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《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：要深化信息技术与英语课程的融合。因此，将信息技术融入英语课堂教学对提升教学效率、发展学生核心素养十分有必要。本文从信息技术与小学英语课堂教学深度融合的意义出发，分析了二者融合过程中的误区，并在此基础上结合课例阐述了核心素养导向下二者融合的有效策略。 相似文献
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在我国科学技术和互联网技术不断发展和进步的当下,信息技术作为一种具备先进性、科学性的技术手段,渗透到了社会各个领域当中。在我国教育工作不断发展和进步的当下,信息技术也积极融入到了教育领域中,并且为教学工作带来了新的契机,为传统教学工作注入了新的血液。本文将针对信息技术与小学劳技教学的整合实践的意义与当前信息技术与小学劳技教学的整合误区进行详细分析,其目的是研究出信息技术与小学劳技教学的整合实践策略,以便为小学劳技教学工作可持续发展打下良好基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学信息技术课不需要激发学生兴趣是一个误区,教师必须走出这个误区转变教学观念,根据儿童的特点,重视激发小学生学习信息技术的兴趣,并运用信息技术解决所遇到的问题,从而提高小学生的信息素养。 相似文献
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随着课程改革的不断推进和深入,小学自然课堂教学也正发生着巨大的变革,教师开展信息技术与课程整合的热情空前高涨。课余时间刻苦钻研教材、精心制作课件,以新课程的基本理念指导课堂教学。我们不得不承认信息技术在启迪学生思维,帮助学生理解知识、突破学习重点难点,提高课堂教学效率上的作用之大,效果之好。但是,我们也要清醒地认识到教师在开展信息技术与小学自然教学整合过程中,也存在一些误区。那么,怎样在小学自然课教学中走出误区,合理地运用 CAI 课件指导教学呢?笔者谈谈自己的体会。误区一:以“电脑”为中心,上课变成了“演课” 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33)
本文围绕小学英语诵读教学中存在的误区、小学英语诵读教学中误区产生的原因、小学英语诵读教学中误区的解决方式三个方面展开讨论,对小学英语诵读教学中的误区及对策进行了分析,并提出了一些理论建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在小学数学教育教学当中,一些老师对信息技术的认识存在一些误区,认为信息技术就是计算机技术,而用信息技术就是制作数学课件进行教学,或者说数学课一定要用多媒体教学效果才更好。这些错误的认识需要大家一起来纠正、一起来解决,让信息技术真正为数学教育发挥更大的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
随着社会经济及科学的发展,网络的应用,信息技术不断发展,使得信息技术大量应用于各个领域。信息技术在教学领域的应用有望改革教育教学方法,推进教育的进一步发展。小学语文课程作为学生学习其他课程的基础,地位极其重要,信息技术在小学语文课程中的整合将有利于学生对语文知识更加感兴趣,也将大大提高学生的学习效率。对信息技术在小学语文课程中的整合进行探讨,将对其内涵、整合过程中容易产生的误区及具体的整合策略做了简单的论述。 相似文献
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信息技术的快速发展,使得我们的生活、工作以及学习方式发生了翻天覆地的变化。在教育领域,信息技术与小学数学课堂的有效整合可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,进而提高课堂教学效率。但是从教学现状来看,信息教学与数学学科教学的整合仍然存在一定的误区。为此,本文就信息技术与小学数学课堂教学整合所引发的思考进行分析,以期为教师教学提供借鉴。 相似文献
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信息技术与小学数学教学整合使小学数学课程变为一个开放的系统,它具有层次性、多样性的特征。在这种背景下,我们的小学数学教学就应该逐渐淡化教师的"教",充分凸显学生的"学",从以教为主的教学结构逐渐转化为以学为主的教学结构,这样的转变才充分体现了新课标的理念以及现代教育发展的趋势。然而,笔者在从事信息技术与小学数学教学整合的研究过程中,也发现了许多误区,下面结合这些现象谈谈自己的一些分析和思考。 相似文献
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章丽茹 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):94-94
小学语文教学在基础教育中占据着重要地位，信息技术符合小学语文新课标的要求，在教学中的应用越来越多，得到了学校与教师的重视。信息技术辅助教学也是小学教学的重要发展方向，在小学语文教学中应用信息技术可以提高教学质量与学业成绩，提高教师的教学能力。本文主要分析了目前信息技术应用的问题，分析提高信息技术应用的策略，为高效的语文课堂提供建议。 相似文献
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信息技术与数学课程整合是小学数学教学实践的需要。然而在信息技术被大量整合在数学课堂的同时,也存在诸如教师过度依赖于信息技术等方面的误区。为此,本文提出提高教师信息技术素养,创新信息技术与课程整合的新模式等策略。 相似文献
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蔡晓梅 《学生之友(小学版)》2011,(24):18-18
在信息技术突飞猛进的今天,小学语文课堂教学中出现了“多媒体技术”,赢得了广大教育教学人士的青睐。但有一些教育者夸大了多媒体作为辅助性手段的作用,使多媒体在教学过程中的运用产生了一些误区： 相似文献
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信息技术的浪潮席卷社会的各个领域,教育教学领域也是如此。多媒体教学手段越来越普及,也受到了师生的广泛欢迎。小学语文教学中应用多媒体教学也有一段时间了,不仅有了一些成功的经验,也也有一些亟待解决的误区。本文结合这些经验与教训,对小学语文多媒体教学进行了反思。 相似文献
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教学评价是小学数学教学体系的重要组成部分。信息技术的不断发展，给小学数学教学评价工作提供了新的方向和路径，将信息技术与教学评价工作有机结合，有利于提升教学评价的实效性和准确性，优化小学数学课堂。文章对信息技术环境下小学数学教学评价的特点进行了简要分析后，重点阐述了二者具体的整合措施，其中涵盖了优化完善评价过程、实施生生互评以及科学应用评价结果等，旨在提升小学数学教学评价的质量和效率。 相似文献