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互动式教学是指在教学过程中的三个主要要素(教师、学生、教材)所构成的互动的关系,通过教师与学生对话、学生与学生对话,达到课堂效果。在现代的英语教学过程中,教师必须改变传统的"以讲为主"的课堂模式,代之"以学生为主体"的教学"互动"的课堂活动模式。 相似文献
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"雨课堂"是一种全新的教学工具,凭借着其操作简单、极大提升课堂互动效果的优势,越来越多地出现在高等教育的课堂中。警察院校因为其定位和功能的特殊性,很多专业课程采用案例式教学方法,但是在案例式教学过程中有很多问题和弊端存在,制约了课程的教学效果。本文总结了案例式教学过程中存在的问题,提出了基于"雨课堂"的解决方案,并通过教学实践验证了"雨课堂"对于案例式教学的改善作用和效果,对于今后的教学研究工作能起到一定的积极示范作用。 相似文献
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新工科体系下的车辆工程学科建立以目标为导向的课程体系,在此背景下进行了课堂设计的革新,打破以教师单一授课为主的传统授课模式、构建以学生为中心的互动式教学模式,进行了互动式教学的方法研究与课堂设计,提出了互动式教学实施构架,以“汽车现代技术”为载体,进行了互动式教学方法的深度实践。结果表明,互动式教学可以有效调动学生自主学习的积极性,提高专业课教学效果。 相似文献
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互动式教学强调课堂上要同时发挥教师和学生双方的主体作用,既不是单纯突出教师的主体地位,也不过分宣扬"以学生为中心"。只有注重师生双方的互动关系,使教与学得到有机统一,才能真正提高教学效果。公共关系学是一门应用性极强的学科,该课程教学要求理论与实践相结合,这样课堂上学生主体性发挥就显得尤为重要,因此应该在该课程教学中大力提倡并广泛应用互动式教学模式。 相似文献
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目前,混合式教学的概念已经逐步渗透到各高职院校,成为教学改革的新模式。本文以"雨课堂"移动学习平台为工具,从教学环境、教学资源、教学设计、教学评价四个方面来考虑。以机电一体化专业课程教学为例,通过分析当前机电一体化专业教学中存在的问题,设计了一个基于"雨课堂"的混合式教学过程。在该模式下教师能够实时的、客观的掌握学生的学习进度和学习成效,打破了时间与空间的限制,为实际教学提供参考价值。 相似文献
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借助"雨课堂"智慧教学工具,构建适合本校专科助产专业《助产学》课程的翻转课堂教学模式。该模式的构建旨在推进教学改革,提高和增强课堂教学效率,深入培养学生的自学能力。本文研究分析了"雨课堂"支撑下的翻转课堂教学模式构建环节,并对"雨课堂"支撑下的翻转课堂教学过程进行设计,提出了在应用发展过程中需要解决的问题,以不断强化和提高"雨课堂"支撑下的翻转课堂教学效果。 相似文献
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本文探讨了互动式教学中的课堂活动设计,作者指出互动式英语教学的课堂活动主要要从四个方面来着手,同时,作者也指出了教师们在进行互动式课堂活动设计的时候应该注意的问题.文章还通过实例分析进一步阐述了互动式英语教学中课堂活动设计的重要性. 相似文献
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文章从新媒体视角,探讨了如何将新媒体应用于中学生物教学中,促使课堂教学模式向互动式教学转变,使教学过程更加人性化和丰富化。在中学生物课堂中应用新媒体,实行互动式教学应始终坚持教师是课堂的引导者,将真实的课堂还给学生。 相似文献
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高校课堂传统教学模式已经越来越显露出它的制约性,在"互联网+"背景下,智慧教学、打造智慧课堂逐渐成为教学改革中的一种创新模式.本文将雨课堂与传统课堂相结合,以大学物理课程为例,介绍雨课堂的使用方法及在该课程应用中所遇到的问题及注意事项等,并对大学物理教学模式改革进行初探. 相似文献