相似文献
20.
纪红 《铜陵职业技术学院学报》2011,10(4):62-63
培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的一个重要部分。但目前在大学英语教学中对于跨文化交际能力培养上存在一定的误区,即人们过多的关注了目的语文化的导入而轻视了本土文化。文章主要分析了大学英语教学中渗透中国文化的必要性及其做法。 相似文献