共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《考试周刊》2019,(55)
教师对学生的爱被称为"师爱"。有人说师爱是教师道德的最高境界。师爱是教师职业道德的灵魂,即"教师的灵魂",是教师职业道德的核心。它是有意识和理性的,是纯洁而全面的,是普遍而持久的,是一种无私、高尚、伟大的爱。教师从事的职业是教育人和塑造人的事业。教师职业道德是教师专业素质的灵魂和核心,是教师和所有教育者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。做好教育工作必须有良好的道德修养,而教师的爱是师德的灵魂。做好教育工作就是要热爱学生。这是做好学生教育的重要保证。为此,托尔斯泰说过:"如果一个老师只爱他的事业,那么他只能成为一个好老师。如果一个老师像他的父母一样爱他的学生,那就比一个读过很多书却不爱他的事业或他的学生的老师更好。如果一个老师把对事业的热爱和对学生的爱结合起来,他就是一个完美的老师。" 相似文献
2.
只有热爱学生,才能热爱教育。热爱学生,是教育学生、塑造学生美好心灵的前提。渴望得到老师的爱护、关心和尊重．是每个学生普遍存在的心理特征。教师对学生真诚的爱．能够赢得学生对教师的信赖与爱戴,沟通师生之间的感情．为学生接受教育奠定情感基础。只有在这个基础上．教师对学生的要求才能被学生接受,并转化为学生接受教育的内在动力。 相似文献
3.
4.
凡担任班主任的教师都希望自己班的学生能够茁壮地成长。我认为做好班主任工作，应具备热爱、严肃、认真这三个条件，以下便是我班主任工作的体会：一、热爱——是沟通师生之间的桥梁作为老师常常教育学生要“热爱老师、尊敬老师”。在这里我觉得爱是双向的，就学生来说，如果他感觉不到你对他的爱及关怀，他又怎么会爱你呢？所以作为班主任首先就要热爱、关心、体贴学生。我已担任了六年五年级的班主任，面对着再过一二年就要毕业的学生，每次接任时我心里都感到忐忑不安，在这短短的时间里，这些学生又要进入毕业班，再由毕业班老师接教，… 相似文献
5.
前苏联教育家赞科夫说：“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。”教育是培养人的事业,教师是培养人的职业。“如何把学生培养成为有用的人”,是教师这一行业古今不尽的话题。干百年来,对这一问题的思考和探索,衍生出一种崇高的教师职业道德,这就是热爱学生。俄国著名作家列夫·托尔斯泰也说过：如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。是的,每个老师都知道热爱学生是我们教师最起码的职业道德。可是扪心自问,我们真做到了吗？我们的爱让学生接受、家长赞同、社会认可了吗？ 相似文献
6.
余学芳 《乐山师范学院学报》1995,(2)
人的身心发展存在着差异性,在校时期的青少年,亦彼此存在着或大或小的差异.有的学生品学皆优,但有的学生的情况却恰恰相反—学校存在着一些学习、品德方面的差生.差生的转化既是中小学常规工作的一个重点,又是中小学教育教学工作的一个难点.本文着重讨论教师的情感对转化差生的作用以及教师对差生的施爱方法.要转化差生,前提和基础是教师要“热爱”差生.热爱与尊重学生不仅是教师事业心的体现,而且是教师应有的职业道德.一个热爱学生的教师,会耳聪目明、思路敏捷,能发现最不起眼的学生身上微不足道的萌芽状态的因素而机智地肯定、鼓励或预防、消除,能在别人看来毫不相干的材料中吸取教育学生的营养,把握教育的良机.因此,在教育、教学中,教师不仅要爱优生,更要热爱、尊重、信任和关心差生. 相似文献
7.
8.
我多年从事初中班主任工作。实践告诉我,要转化后进生,提高自身的师德水平是关键,加强“情感教育”是重要的方法。赞可夫说:“教师必不可少的,甚至是最主要的品德,就是热爱儿童。”的确热爱学生是师德的核心内容,而能否关心、热爱后进生,能否对他们进行循循善诱的教育,是师德水平的重要标志。我带过的班里有一名男生小田,他课上不遵守纪律,不好好听课;课下不完成作业,和同学打架;他不接受老师的批评教育,是老师们公认的后进生。开始,我讨厌他,对他严加管束、批评和训斥,效果却很不好。他甚至公开顶撞我。这件事引起了我的反思,我深感在对待后进生态度上,自己存在着厌恶的情绪,缺乏应有的感情和耐心。于是,我改变了对他的态度和教育方法,加强了 相似文献
9.
10.
11.
12.
