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《中学语文(读写新空间)》2016,(30)
<正>新课改后,高中语文加入了文言文的学习内容,但是也引发了一系列矛盾。因为文言文对于许多学生而言是非常枯燥的,而它又是培养高中生人文素养与实质内涵的重要途径。如何协调二者之间的关系,促进文言文教学水平的提高是值得语文教师思考的问题。一、新课改后文言文教学存在的问题1.思想模式的固定化文言文对许多高中生而言难度很大,不仅形式多样,内容也非常难懂,但是他们又不得不学,因为这是考试的必考科目。不难想象,学生从心理上抗拒却又不 相似文献
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文言文阅读占据高考语文阅读部分的半壁江山。随着新课改的全面推广和不断深入,对文言文的考察力度在逐步加大如2009年新课标山东卷文言文考查总分为22分,比全国卷多了三分。相对于现代文阅读而言,文言文试题平稳,得分相对较易,因此是学生高考得分的一大亮点,也是学生在高考总复习中不可忽视的一大环节。 相似文献
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文言文教学是初中语文教学的一个重要环节,它既是教学重点,也是教学难点。就农村学校而言,由于学生的文言基础薄弱,文言文教学一直是语文教师非常头疼的一个问题。笔者结合自己工作以来的教学实践,对农村初中文言文有效课堂教学谈几点体会。 相似文献
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高中的文言文教学,容易走进一个误区,就是偏重教学的知识性,而相对忽略了它的人文性。这一误区导致文言文教学非常枯燥,渐渐使学生失去了学习文言文的兴趣,以致高中三年学生的文言文阅读水平没有得到真正的提高。实际上,只要稍稍改变这一倾向,结合适当的教学篇目,完全能够提高学生对文言文的学习兴趣,并切实提高学生的文言文阅读能 相似文献
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高中的文言文教学,容易走进一个误区,就是偏重教学的知识性,而相对忽略了它的人文性。这一误区导致文言文教学非常枯燥,渐渐使学生失去了学习文言文的兴趣,以致高中三年学生的文言文阅读水平没有得到真正的提高。实际上,只要稍稍改变这一倾向,结合适当的教学篇目,完全能够提高学生对文言文的学习兴趣,并切实提高学生的文言文阅读能力。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(6)
<正>文言文是以古汉语口语为基础的书面语,具有言文分离、行文简练的特色,成为现代古文化研究中非常重要的组成。虽然文言文对于我国而言具有非常重要的意义,但是在当前的文化环境和生活环境中出现了传播困难和传承困难的情况。而语文课作为文言文传播的主要途径,具有极为重要的意义。高中是文言文教学中极为重要的阶段,笔者对高中文言文教学中核心 相似文献
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正文言文难学、难教是高中生和语文教师的共识。就教学内容而言,文言文内容多、难度大,教师在讲解文言文时,一方面要讲解学生不太了解的古代汉语知识,也就是有关"言"方面的知识,包括通假字、实虚词、古今异义词、词类活用、特殊句式等。另一方面,文言文的历史非常久远,并且记载了中国古代丰富的历史和文化,所以文言文的文本及其内容,也就是我们所说的"文"也蕴含着极高 相似文献
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文言文在高中语文教材中的篇幅比重较大,《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》又新增了语文学科核心素养的要求,这意味着对文言文教学的进一步加强。而另一方面,西藏高中生文言基础相对薄弱,对文言文的学习热情不高,自信心不强,因此,作为铸牢中华民族共同体意识的重要载体,西藏的文言文教学非常值得研究。本文梳理了西藏文言文教学的主要问题,并针对性地提出了文言文有效教学的实施策略,以期对西藏高中的文言文教学起到积极促进作用。 相似文献
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培养学生阅读浅易文言文的能力是中学语文教学的重点任务之一,也是从初中进入高中后学生学习中普遍感到的难点之一。从高考角度看,文言文阅读是必考内容,是考生“抓分”的一大板块。因此,搞好文言文教学,培养学生优秀的文言文阅读能力就具有重要的意义。相对现代文而言,文言文的知识框架更明朗,知识点更清晰,知识迁移即由课 相似文献
