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1.
金伟 《思想理论教育导刊》2011,(10)
党的十七届四中全会提出推进马克思主义中国化,时代化,大众化的战略任务,这对于在大学生中推行马克思主义大众化有着重要的指导意义。随着高校迎来了90后大学生,他们的独特的心理特征和思想观念给推进马克思主义大众化带来了不小的挑战。针对新的形势,通过实践在90后大学生中推进马克思主义大众化是最有效的途径。 相似文献
2.
党的十七届四中全会提出“推进马克思主义中国化,时代化,大众化”的战略任务,这对于在大学生中推行马克思主义大众化有着重要的指导意义.随着高校迎来了“90后”大学生,他们的独特的心理特征和思想观念给推进马克思主义大众化带来了不小的挑战.针对新的形势,加大推进在“90后”大学生中的马克思主义大众化显得尤为重要,而实践则是在“90后”大学生中推进马克思主义大众化的最好手段.运用实践是在“90后”大学生中推进马克思主义大众化是最有效的途径. 相似文献
3.
张华 《山西师大学报(社会科学版)》2010,37(3)
中共十七大提出了推进当代中国马克思主义大众化的战略目标.从理论本体来看,当代中国马克思主义是被实践证明了的科学的彻底的理论体系,具有大众化的理论特质;从实施主体来看,中国共产党在不断推进马克思主义大众化的进程中积累了丰富的实践经验,具有大众化的推行能力;从现实环境来看,当前中国社会具备进一步推进当代中国马克思主义大众化的强大现实基础. 相似文献
4.
高校推进马克思主义大众化不仅是贯彻落实十八大精神、巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的需要,同时也是实现高等教育根本任务的重要保障。从理论上看,要搞清楚高校马克思主义大众化的科学内涵与评价标准是高校推进马克思主义大众化的前提和基础。从实践上看,高校推进马克思主义大众化关键是构建三大机制：思想政治理论课上的师生互动机制、思想政治工作者与专业课教师的协同配合机制、第一课堂与第二课堂的联动机制。 相似文献
5.
吴艳东 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2010,(6):16-20
马克思主义在中国的早期传播史也是马克思主义大众化的早期实践史,为推动当代中国马克思主义大众化提供了很好的历史范本。理性透视马克思主义大众化的早期实践,对推动当代中国马克思主义大众化有重要启示：在实现马克思主义中国化的过程中推动当代中国马克思主义大众化;在满足人民群众的理论需要和维护与实现好人民群众的根本利益中推动当代中国马克思主义大众化;在改进马克思主义传播方式中推动当代中国马克思主义大众化;在与非马克思主义、反马克思主义思潮论辩与较量中推动当代中国马克思主义大众化。 相似文献
6.
7.
王洪车 《商丘职业技术学院学报》2011,10(4):14-15
在职业院校中推行马克思主义大众化,应紧密结合职业教育的发展和职校学生的实际,在学生经受职业教育改变人生命运的过程中,寻求马克思主义大众化的切入点,深化对中国特色社会主义理论体系的学习,并以此为基础引导学生感悟人生,规划职业生涯,同时督促学生以职业生涯规划为主线,将内化吸收的中国特色社会主义理论外化为感恩祖国、回报社会的实践活动,形成一条流畅的、合乎规律的推进马克思主义大众化的基本路径。 相似文献
8.
《中学政治教学参考》2017,(15)
习近平总书记曾多次提出马克思主义大众化的战略任务。当代中国马克思主义学者在推进马克思主义大众化过程中肩负重要历史使命:凸显价值论,强基固本,坚持马克思主义大众化的人民导向;贯彻方法论,立足传统,把握马克思主义大众化的实践路径;落实发展观,面向世界,拓展马克思主义大众化的空间范畴。上述三重使命统一于马克思主义学者的社会实践。在马克思主义大众化进程中,马克思主义学者与人民群众是一对相互促进的范畴,二者共同实现自身的价值飞跃。 相似文献
9.
韩仕琪 《宿州教育学院学报》2015,(2):13-15
本文从高校推进马克思主义大众化的意义、高校马克思主义大众化的问题以及如何解决这些问题这三个部分入手,粗浅的分析了马克思主义大众化如何在高校较好的推行。 相似文献
10.
中国特色社会主义事业正处在上升的关键时期,中国的改革业已挺进深水区和进入攻坚期。在边疆民族地区推行马克思主义大众化,是中国边疆改革道路上的一个重要的理论标志和实践的理论推手。基于此,对推行边疆民族地区马克思主义大众化必须坚持的四个方面的基本经验,进行了认真梳理和简要述评,以期促进边疆民族地区自身政治环境和经济社会环境的建设。 相似文献
11.