在中学教育教学活动中,老师们总习惯于把学生划分为优、中、差三个档次.对优等生最为放心,对差等生最为操心.有的学校甚至要求教师把转化差生作为一项重要工作内容写进计划里,认真实施,把转化差生所取得的成绩记录在教师档案里,以之作为评先晋级的硬件.这对鼓励教师强化差生转化工作,使教育教学获得大面积丰收本无可非议,但同时却忽视了促进优等生的全面发展和健康成长。也就是说.一手抓得硬,一手抓得软,这实在是工作中的一大失误.形成这种局面,是人们普遍认为优等生是资质决定的.毋需为其操心,他自会德才兼备。其实,比较起转化差生来,促进优等生的健康成长更为重要.更复杂、更艰巨.如果说转化差生是求得教育教学的大面积丰收的话,那么,促进优等生的全面发展 相似文献
13.
王雪琴 《山西教育(综合版)》1997,(1)
怎样做好后进生的转化工作■王雪琴教育好一个后进生，与送出一个优秀生同样重要。那么如何做好后进生的转化工作呢？我认为应做好以下几方面工作：第一，热爱、体贴、关心学生，这是转化后进生的前提。教师的职责是热爱学生，做好本职工作。作为一名教师如果讨厌他们的教... 相似文献
14.
班主任工作中“后进生“的转化是一项重要工作.要立足实际,注意做到以下几点.
1.要给予爱
爱是基础.在教育过程中,教师要热爱学生,尊重学生,以满腔热情去关心和爱护学生.“后进生“一个最大特点是信心不足,教师在教育当中不要只表扬优生,更应表扬差生,看出他的闪光点,及时给予肯定表扬,让他从心里享有同优生同等的感受.教师从行为言语上也要注意培养对差生的情感.给他们鼓励、勇气,只有信心足,才能有进步.
…… 相似文献
15.
李平 《中国职业技术教育》2002,(2):62-63
热爱学生是教师的一种职业道德.这应体现在以下几个方面. 1.和蔼可亲,能负责任中小学生大多生理心理处于尚未成熟阶段,很多时候他是凭直觉、情感来对待老师的教育的,而不是理性地对待老师教育的,这就要求教育者对受教育者动之以情,而后晓之以理.据调查90%的学生都喜欢和蔼可亲并能负责任的老师.从职业中学毕业的学生反馈情况看,那种只一味地顺从学生、讨好学生,在工作中"水"(即"不负责任")的老师学生也不喜欢.有的学生在校期间觉得还可以,可以自由自在,松松散散,但走进社会懂事后也会对这样的老师予以否定. 相似文献
16.
17.
黄春红 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(11):60-61
1.热爱学生 老师和学生沟通的奥秘就是要走进学生的心灵.一个成功的教师要让每个学生感到老师是最喜欢他的,"热爱"是教师育人的甘露,热爱学生是新型师生关系的前提.只有坚信每个学生都能成为最好的自我,才容易发现他们身上的"闪光点". 相似文献
18.
19.
一、建立良好的师生关系,培养学生爱数学的情感
教师热爱学生,学生也热爱教师、尊重教师．一般的,学生会把他们对教师的热爱和尊敬,转移到教师所教的这门功课上去,热爱这位老师所教的这门学科．作为数学教师就要注重建立和谐、融洽的师生感情．而建立这种感情的关键是教师热爱学生,爱是感情本质体现,是感情的结晶,由爱产生的积极的情感则能转化为学习的动力．这种动力能激发学生学习数学的兴趣．因此,不热爱学生的教师不是一个合格的数学教师,更谈不上建立良好的师生关系,培养学生爱数学的情感了． 相似文献
20.
在首届广东省中小学班主任专业能力大赛决赛中,中山市石岐中心小学的刘艳老师表现出众,不仅获得了小学组的第1名,而且是唯一一个获得5个单项一等奖的选手。谈及她的成功经验,她说:"教师要具备‘二心’,一是要有热爱教育、热爱孩子的心,有自我提升、自我成长的愿望;二是要用心,要多琢磨教育中出现的问题,不断完善工作方式方法,从而走向教师的专业成长道路。""一个本身有着健康情趣、良好爱好的老师对学生的影响也是巨大的,教师更有人格魅力,学生也就会更喜爱你,从而‘亲其师,信其道’,开展起班主任工作自然游刃有余。""培养学生自信心的最好方法就是让学生不断体验成功的喜悦。而使学生发挥特长正是让他们体验成功的最好突破口。我尽力为学生提供展现自我的平台、体验成功的机会。一个在集体中不断收获惊喜的孩子怎能不热爱他的集体?这就为教师的班级管理提供了良好的基础。" 相似文献