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高中阶段的文言文教学在语文教学当中占据着重要的位置,文言文课文在高中语文教材中所占比例颇高,高考对学生文言文阅读水平的考查也形成了固定的模式,高考试卷上文言文试题的得分率也一直偏低,理科生相对于文科生而言文言文得分更低,这些都显示着高中语文教学中提升文言文阅读能力的重要性。高中生进入高二分班以后,理科生语文基础相对薄弱,大多数理科生对文言文的学习缺少兴趣和自信,不得要领。基于这种情况,理科班的语文教师在文言文教学上就更应该钻研教学方法,来提高理科生学习文言文的兴趣并增强他们的自信心,促进理科生文言文阅读的水平的提高,笔者在实践的基础上提出以下四个教学策略,以供探讨。 相似文献
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文言文阅读历来是中考的一大考点,入选初中教材的文言文,虽说内容相对简单,主旨较单一,试题形式较少变化,但对于初学者而言,文言文仍是一大难点。为解决学生的这一难题,本文结合教学者平常的教学经验及人教版七、八年级教材内容、特点,浅谈如何提高初中文言文教学的有效性：积累字词,夯实基础;鼓励诵读,增强语感;生动教学,培养兴趣;反复练习,激活知识。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正学好文言文对高中生而言非常重要,在高考语文试卷中,古诗文阅读题和文化经典阅读题占的分值多,而且写作也完全可以从文言文中取材取法。那么,如何教好文言文呢?教文言文要理直气壮地抓"言",以之为基础。但是只抓"言",品味不到文章的韵味,学生就感受不到学习的趣味,学起来被动,因此教文言文要兼顾"文"。一、以"言"为重,疏通字词字词基础在高一时以教师讲解为主,尽量弥补初中淡 相似文献
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文言文阅读一直是高考语文试题中的重要组成部分,它以其较高的分值(2006年江西卷中,文言文占21分)在高考中占据重要位置。相对于现代文阅读而言,文言文试题平稳,得分相对较易,因此往往是考生高考得分的一大亮点,也是考生在高考总复习中不可忽视的一大环节。那么,在高考的最后冲刺阶段,应该怎样有效地进行文言文复习,从而提高解题的准确性呢?下面结合今年江西卷的文言文试题谈谈具体的复习方法。 相似文献
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学习文言文对初中学生而言是一个难点,教学文言文对教师而言也是一个难点。本文就文言文翻译教学提出了实践主张:朗读吟诵是顺利翻译文言文的前提;掌握"抄、释、换、增、删"的基本翻译方法是准确翻译、理解文意的一把钥匙。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正猜读是一种阅读方法,在文言文教学中通过教师有效的引导,学生自发性的将自己的理解融入文中,运用已有知识去推测、推断未知词句的涵义,然后综合已知与推断,达到自主理解文言文本的整体思想及涵义。这种文言文猜读方法的实施需要教师具备敏感的捕捉能力,了解学生的综合状况和个体状况。文言文猜读相对传统教学方法而言 相似文献
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对学生而言,文言文的学习是至关重要的。这对于学生认识中国的文化,学习我们民族文化的智慧,提高个人的文化素养和审美情趣具有非常重要的作用。 相似文献
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文言文的特殊句式是相对现代汉语而言的,古代语言的句式随着语言的发展逐步发生了改变,在现代汉语中就成了特殊句式。这些旬式包括判断句、被动句、省略旬、倒装句、固定句式等。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>在苏教版初中语文教材中,文言文占了不少比例,所选的都是适合学生入门的既简练又经典的文章。文言文是记载了古人书面语言的文章,大多注重典故、骈骊对仗、音律和谐,具有相对固定的句式,和现代的书面语言有很大差别。因此,对于学生而言,学习和理解文言文都有一定的难度,这成了现在初中语文教学中的一大难点。本文将依据笔者近年来的教学经验,谈几点意见。一、初中语文文言文教学的现状分析(一)教师教学模式单一,忽略了学生素质的培养 相似文献