廖和平 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,47(2)
当代马克思主义大众化面临利益分化、群众信仰缺失、大众化推行的理念和方式的不足等挑战,其原因在于生产方式的变化、体制改革配套措施不完善、当代马克思主义理论工作者自身存在的问题.要实现当代马克思主义大众化就必须遵循归属感原则、实事求是与理论联系实际原则和民主平等原则,并在此基础上以正确的对策和措施去推行,才能实现当代马克思主义大众化. 相似文献
12.
沈东 《绵阳师范学院学报》2013,32(4):11-14
党的十七大提出要推进"马克思主义大众化"的历史任务。在当代中国,马克思主义有三大受众群体。知识分子在马克思主义大众化过程中起到了先锋作用;各级党政干部在马克思主义大众化过程中起到了模范带头作用;青年学生是马克思主义大众化过程中一支不可忽视的生力军。从受众群体的角度分析当代中国马克思主义大众化有着理论和实践的双重意义。 相似文献
13.
王一兵 《中国远程教育(综合版)》2003,(5):72-74
高等教育大众化是当今任何发展中国家在日益激烈的国际竞争中提升国家竞争力,取得主动的必要条件。文章分析比较了发达国家在推行教育民主化历程中的经验教训,提出,发展中国家应放开政策,鼓励民办高等教育,同时发展开放式的远程教育,藉此两翼实现高等教育大众化的起飞。 相似文献
14.
王凤祥 《安阳师范学院学报》2012,(6):1-4
任何一种理论的产生都是对那个时代的深刻反映。马克思主义大众化是马克思主义与中国国情以及与中国时代紧密结合的必然结果,反映了马克思主义的中国化进程。从马克思主义大众化到大众化马克思主义包含了对马克思主义大众化不仅是一个认识过程,还是一个实践过程的理解。在当代中国,马克思主义中国化是马克思主义在中国发展的必然选择,马克思主义大众化体现的是马克思主义中国化进程中的理论创新与实践创新的统一。由此,马克思主义大众化凸显的是理论创新与实践创新在马克思主义中国化发展中的必然要求。 相似文献
15.
本专科层次的普通高等教育是推行高等教育大众化的主体;优化高等教育的层次结构、学科专业结构、布局结构是顺利推进高等教育大众化的基础;强化"生命线"意识,确保教育质量,是高等教育大众化健康发展的关键;建立开放、多元化的就业制度是高等教育大众化可持续发展的保证. 相似文献
16.
以广大人民群众为共同的实践主体,社区组织发展和马克思主义大众化完成了在社会历史实践层面上的辩证结合。社区组织发展与马克思主义大众化在理论主旨上的共通之处主要体现在：社区组织发展与马克思主义大众化在终极目标上高度一致,社区组织发展和马克思主义大众化在现实需要上紧密契合,社区组织发展与马克思主义大众化在实践活动中辩证统一。社区组织发展和马克思主义大众之间的互动机制包括：知识分子进入基层社区组织,行政领导定期进行社区交流,发掘群众资源丰富社区建设等。 相似文献
17.
吕小梅 《安阳师范学院学报》2006,(1):124-126
质量是高等教育的生命线,是高等教育健康发展的关键性因素。通过介绍美国高等教育质量认证制度与我国传统的教育评估制相比,论证了在我国高等教育大众化进程中推行高教质量认证的必要性,并对我国推行高教质量认证提出了几点建议。 相似文献
18.
田建荣 《黄河科技大学学报》1999,(4)
高等教育大众化与民办高等教育产业化是当前高等教育研究的热点问题,研究它们之间的关系具有重要的理论价值和实际意义。高等教育大众化是我国面向21世纪新的高等教育发展观。民办高等教育是高等教育的重要组成部分。推行高等教育大众化使民办高等教育有了良好的发展机遇,实现高等教育大众化需要民办高等教育发挥强有力的支撑作用。而解决民办高等教育自身发展问题的关键乃是加快其产业化进程 相似文献
19.
刘慧娟 《江西教育学院学报》2010,31(5)
延安时期马克思主义大众化的历史经验,无论从理论还是从实践方面来看,对于当代推进马克思主义大众化都具有重要的现实意义.我们通过对延安时期马克思主义大众化的理论研究和实践运用的分析,总结出当时马克思主义大众化的一些行之有效的经验、方法.分析当前马克思主义大众化过程中存在的问题,借鉴延安时期正确地、被实践所检验的做法,同时结合当代中国的实际情况,提出当前中国推进马克思主义大众化的途径和对策. 相似文献
20.
目前我国的高等教育正处于大众化教育阶段,在高等教育发展进程中,人们对高等教育大众化的认识存在着一些误区.为了更有效地运用高等教育大众化理论来指导高等教育实践,本文指出了部分偏失之处,以重新理解和审视高等教育大众化的基本内涵. 相似文献