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近年来“创客空间”在国内发展较快,创客指努力把各种创意转变为现实的人,创客的活动被视为一种新的知识传递方式。基于这个因素,“创客空间”凭借自身的特性在图书馆领域也逐渐受到重视。本文介绍了“创客空间”的概念,分析其重要价值,并在此基础上探讨“创客空间”与目前高校图书馆日趋成熟的“信息共享空间”之间的关系。从适应时代发展需要转变职能、创新服务、提高核心竞争力的角度,阐述高校图书馆建设“创客空间”的实际意义和其具备的显著优势。最后,从空间、资金、人员、项目等方面进行策略分析,说明在高校图书馆设立“创客空间”切实可行。 相似文献
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《科学学研究》2021,39(8):1517-1527
为了发挥众包创新模式的协同效应,创客们常常被允许、鼓励关注和借鉴彼此创意或想法,但现有文献对于众包创意的示范作用,尤其他人创意示例是否以及如何影响众包创意构思乃至生成并没有给出较为一致的回答。本研究通过公共交通服务公益广告设计创意众包任务,以众包平台创客成员为被试,采用示例创意征集和众包创意生成两阶段准实验方法,聚焦创意质量、数量、语义范畴,系统探究他人创意示例对众包创意生成的影响,以窥探众包模式下的创新协作过程"黑箱"。结果发现:(1)与没有创意示例相比,独创性创意示例可以显著提升生成创意的独创性,但会降低创意生成的流畅性,即导致生成创意数量的减少;(2)比较而言,普通创意示例对生成创意的质量和数量均没有显著影响;(3)通过潜在语义分析发现,与创新组相比,普通组的生成创意与示例创意之间的语义一致性程度更高;进一步生成创意对示例创意的语义遵从效应具有即时性,会随着时间推移逐渐消失。以上结论对众包创新模式、创新协作机制研究以及众包过程设计均具有启发和指导意义。 相似文献
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针对如何将个体的客观嵌入性和主观利他、利己动机整合到共享参与决策当中的系统分析不足问题,基于资源基础观和社会嵌入理论剖析创客成员在众包社区中的结构嵌入对其创意领地行为形成的影响,并检验利他主义、虚拟声誉关注对以上影响的联合调节作用,以揭示众包创客的众创参与决策过程.结果 显示:(1)众包社区结构嵌入负向影响创客成员的创意领地行为;(2)利他主义和虚拟声誉关注均显著负向调节结构嵌入与创意领地行为的关系;(3)利他主义和虚拟声誉关注在结构嵌入与创意领地行为关系中的联合调节作用显著.研究结论为众包社区的创意资源共享解决以及创客众创参与管理提供如下启示:首先,可以通过多元化渠道和途径加强创客成员的众包社区结构嵌入性;其次,有针对性地了解众包创新目标客户的需求偏好,提供创客创新技术与工具,优化社区创新体验,以有效推动社会创意资源配置效能最大化. 相似文献
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服务企业概念的创新始于构思。构思就是创造性思维,就是灵活地运用人类已有的知识和经验,进行重新组合、叠加、复合、优化、联想、综合、推理及抽象等过程,并形成新的思想、新的概念和新模式等。服务企业概念创新不是灵感的闪现,不可能一蹴而就,它是一种创造的活动,是以满足一定欲望为目的的已有知识的新组合,其活动结果通常表现为新思想、新概念和其他新知识应用的设想。在这一过程中,服务企业概念创新的构思途径与方法将起着极其重要的作用。 相似文献
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提出创客空间时代背景和创客空间的内涵,阐述高等院校图书馆建设创客空间的必要性,探讨了高校图书馆建设创客空间的初步创意与设想。 相似文献
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经商致富,不能只限于生产与销售现有的产品,还要有意识地进行自主创新.在当今,创新已不再是科学家、发明家的专利,它已经深入到普通人的生活中,人人都有创新的能力,人人都有创新的可能.生活、工作的各个方面都可以进发出创新的火花.这就要求我们对世界上的事物关心并注意观察.然后把灵机一动所想出的东西,试着构思出自己的方案. 相似文献
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“新工科”为创新创业教育带来了新的方法和途径,高校要积极地推动新工科教育和创意创新创业教育的融合。应用型本科高校在服务地方社会经济发展的同时在“新工科”项目建设中,应当融入“三创”理念,完善“新工科”人才培养建设。 相似文献
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随着对创意产业研究的兴起,文化创意一词开始进入经济学家的视野。在广义理解上,人们习惯把创意和创新看作是一回事,即都是指将一个潜在机会转变为新的“点子”,并将这些点子转化为广泛的实践应用的过程。但从狭义角度看,两者实际存在着很大的不同,即,创新对应的主体是技术,而创意对应的主体则是文化。基于此,本文首先探讨了创新和创意的历史由来,进而剖析了文化创意与技术创新的关系;在此基础上,研究了文化创意与发展中国家经济崛起的联系;最后,针对中国经济跨越发展道路中的文化创意问题进行了尝试性的分析。 相似文献
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现今社会已经从工业经济时代进入到了知识经济时代,而在知识经济时代的基点正是建立在众多创新者的“创意”之上。现实的创新者可能不像在工业经济时代那样创造某种机械、工具,现今的创新则往往体现于某一、两项有科学依据的创意。而这个创意的实施是需要社会力量的投入。这是现今时代创新的特点。 相似文献
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将“DRIVE”素质模型与CDIO工程教育改革相结合,以“DRIVE”素质模型中的各项素质为培养目标,以CDIO模式为培养路径,将工程素质教育作为一个“产品和系统”来进行构思和设计的模式,通过开展学生项目团队学习实践及组织各专业进行一系列改革,培养和锻炼学生的创新意识、吃苦耐劳、诚信、团队合作、责任意识等,使学生成长为以追求卓越的高素质工程人才为内在驱动力。该模式是基于良好的、个性化的素质结构的实践和创新,为培养高素质工程人才提供了一个全新的视角、一种更为有效的工具。 相似文献
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2010年6月13日“2010天津创意产业发展博士论坛”（第一期）在天津意库创意产业园区举办。论坛由天津意库创意企业管理服务有限公司与南开大学滨海开发研究院文化创意产业研究中心联合主办、《创意时代》杂志社承办,邀请天津市各高校创意产业相关研究领域的博士、学者,就天津创意产业发展的实际问题进行不断深化探讨． 相似文献
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在对创意团队特点及创意方案内涵分析界定的基础上,基于知识发酵理论#提出并构建了创意发酵模
型.结合创意发酵模型对创意团队创意方案形成过程的酝酿、萌生、发展以及形成等4个阶段进行了详细分析.
从创意发酵微观过程及其知识活动的角度,首先揭示了各阶段中的创意菌株涌现机理、择优弃冗机理、适应进
化机理以及动态深化机理,进而从整体上揭示了基于SECI的“知识转化——创意方案形成”机理.最后,提出了提
高创意团队创意能力以及促进组织创新的对策建议. 相似文献
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“创新”的概念国内学术界公认来源于熊比特的创新理论,其国际社会认同的特指英文是“Innovation”,有别于“创造”(英文为Creation)和“发明”(英文为Invention)。当前国际社会对于“创新(这里还是理解为Innovation)”的定义比较权威的有两个:一是2000年联合国经合组织(OECD)“在学习型经济中的城市与区域发展”报告中提出的:“创新的涵义比发明创造更为深刻,它必须考虑在经济上的运用,实现其潜在的经济价值。只有当发明创造引入到经济领域,它才成为创新”;二是2004年美国国家竞争力委员会向政府提交的《创新美国》计划中提出的:“创新… 相似文献
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