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笔者针对高考压轴题的教学研究,发现极值点偏移可以通过构造一元差函数来处理及对数平均值是它的数学本质.由此,给出重视教材内容及习题创新、渗透数学思想及方法提炼、典型试题的来源及筛选等教学与备考的启示. 相似文献
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杜红 《中学历史教学研究》2008,(4)
新课标下的2008年江苏历史高考,全面体现新的课程理念,反映了课程目标,强调对历史学习能力、方法和过程的考查,还突出了历史学科的思想教育功能,培养学生正确的价值取向。应对新课标下的高考,要使用好历史新教材,高效进行课堂教学,全面更新备考理念,充分体现课程目标,构建新的复习模式。 相似文献
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在高三复习备考过程中，教师经常选择高考试题作为例题或习题，让学生亲历高考试题的分析解答过程，体悟高考试题究竟“考什么?怎么考?”为了充分发挥高考试题的应用价值，可以切合学生实际，对高考试题进行变化和拓展，以期达到举一反三、事半功倍的教学效果.以2008年江苏高考第14题为例，展示高考试题拓展应用的新视角. 相似文献
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教学实践表明，要在现阶段以能力立意为主的高考中获得好成绩，没有一定强度和深度的习题训练是不可能的。然而，学生泛舟于“题海”之中，如果没有教师的正确“导航”，难免会迷失方向。从这个意义上讲，选编习题对学生的高考备考至关重要。 相似文献
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本文从高考试题的解法赏析、教材背景、高等数学背景和对高考试题、教材习题、模拟试题进行4次拓展探究与数学建模,得到6个结论,对学生梳理数学知识,掌握两点分布、全概率公式与期望性质,引导学生掌握数学命题迁移的规律,并会用结论解决相关的高考及模拟试题,给出一些教学和备考建议. 相似文献
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魏兰 《数学学习与研究(教研版)》2009,(7)
了解高考数学试题命题背景,注重课本复习,是每年高考备考的一个重心.高考命题是将教材中不少题目进行挖掘、延伸、转化和拓广,得到一些综合性强,符合创新精神的新命题.下面就以复习《三角变形类型与技巧》为例,再现教材中习题在历年高考中的“影子“. 相似文献
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研究分析中,高考英语单项选择题的考点,问题设计和解题技巧是有规律可循的,但这需要老师做好功课,熟析《课标》,《考纲》与历届高考真题,准确把握知识点的广度与深度,提炼考点并制定相应的复习策略,在平时的教学或备考中有针对性地组选习题,有效地讲解习题,这才有利于提高考生的解题技巧和答题准确率,减少不必要的失分。 相似文献
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杨志艳 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
高考源于课本而不拘泥于课本,教材上的例习题都是编者从茫茫题海中经过反复筛选、精心选择出来的,是学生掌握双基的重要来源,也是教师传授知识与思想的纽带,它蕴含着丰富的教学功能,要求教师不断挖掘教材中例习题的多种功能,深化例习题教学,发挥例习题的内在潜能,以培养高素质的学生.本文谈谈对高中数学例习题教学的一些思考. 相似文献
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汪宏亮 《中学数学研究(江西师大)》2014,(4):11-14
正习题的教学是教学过程中极其重要的一环,它对一堂课的成败有着直接的关系,因此教师从习题的挑选、组织到习题的分析、讲解都是非常慎重,认真的.教师一般都会根据具体情况或多或少自编或从课外选择一些认为有价值的习题加强教学,而教材中的习题,在各种因素的影响下正充当着各种不同的角色,充当着丰富的教育教学功能.在新课标大力倡导"积极主动、勇于探索"学习方式的背景下,在高考命题日益体现学生能力的形势下,我们应该如何正确处理教材中的习题,本文结合教材选修2-1的教学实践活动谈谈对这个问题的思考. 相似文献
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高考数学备考，面广、量大，时间紧迫．如何科学有效地进行高考数学复习，提高学生的数学能力，是每一位数学教师值得深思的问题．笔者认为：教师精心地选择好例题与习题，是避开“题海战术”、提高数学复习效率、保证复习效果的有效手段． 相似文献
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广东是高中新课程和高考改革前沿阵地.广东高考试题是《中国高考评价体系》在广东的具体体现，是新课程和新高考改革的阶段性呈现.研究好高考试题，尤其是选择题，对教师的物理教学和教研，对学生的备考和成长有重要的导向意义. 相似文献
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在高中数学教学中,习题讲解是很重要的教学环节.如何选择有代表性的题目,怎样通过习题教学提高学生的基本能力,是每位高中数学教师值得注意也是十分必要的问题,本文对此进行了探讨.一、选择考查基本概念的题目这类题目的选择,必须在认真钻研教科书阅读教学大纲的基础上,结合高考信息,进行有目的地选择. 相似文献
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纵观1995年的高考数学理科试题,不论是命题的指导方向和原则,还是落点和难度,都继续朝着有利于中学数学教学和复习备考工作、有利于人才的选拔方向发展。主要体现在:(1)考基础、考课本,考基本能力;(2)考基本方法、技巧、思想;(3)考题不偏不怪,根植于课本。因此研究高考题与课本例习题的联系意义深远而重大。那么今年的高考题与课本例习题究竟有何关联呢?在今后的复习中又该怎样处理课本例习题呢?下面谈谈个人之拙见: 相似文献
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朱世光 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(5)
在实施高中历史新课程改革背景下组织高考历史复习教学,应深刻领悟课程改革理念,准确把握历史课程目标,以<2009年浙江省考试说明历史考核目标与要求>为依据,认真研究新课程改革省份广东、山东、宁夏、海南、江苏等省2008年高考文综历史试题特点,科学预设历史备考程式,切实采取行之有效的历史复习教学策略,努力适应新课程改革文综高考的新要求. 相似文献
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高考备考复习电磁感应一章时，对动态变化的专题分析和习题解答往往成为难点，原因是其综合性较强，与各类知识联系较多，常常涉及力与运动、动量、能量、直流电路、安培力等多方面知识，习题中包含的物理量较多，相互间关系较为复杂。可能也正是这个原因，导致一些教辅资料、高考复习资料和备考试卷中常常出现一种类型的命题失误。下面通过对两例的剖析进行说明。 相似文献
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高考试题很重视对数学概念本质的认识,非常重视对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查,坚持能力立意.高考试题是课程目标和考试目标的具体体现,更是课堂教学的优质素材.挖掘高考试题的教学价值,可以引领我们的课堂教学,提高复习的效率. 相似文献
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雷广粮 《中学物理教学参考》2009,(5)
高考备考是一个系统工程,在高三这一年,对习题的教学和演练在师生生活中占有极大的比重．随着高考的临近,学生做过的题目越来越多,熟练程度和应考能力也大大提高．在这个基础上,怎样才能让学生在冲刺阶段取得更大的进步,并在随后的高考中取得理想成绩呢？很明显,简单搞重复劳动和“题海战术”肯定是不行的．这就需要教师对高考内容、一般习题的特点及压轴题的破解方法等作系统地研究,进而形成一种条理清楚、相对稳定、可操作性强、行之有效的习题教学和处理方法并用它指导学生的复习,提高其解决物理问题的能力． 相似文献