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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
阅读是一个人必须具备的一种能力,是学习的基础,是成功的起点。有关研究表明,幼儿期是儿童学习基本阅读能力的关键期。《幼儿园教育指导纲要》语言领域内容与要求指出:"利用图书、绘画和其他多种形式引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"《3~6岁儿童学习与发展指南》中的描述是:"为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,让幼儿从感知阅读到喜欢阅读,进一步拓展学习经验。"这充分显示了幼儿早期阅读的重要性。 相似文献
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幼儿早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验,提高阅读能力。早期阅读是幼儿语言学习的一个不可缺少部分,对促进幼儿语言发展具有重要的作用。发展幼儿早期阅读能力是我们在幼儿教育改革中应重视的问题。早期阅读是幼儿增长知识、开阔眼界和陶冶情操的有效途径。那如何在教育活动中培养幼儿早期阅读的兴 相似文献
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柯丽端 《中国科教创新导刊》2008,(12):213-213
早期阅读是发展幼儿语言的重要途径之一,它是以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段。根据中班幼儿的年龄特点,通过创设生动的阅读环境,开展丰富多彩的活动形式,运用多种多样的活动方法有效提高幼儿的阅读兴趣和能力。 相似文献
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丁小芬 《新课程学习(社会综合)》2013,(5):110-111
随着学前教育理论和实践研究的不断深入,幼儿早期阅读教育开始引起人们的关注。《幼儿园教育指导纲要》中明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,早期阅读是以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,培养幼儿阅读兴趣和能力。从小班阶段开始,教师从兴趣入手,通过选择适合幼儿的阅读资料、创设良好的环境、培养正确的阅读方法、家园合力共同培养幼儿阅读习惯等多种方式萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿阅读经验、提高阅读能力。 相似文献
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绘本是一种以图画为主、文字为辅的图书，其画面形象生动、文字简单易懂、情节曲折有趣的特点非常符合3岁～6岁儿童的思维特点和语言发展特征。当前，绘本已成为非常重要的读物，家长和幼儿教师都将其作为幼儿的启蒙读物之一。题材多样、内容有趣、色彩明丽、图文并茂的绘本能发展幼儿的想象力，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的语言表达能力。幼儿教师应认识到绘本在幼儿园语言教学活动中的价值和作用，结合幼儿身心发展特点和规律，以及教学目标，选择合适的绘本运用于语言教学活动中，帮助幼儿逐步提高阅读能力、理解能力、表达能力，实现对幼儿语言能力的有效培养。 相似文献
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早期阅读是帮助儿童去认识多彩世界、熟悉各种环境、学习与人交往、发展丰富语言的一种重要手段和过程。在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣人手,丰富幼儿的阅读经验,提高幼儿阅读能力,在阅读过程中发展幼儿的想象、 相似文献
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幼儿园早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣人手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。近年来,世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读,认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用,幼儿早期阅读能力的培养程度,将会影响其终身学习的学习能力和水平。我国在新《纲要》的内容中,也第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养学前阅读和学前书写技能”。由此可见,对幼儿进行早期阅读培养是很有必要,也是非常有意义的。那么,如何培养幼儿的早期阅读能力呢？笔者就以下几点谈谈看法。 相似文献
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丁姗莉 《福建基础教育研究》2012,(6):104-104
早期阅读对幼儿语言发展具有重要意义。苏霍姆林斯基说：＂只有让幼儿体验到快乐的情感,才能学得好。＂那么,在日常生活中,教师和家长应该积极引导幼儿阅读,以培养和提高幼儿早期阅读能力。一、提供合适的读物,激发幼儿阅读兴趣早期阅读对幼儿成长进步有着十分重要的作用，早期阅读是幼儿增长知识，扩展眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入随后的书面语言阶段的阅读将产生较大的影响。兴趣是幼儿学习的十分重要的原动力，幼儿对喜欢的东西特别感兴趣，强烈的兴趣能引起幼儿探索和观察，而且使之快乐参加。在组织活动时，我们善于捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，做到因材施教，尽量满足每个幼儿的发展需要。 相似文献
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张培培 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
早期阅读是幼儿增长知识、开拓视野和陶冶性情的有效途径,对幼儿进入书面语言的阅读将产生深远的影响。故教师要根据幼儿的年龄特点．凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的解读来让幼儿理解读物的过程。它的价值取向是为了培养孩子对文本的兴趣,并在对幼儿图书的阅读中,习得阅读经验,养成阅读习惯。 相似文献
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幼儿早期阅读活动通过大量的图文并茂的读物．帮助幼儿完成从口头语言想书面语言的过度．促进幼儿思维、语言、想象、个性等多方面的发展。多元化早期阅读通过扩展幼儿生活和学习范围．来帮助幼儿获得收集各类信息。认识周围世界,探究大自然秘密的兴趣和能力。教师科学、灵活的指导策略不但可以激发幼儿的阅读兴趣,还可以为幼儿养成良好的阅读习惯和必需的阅读能力打下坚实的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
幼儿早期阅读启蒙对于激发幼儿阅读兴趣、培养幼儿阅读能力、形成幼儿良好阅读习惯有着重要的作用。就有效地提升幼儿阅读能力方面从幼儿早期阅读内容的说明、幼儿早期阅读的基本方法、幼儿早期阅读的有效形式等进行阐述,希望对同行有所启迪。 相似文献
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早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿阅读经验,提高阅读能力,发展想象、思维、表达能力,从而为幼儿入学正规的书面语言学习作好准备的一种寓教于乐的语言活动。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确地提出要培养幼儿对生活中常见的简单的标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种形式,引导幼儿对书籍阅读的兴趣,培养幼儿的前阅读能力。幼儿期是幼儿词语表达的“爆发期”,这是对语言刺激十分敏感的时期,此时如果能够根据孩子发展的特点,提供适宜的环境、合适的读物、重视兴趣的激发,特别有助于幼儿语言潜能的开发,怎样才能培养幼儿的早期阅读能力呢？ 相似文献
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教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出"利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能"。这就对学前儿童的语言教育尤其是早期阅读提出了明确的要求。科学研究表明:3~6岁儿童的大脑是以令人难以置信的速度发展着的,异常活跃,到青少年时期活跃程度才逐渐降低。如果在幼儿时期不能及时启蒙阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,幼儿入学后就有可能出现学习适应困难。因此,要 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(10):93-96
图文并茂、直观形象的图画书是学前儿童早期阅读最好的读物,是幼儿人生中的第一本书。图画书阅读能激发幼儿阅读兴趣,培养良好的阅读习惯和自觉的阅读态度;可以有效地帮助学前儿童积累和发展早期阅读应获得的"前阅读"、"前识字"、"前书写"三方面的关键经验。图画书是学前儿童早期阅读最重要的载体,选择好的图画书对儿童阅读意义重大。 相似文献
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幼儿时期是人阅读兴趣、习惯、能力形成的关键时期。早期阅读指出：在幼儿园阶段,以图画书读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,提高阅读能力,发展想象、思维、表达能力,从而为幼儿入学正规的书面语言学习做好准备,对儿童成长有很大作用。 相似文献
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早期阅读是指0-6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图象、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。早期阅读是从幼儿兴趣人手,在看、听、说的阅读过程中萌发幼儿热爱图书的情感,引起幼儿阅读识字的愿望,养成良好阅读的习惯,丰富幼儿的阅读经验,提高幼儿观察想象和思维表达能力,为幼儿入学正式学习书面语言做准备的一种寓教于乐的语言活动。 相似文献